高校大學生違法犯罪心理及預防對策

劉悅丹

摘 要：高校大學生違法犯罪現象的增多，引起了社會各界對大學生違法犯罪的心理原因和對大學生心理健康教育的關注。任何人的違法犯罪活動都是在一定的心理因素支配下完成的，高校大學生也不例外。本文通過分析影響大學生違法犯罪心理，提出一些預防大學生形成違法犯罪心理的對策，以期預防大學生違法犯罪，維護社會和諧。

關鍵詞：大學生 違法犯罪心理 預防對策

近年來，高校大學生違反校規校紀、違法犯罪現象呈明顯上升趨勢。據媒體報道：當今社會中，大學生犯罪在青少年犯罪中占17%。如復旦大學研究生向室友投毒案、馬加爵殺害4名同窗案等等，韓裔趙承熙于2007年4月16日在美國弗吉尼亞理工大學槍殺32名師生案，更是如此猖狂，震驚全世界。全社會開始高度關注如何預防和減少大學生違法犯罪問題。研究和探討大學生違法犯罪的心理成因及預防對策，不僅可以為防范大學生違法犯罪提供理論依據，而且在實際生活中還能為大學生遠離邪惡，加強自我意識的教育，為發揮其主觀能動性提供必要的啟示。

一、大學生違法犯罪的心理分析

造成大學生違法犯罪心理的客觀和主觀因素是指影響大學生形成違法犯罪心理外在及內在影響因素。具體可表現在以下幾個方面：

（一）情緒障礙

大學生是心理疾病的高發群體。大學生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經衰弱、強迫癥等為主。當這種消極情緒情感體驗積累到一定程度，行為人就會出現情緒發作，產生犯罪動機，進而實施犯罪行為，如復旦大學研究生投毒案、馬加爵殺人案就是典型的例子。造成大學生不良情緒占主導地位的原因是什么？根本原因是在于社會環境、家庭環境及自我心理調節能力低下。大學生成為社會的、家庭的焦點，他們被寄予過高的期望值，從一開始，就面臨較大的壓力。在大學中，潛在的競爭無處不在，中學時的那種備受老師關愛、備受同學羨慕的心理優勢已不復存在，這會造成一些自我調節能力差的大學生心理失衡，使其壓力進一步增大，如再缺少與同學和老師的溝通，找不到釋放這種壓力的正常渠道，當其發展到一定階段，再加上一定誘因，就有可能通過違法犯罪釋放出來，進而產生嚴重后果。

此外，由于現在的大學生大多數是獨生子女，他們從一出生就受到全家人的關愛，生活上可謂無微不至，“全家人圍著一人轉”極易使他們形成以自我為中心的心理，對于社會中的競爭、困難、挫折等往往缺少必要的心理準備，一旦受到挫折則缺少正確的判斷和認識，造成心理的扭曲而走上歧途。

（二）追求物質、享樂心理

當今社會，有些人把物質利益作為衡量個人成敗得失的尺度。社會上這種盲目追求物質利益的不良風氣刮進了校園，動搖和腐蝕了眾多學子的思想和心靈，使得他們的價值觀發生了改變、錯位。”對“物質欲”的過分追求誘發和刺激了某些大學生們去實施偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動；有的大學生甚至拋棄了做人的基本道德，出賣靈魂、出賣肉體。

（三）報復心理及尋求刺激心理

在大學生的犯罪案件中，打架斗毆、殺人傷害、強奸等這類人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類案件。這類案件中約有30%是由于大學生強的報復心理所引起。有的大學生戀愛不成，因愛生恨報復對方。有的僅僅因為一句玩笑話或一點小事，認為被對方侮辱便殺害或打傷對方，以至一失足成千古恨。

（四）意志力薄弱

大學生是犯罪的“易感人群”。人類在大多數情況下是靠直覺感官來認識世界的，而良莠雜陳的現實社會又不可能為大學生提供一個完全健康的環境，極易擾亂當代大學生的眼睛和理性，面對“黃、賭、毒”的誘惑，價值觀念尚未定型的大學生從好奇、模仿到陷入其中不能自拔，意志力一點點喪失，距離違法犯罪也越來越近。

二、預防對策

采取有效預防措施，控制和消除誘發犯罪的心理因素和條件，防止個體形成犯罪心理結構以及發生犯罪行為，是減少犯罪的最有利辦法。預防大學生犯罪是對人才的珍惜，對社會的負責。

（一）積極構建大學生違法犯罪心理危機的預防體系

高校應建立一個能夠制定、實施并監督心理健康教育和學生違法犯罪危機干預的領導機構，做到統一部署到位，信息發布到位，部門溝通到位，指揮管理到位和行動落實到位，為需要咨詢、支持和指導的學生提供服務。同時，要建立防范違法違紀和心理危機干預的五級防護網絡：學生自我調節，學生的朋輩互助，學生工作者重點關注，心理咨詢中心與法律咨詢工作，以及與家庭、社會聯手工作。

（二）早期診斷，早期發現，早期介入

首先，高校應對入校學生進行心理健康量表的測試和跟蹤了解，建立大學生的心理健康檔案。要做到心理問題早期診斷，早期發現，早期介入和干預。對查出有心理問題的同學，心理咨詢中心工作人員應進行有針對性的心理輔導和教育，并保持經常性的關心和幫助。發現存在嚴重心理障礙和心理疾病的學生，要及時轉介到專業衛生機構進行治療，以防止情況進一步惡化。

（三）大學生要注重自我素質的提高

1.確立新的適合自己的追求目標。大學生進入大學適應新的環境后，應盡早確立一個新的奮斗目標，來克服理想的迷失。從心理學的角度講，有一個明確的目標，會使心理指向集中于一處，無形中轉移心理問題影響的注意力。另外，有了明確的目標，就有了內在的驅動力，使人變得積極向上，從而更有利于克服心理問題和疾病，避免因內心空虛而引起的違法念頭。

2.正確對待學習、生活和就業所帶來的壓力。我們應該勇敢面對壓力，提高抗干擾能力，樹立遠大目標，培養自己高尚的情操和人格修養。同時注意保持心態的平衡，遇到問題時，善于進行心理調適，保持樂觀、堅強、自信的態度。這樣有助于克服因心理痛苦而以極端的手段進行宣泄的想法和行為。

3.選擇正確的情緒宣泄方式。學會自我宣泄，有助于擺脫心理困境。抑郁、焦慮時，可以進行打球散步等戶外活動或者尋找知心朋友談心；憤怒痛苦時應選擇快跑、拳擊等激烈活動進行情感的宣泄；必要時候可以選擇找心理咨詢師傾訴。

4.面對現實，鍛煉自己的交際能力，發展良好的人際關系。對于有交際困難的大學生，應克服心理障礙和自閉傾向，主動與周圍的同學老師交流，學會與人溝通，抓住現實生活中每一次與他人交流的鍛煉機會。還有部分同學過分依賴網絡的虛擬世界，僅限于在網絡中交友聊天，將自己與現實生活隔絕，這也是引起心理問題的原因之一。大學生要學會積極在現實生活中尋找朋友，正確處理自己與他人、集體的關系。高校大學生需要全社會的關愛，預防大學生犯罪也應是我們持續關注的問題。

參考文獻：

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