儒家文化在中小學思想品德教育中的作用

張育才

摘 要： 中國儒家思想文化已經有近兩千多年的歷史，儒家文化中的“仁”和“孝”思想一直對我國的政治、經濟有重要的影響，直到現在依然具有很重要的借鑒意義。作為我國教育體系的重要組成部分之一，儒家思想教育在中小學思想品德教育中發揮重要作用。本文主要就儒家文化在中小學思想品德教育中的應用進行相應的分析研究，并提出適當的意見和建議，希望對大家有所幫助。

關鍵詞： 儒家文化 中小學思想品德教育 作用

一、引言

儒家思想注重以“和”為本，即世界萬物都要突出一個“和”字，它是先秦儒家中最重要的思想，也是現代構建共產主義社會的指導思想。儒家思想中的“和諧”是以“孝”為基礎的，“百事孝為先”，在《孝經開宗明義第一篇》中曾經記載孔子對其弟子說的一句話：“先王有至德要道以順天下，民用和睦，上下無怨。”這句話說明了“和”的重要性，也就是古代圣明的皇帝治理國家都需要用“和睦”穩住民心，只有這樣才可以使上級和下級保持融洽的關系。中小學思想品德教育作為品德教育的一種初級形式，從一開始就應該給予高度的重視，也就是要將儒家思想中的“孝”轉化為中小學生現實生活中的“孝”，使學生明白父母的一片苦心，從小立志孝敬父母。從這個角度來看，儒家思想具有很大的現實意義。

二、儒家文化在中小學思想品德教育中的作用

（一）增強學生的愛國、愛民情感。

儒家思想中的“和”與“孝”可以有效激發中小學生的愛國主義和愛民情感，孩子是祖國的未來，從開始步入學校的那一刻起就進行思想品德教育是很有必要的。孝道文化在我國的歷史久遠，幾千年前的《孝經》中就有關于孝道的詳細概述，在當代孝道同樣在生活中應用得非常廣泛，任何思想品德教育的讀本中都有關于孝敬父母的知識，可見儒家文化在現實生活中的重要性。中小學生由于身心發展的特殊性，正處于人格逐漸形成的時期，只有教會他如何愛父母，才會加深他們與父母的感情。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”說的正是這個道理，也就是說，對于中小學生來說，只有將孝敬父母的這份心意轉化為社會的一種責任和使命，才會處理好自己與家庭、學校與家庭和自己與學校三者之間的關系。雖然不能夠保證每一個好官都是孝子，但是我可以看出幾乎所有的孝子都會成為好官，所以一個好官的形成往往源于“孝道”。

（二）有利于學生端正學習態度，養成良好的學習習慣。

儒家思想在中小學思想品德教育中的應用在很大程度上端正了學生的學習態度，使學生養成了良好的行為習慣。《論語》中有很多關于端正學習態度的方法，并對學習習慣的培養作了詳細的說明。尤其是孔子的“知之為知之，不知為不知”、“溫故而知新”這兩句千古名言，直到現在依然不衰，孔子不僅要求每一個弟子都要端正學習態度，還要溫習書中的知識點，以便加深對知識的理解。孔子的這種儒家教育思想不僅對中國產生了很大的影響，而且在整個世界范圍內都產生了極大影響，國外的很多學術家都將孔子的這種教育觀點列入教科書中。對于教師來說，不僅要學會如何教給學生正確的思想，還要注意教給他們新方法，使他們端正學習態度，養成良好的學習習慣。

（三）有利于培養學生良好的思想品質。

儒家文化中的很多思想觀點都與目前的中小學思想道德教育內容是一致的，其主要目的基本上是一樣的，那就是培養學生的思想品質。孔子說：“少成若天性，習慣成自然。”也就是說美德的形成在很大程度上跟一個人所處的環境有關。好的環境可以使人受到潛移默化的影響，逐漸培養好的思想品質，不好的環境可能會使人受到壞的影響。尊老愛幼是中華民族的傳統美德，它在一定程度上可以影響青少年，有利于營造和睦的家庭氛圍。這種潛移默化的作用會對學生習慣的養成和人格的培養奠定基礎，是青少年最容易接受的方式，一旦習慣養成就將很難改變。個別學生思想品質的提高還可以帶動周圍其他學生的思想品質的提高，形成良好的學習氛圍。

（四）易于樹立“和諧”的觀念。

儒家教育思想中特別強調了“和”這一概念，也就是說無論是治國還是治家都要以“和”為基礎，突出國家與國家之間要“和諧”，家庭內部也要“和諧”，這是儒家思想的精髓。目前這種觀點依然適用于我國構建和諧社會的要求，我們可以在這種思想的指導下，營造國際化的和諧環境，使每個人都為社會作貢獻。中小學生在這種思想的熏陶下，可以形成穩定的“和諧”觀念，為將來步入社會打下堅實的基礎。“和諧”的心態不僅有助于學生與他人之間的交往，還可以改善家庭鄰里之間的關系，使每個人都能夠講誠信、愛國、愛民。

（五）有利于學生樹立正確的人生價值觀。

儒家思想中很多都是關于“利他”行為的精神，這導致我國未來的中小學生的人生價值觀很可能會朝著“利他”主義方向發展，這是千百年來中華民族生生不息的原因之一。因此，每一個歷史朝代都會出現很多不怕犧牲的英雄人物發揚這種文化。

儒家文化在中小學思想品德教育中的作用不言而喻，它千百年來一直指導我國的教育朝著正確的方向發展，同時在樹立中小學生的人生觀和價值觀方面發揮重要的作用。中小學教師一定要“以身作則”，切實將儒家文化滲透到教學中，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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