動漫藝術在初中美術課堂教學中應用的研究

劉 剛

（甘肅省蘭州市第四十六中學，甘肅 蘭州）

正是由于動漫對于青少年有著巨大的吸引力，再加上在教學中有效應用動漫素材，更有利于學生掌握課本知識，這是讓動漫藝術在中學教學過程中開始得到廣泛應用的基礎。作為一個現代人，動漫這個詞我們并不陌生，這是當代青年成長的一個好伙伴，動漫可以應用色彩、線條等勾勒出一個生動、有趣的形象，這能夠加強學生對于美的認識和感知。因此教師在初中美術教學過程中有效結合動漫藝術，不僅可以讓學生更全面地認識、了解美術，還能夠有效提升學生的美術創作意識，從而大大提升初中美術教學的效率和質量。

一、激發學生的美術學習興趣

通常而言，動漫藝術的主要受眾就是青少年群體，因此教師在初中美術教學過程中，有效結合學生喜愛的動漫藝術，就是實現將學生的興趣和熟知內容有效融合到課堂教學中，這能夠有效提升學生對初中美術學習的興趣和積極性［1］。比如在七年級上冊《美術是創造性勞動》這一單元的教學過程中，很多學生可能無法有效集中自身的注意力，從而不能保證課堂教學的高效性，那么教師就可以有效融合動漫藝術，通過應用學生感興趣的內容，激發學生對于美術學習的興趣。比如可以播放時下最熱播的動漫，像《熊出沒》《森林總動員》等，通過這些學生熟知的動漫，吸引學生的注意力，讓學生了解到動漫和美術之間的聯系，更讓學生清楚陪伴自己成長的動漫藝術的成型原理。

二、培養學生對美術課程的情感

動漫藝術就是將美感、聲音和動感等有效融合的藝術，學生在平常觀看動漫作品過程中，都會不自覺地通過視覺、聽覺等感官，從而產生一種新的思想和情感。那么在這一過程中，也就實現了學生審美情趣和藝術的培養，同時有利于學生美感和美術綜合素養的提升［2］。比如在《水墨神韻》教學過程中，教師就可以通過為學生播放相關的動漫作品，利用動漫這樣的形式，讓學生感受到水墨畫的特點，并建立一種獨特的美術情感，也讓學生更好地認識到中國傳統繪畫的美。由于動漫的特點，教師在初中美術教學過程中，有效結合動漫藝術，不僅能培養學生的美術情感，還能夠在無形中改變學生的思想認識，培養學生良好的行為習慣，從而更有利于學生今后的發展。

三、提升學生的觀察能力

通常動漫都是反映生活中一些有趣的人或事，因此一個好的動漫作品是有欣賞價值的，那么教師在初中美術教學中應用動漫藝術，就要建立學生這種思想，讓學生學會熱愛生活，認真觀察、審視生活［3］。教師在帶領學生進行動漫創作過程中，要注重引導學生關注生活中的有趣事物，并積極思考這些現象和事物，只有學生用心觀察，才能夠發掘更多的動漫藝術創作素材。雖然動漫藝術的創作需要人的大膽想象，但是只靠想象是遠遠不夠的，其還需要仔細的觀察，所以教師可以利用學生對于動漫藝術本身的喜愛，引導學生形成認真觀察的好習慣，從而更好地促進后期的美術課程教學。

四、豐富學生的想象能力

中學生正處在思維極度活躍的成長階段，學生在這一期間非常愛動、愛講話，那么教師在實際教學過程中，就要注重有效控制好課堂秩序，如果教師在美術課堂教學中，采用傳統的、單一的管教式的教學方式，會讓整個課堂氛圍十分嚴肅［4］。而這是不利于初中美術教學發展的，因此在當前初中美術教學過程中，教師要注重結合學生的興趣，利用動漫藝術的優勢，吸引學生的注意力，這樣不僅能夠有效調控整個課堂教學秩序，還能夠不斷豐富學生的思想。利用動漫的優勢為學生創建良好的教學情況，讓學生能夠在動漫作品的引導和啟發下，不斷豐富學生的想象能力，從而更好地提升學生的美術創作能力。

總而言之，在初中美術教學過程中有效應用動漫藝術，這是十分符合當代中學生發展的一種教學方式，當然教師還要注重緊密結合美術課堂教學的內容，合理地融合美術藝術，這必然能夠大大提升初中美術教學的效率和質量。