小學生感恩教育實施方略探究

季紅波

摘要：感恩是一種文明，是一種傳統美德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命也將變得更加有意義。然而學生的感恩心具備現狀并不樂觀甚至令人擔憂，尤其是對于小學生，小學階段是人生受教育的起始階段，一些行為習慣就是這個階段養成的，這影響著孩子的一生。因此，本文從學校教育入手，通過結合學科教學，與家長配合，與社會實踐相結合等三個方面來進行感恩教育。

關鍵詞：感恩教育 小學生 和諧

一、小學感恩教育的研究意義

通過對學生感恩教育與培養的研究，喚醒學生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立感恩情懷，懷有感激之心去對待給予自己關懷和幫助過自己的人。學會愛父母，愛老師，愛同學，愛自然，愛社會，使學生的感恩情懷內化為良好的品德，從而形成健全的人格。

建設和諧社會同樣需要感恩教育。對小學生感恩教育的實施是構建和諧社會的根本，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎，才能使個人成為和諧的個人，進而構建和諧家庭。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學生心靈世界、提升學生人格修養、促進學生心理健康發展的有效途徑。

二、小學生感恩意識缺失的主要原因

（一）家庭方面

小學生感恩情感比較豐富，覺得幫助別人與被別人幫助會有發自心底的感動與快樂。說明也平時受到家庭教育的影響。但感恩父母的行為較缺失也是由于大部分學生從小嬌生慣養，受到過多的呵護和關愛，造成了孩子依賴心太強和寄生思想，總是從自己的角度去思考問題認為父母的付出都是天經地義的，從不會萌生任何感激之情。因此，造成了許多青少年身上出現了教育問題和心理問題，如缺乏對他人的尊重與理解，缺乏對父母的孝順，對別人呈現得較為冷漠。反而認為所有的人對自已的付出都是理所當然的。

（二）學校方面

由表4可知，只有10%的學生經常隨手亂扔垃圾，大部分的學生會積極愛護校園一草一木。這說明目前學校在針對小學生在保護環境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。但由表3可知，學生自尊心理較強，這跟平時教師的課堂教育是分不開的。有些教師因為平時忽視了對學生人格的尊重，學生的叛逆心理就會凸顯。長期以往學校也會以同樣的方式對老師表現出不尊重的行為。學校應該是學生全面發展和道德品質培養的主要場所，一旦學校沒有給予學生感恩教育足夠的重視，過度關注個體智力發展，將主要精力投入到學生智力的發展中，道德教育缺乏時效性，那么，學生感恩意識將會嚴重缺失。

（三）社會方面

教育與社會是緊密相連的、相互影響的。道德品質的教育離不開社會大環境的支持與協助。因此，小學生感恩意識的缺失，社會大環境也要負有一定的責任。

實際上，感恩教育是一個關系社會和諧的系統工程，家庭、學校、社會三大方面都有不可推卸的責任，各方應攜手全力支持構建德育環境，讓感恩教育走進每一個人的生活，走進學校生活，走進每一個孩子的心坎里。

三、小學感恩教育的實施方略

（一）感恩教育活動活動主題分類

1.感恩大自然，樂于實踐

（1）組織學生觀看萬泉河，在河邊進行野炊活動，讓學生回歸大自然的懷抱。

（2）植樹節組織學生進行植樹活動。

（3）給野生動物小鳥做窩，買魚苗放魚苗活動。

（4）為西部治沙活動捐款等。

2.感恩社會，幫助他人

（1）結合“五一”、 “十一”長假，同學們紛紛走進了社區、幼兒園、敬老院和福利院，開展小隊活動，讓同學們從學校走入社會這所大課堂，并在其中學會求知、學會感恩、學會做人。

（2）結合“六一”國際兒童節，學校舉行義賣舊書本、紅領巾活動，義賣所得全部納入學校愛心基金，用于幫助身邊困難的伙伴，使同學們在奉獻自我中學會感恩社會，幫助他人。

（3）每周一，利用升旗儀式作題為《學會感恩，做真正快樂的人》的國旗下講話。

（4）不亂闖紅綠燈，義務參加公路執行員活動。

（5）自己繪畫宣傳參加公益活動，綠色出行，節約用水等。

（6）擬發給家長的一封信《學會感恩 從我做起》。

3.感恩父母，學會回報

（1）結合母親節、父親節，少先隊向全體學生發出倡議，號召全體同學設計一份感恩活動方案，并付諸實踐。

（2）自己動手，給媽媽準備制作一件小禮物，送上對媽媽的祝福。

（3）了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務。

（4）以“學會感恩”為主題開展征文和板報評比，在校園網上進行交流展示。

4.學習先烈，感恩生活

（1）每周四的紅領巾廣播臺播放革命烈士故事，緬懷革命烈士。

（2）少先隊大隊部在各中隊推薦的基礎上，舉行“珍愛生命——感恩幸福生活”的演講比賽。

（3）義務給烈士家屬打掃衛生，定期訪問烈士家屬。

（4）給比自己小的孩子講授烈士故事，傳承烈士精神。

5.學會感恩，收獲快樂

（1）以中隊為主體，開展“讓我們擁有一顆感恩的心”主題活動。

（2）各中隊出一期感恩教育專題板報，學校將組織進行評比。

（3）看一部感恩的電視片 。

（4）音樂課上學唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》《母親》、《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。

（5）美術課上畫一幅感恩的畫——心中最想感恩的人或物。

（6）利用社會課了解西方的感恩節、并知道我國“母親節、父親節”的由來。

（7）語文課圍繞“感恩教育” 進行課前三分鐘演講。

（8）在母親節、父親節當天，組織學生參與“學會感恩，祝福父母”活動，讓孩子的感恩祝福感動每一個家長讓每個孩子在學會感恩中成長。

參考文獻：

[1]于新建.素質教育探討[M].天津：天津古籍出版社，2006.

[2]劉建嶺.感戴：心理學研究的一個新領域[D].河南大學，2005.

[3]莊端.感恩教育對和諧社會建設的意義探討[N].福建醫科大學學報.2006（12）.