師生平等乃教育成功之基

李秀妮

【關(guān)鍵詞】師生平等 教育成功 民主

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-0004-01

教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出教師應(yīng)“平等公正對待學(xué)生”，《師德八條》中也提出教師要“師心慈：愛護學(xué)生、誨人不倦”。“親其師而信其道”，從一定程度上說，師生平等乃教育成功之基。沒有師生的平等，就沒有均衡的教育。因此，教師在教育教學(xué)工作中，要高度重視建設(shè)平等的師生關(guān)系，讓平等成為教育教學(xué)通向成功的第一塊基石。

一、樹立平等理念，是教育教學(xué)走向成功的前提條件

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改的宗旨和核心理念。教師要樹立平等的教育理念，正如孔子所說，“三人行必有我?guī)煛保處熍c學(xué)生相處時，應(yīng)把每一位學(xué)生當(dāng)作與自己平等的個體，這樣才能形成教師愛護學(xué)生、學(xué)生尊敬教師的良好氛圍。美國教育家多爾曾說：“教師在師生關(guān)系中的地位是‘平等中的首席。”作為教師，要切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，摒棄“唯師是從”的專制型師生觀，使教學(xué)雙主體之間相互尊重、相互信任、相互理解，努力構(gòu)建平等、民主的新型師生關(guān)系。要摒棄內(nèi)心深處沉積的傳統(tǒng)的“師道尊嚴”專制思想觀念，打破教師主導(dǎo)課堂的慣例，鼓勵學(xué)生勤學(xué)多思，努力營造一種寬松、和諧的“心理安全”、無拘無束的“心理自由”環(huán)境和師生平等、教學(xué)相長的課堂氛圍，促使學(xué)生親師、近師、敬師、愛師。事實證明，學(xué)生一旦產(chǎn)生熱愛教師的情感，并遷移到學(xué)習(xí)上，將會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，教師所追求的教育效果，自然就會實現(xiàn)。

二、打造平等課堂，是教育教學(xué)走向成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

有了平等的教育觀，關(guān)鍵還要看實踐。從實踐看，教師和學(xué)生相處最多的場所是課堂。因此，教師要把課堂作為踐行師生平等理念的主戰(zhàn)場，努力把課堂打造成為“一山可容二主”的實踐平臺。“一山可容二主”的意思是課堂應(yīng)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，而不是教師的“一言堂”“獨角戲”。那么，怎樣打造平等課堂呢？筆者認為可以從以下三個方面著手。

1.要堅持“兩多兩少”原則，尊重學(xué)生

尊重學(xué)生的人格和主體地位是師生關(guān)系平等的重要體現(xiàn)。在課堂上，教師要堅持多一點溫情、少一點威嚴；多一點理解，少一點批評的“兩多兩少”原則，學(xué)會尊重學(xué)生的人格。要多給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生充滿信心；要多給學(xué)生機會，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅；要加強教和學(xué)的深度融合，努力打造師生互教互學(xué)、互促互進的“學(xué)習(xí)共同體”。

2.要善于傾聽學(xué)生的見解，寬容學(xué)生

對于教學(xué)互動中產(chǎn)生的不同見解，教師要予以包容，要讓學(xué)生敢說、會說、說完，允許他們辯解，不嘲諷學(xué)生，讓他們享受成熟的過程。對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到不歧視、不厭棄、不拋棄、不放棄，耐心幫助，誨人不倦，推動學(xué)生進步。

3.要講究語言藝術(shù)，影響學(xué)生

教師要善于運用教學(xué)對話這種師生交往最常見的形式，不斷提高對話的親和力、感召力和影響力。對話要態(tài)度和藹可親，語氣親切委婉，讓學(xué)生聽得懂、能理解、愿接受，以此贏得學(xué)生的親近；對話要體現(xiàn)教師的人格魅力、理想信念、價值追求和平等作風(fēng)，以此增進師生理解，推動學(xué)生進步；對話要學(xué)會運用幽默的藝術(shù)，努力營造趣味橫生、輕松愉悅的課堂氣氛，不斷用語言藝術(shù)的正能量感染和影響學(xué)生。

三、開展平等交往，是教育教學(xué)走向成功的必要措施

開展師生間的平等交往是提高教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的措施。“嚴師出高徒”固然可贊，但是，不分青紅皂白地一味強調(diào)“嚴”，結(jié)果只會適得其反。在與學(xué)生的教育交往中，教師“嚴”中有愛，學(xué)生才容易接受，教育教學(xué)自然水到渠成。筆者在擔(dān)任班主任工作過程中，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)班上有十幾個學(xué)生去過電子游戲廳，有的還不止一次。發(fā)現(xiàn)這一情況后，筆者及時找到這些學(xué)生進行教育。明白了電子游戲的危害之后，學(xué)生紛紛向筆者做了保證：一定要戒掉“電子游戲癮”！照一般的做法，教師教育完學(xué)生之后應(yīng)找家長溝通，但是在與學(xué)生交談的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生事先都不知道沉溺電子游戲的嚴重危害，只是覺得電子游戲好玩、刺激。他們認錯的態(tài)度比較誠懇，改正錯誤的態(tài)度更是堅決。因此，筆者打消了向家長通報的念頭，對他們說：“這次我首先保證，不向你們的家長報告，作為你們的老師，我相信你們能改。我把你們當(dāng)作我的好友，朋友有錯，當(dāng)然要幫助他糾正。我希望你們能執(zhí)行你們的保證，以后不再進電子游戲廳，如有再犯，我將會采取另外一種處理方式。”這樣做，使學(xué)生感到教師是在真心地幫助他們。此后，除個別有反復(fù)外，大部分學(xué)生徹底告別了電子游戲。實踐證明，作為一個教師，不應(yīng)以“法官”自居或過于講究師道尊嚴，而是要把學(xué)生置于平等的地位并因材施教，通過心平氣和、平等兼顧的教育交往，解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，教育教學(xué)將會取得事半功倍之效。

綜上所述，筆者認為作為教育工作者，必須牢固樹立師生平等的理念，并把師生平等的原則持之以恒地貫穿于教育教學(xué)工作中，教育事業(yè)才能真正走向成功。

（責(zé)編 周翠如）