高中新課改背景下化學教師專業發展研究

農開逢

【摘要】記得自己在師范院校求學的過程中，有一句話給我留下了非常深刻的印象，要給學生一杯水，自己要先有一桶水，這句話我深深地印在心底，告誡自己一定要努力學習更多的文化知識，在今后的教學過程中不要誤人子弟。隨著時間的推移，課程改革的逐步滲透，筆者發現，這一句話已遠遠不能適應當前的教育理念了，我們不但要有一桶水，更重要的是我們要有一眼活水，引用朱熹的一句話就是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷提升我們高中化學教師的專業能力發展水平，才能在今天的課改大潮中立于不敗之地。

【關鍵詞】高中化學 課程改革 教師發展

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0219-02

在新課改的理念與理論學習過程中，筆者注意到了我們不僅僅在一直強調確立學生在高中化學課堂上的主體地位，我們還在強調教師在課堂上的主導位置與角色認知。的確，教師就是一堂課的引領者與指揮官，他的底蘊是否深厚，理論是否前沿，教法是否靈活，這種種因素在一定程度上都決定了一堂課的成敗，決定了一堂課的高效與否，更夸張一點說，都決定了一個班級的學生在于化學學習方面的興趣如何，到底能夠走多遠。鑒于此，我們應當積極地擺正觀點，在加快、加強教師的專業發展方面下大力氣，下足功夫，為新課改的切實推進，為培養新世紀的建設人才奠定堅實的基礎。

一、自我發展的意識

在當前課程改革進行的如火如荼的時代背景下，我們許多高中階段的化學教師都意識到了教學方法不改不行，都意識到了我們每一個教師都到了不得不發展自己的專業水平與能力，但在如何發展，我們應當朝著怎樣的目標與方向前進的問題上心理還沒有一定的準備與標準。筆者以為，我們首先要具備一定的自我發展的意識，首先要學習與高中化學有關的專業知識，這些可能是教材知識所涉及到的，也可能是各大報刊與媒介所報道的化學前沿科技發展狀況，但我們都要了解，做到有備無患，做到在課堂上進行有效延伸時能夠信手拈來；其次，我們應當學習當前的課改理念理論，要知道，這些內容是結合當前的國際形勢與具體國情來科學制定與要求的，認真學習，領會這些課改精髓，對于我們改進課堂教法，提升教學效率有著不可替代的重要作用；最后，我們還要積極學習有關心理學方面的知識，雖然我們在從教以前在各大院校都學習過相關知識，但隨著時代的進步與學生心理的變遷，我們需要與時俱進，及時更新自己在這一方面的知識儲備與儲存，以便于能夠準確把握學生的心理動態，以采取合適有效的教育教學措施，求得一個成功的教學課堂，滿意的教育效果。

二、樹立終身學習的意識

當今的科學技術已經發展到了一個新的階段，作為化學知識領域來講，其發展更是日新月異，一日千里，我們作為一名高中化學教師，在傳道授業解惑的過程中必須緊密聯系當前的時代形勢，樹立終身學習的意識，契合當前的時代發展形勢，努力學習化學知識，尤其是當前新科技條件下的化學發展與前沿科技，只有這樣，我們才能在課堂上給學生以最為前沿，最為準確的一個講解與解釋，沒有了這個前提，我們化學教師就會在課堂上誤人子弟，影響學生的化學意識與能力的形成與發展是小，更重要的是，它將影響我們整個民族與國家的化學事業的發展，阻礙我們國家現代化建設的進程。所以，作為一名高中化學教師，我們首先要養成不斷地看電視，看報紙的良好習慣，切實關注化學領域不斷發展，不斷進步的可喜變化，并把這種化學知識的影響與魅力帶到課堂上去，一方面給我們的化學課堂增添一些生機與魅力，另外還可以吸引學生的學習興趣，培養他們的探究意識與創新能力，提升他們的民族自豪感與社會責任心，給我們化學課堂情感態度價值觀教學目標的達成增添了一定的砝碼。其次，我們作為一名高中化學教師，在當前世界發展一體化，學科知識綜合化的背景之下，我們僅僅了解一些化學知識是遠遠不夠的，我們更需要學習其它學科各門各類的學科知識，擁有了豐富而淵博的知識，我們在課堂上才能夠更加自如。

三、要具有良好的個性修養

在新課改的理論學習之中，還有一個重要的理論就是我們要扎實推進素質教育，在化學教學的過程中更要重視對于學生的德育滲透，不但要培養學生在化學知識的學習方面要做一名集大成者，更要成為一個具有真善美的良好心靈的一個未來的建設人才，最近筆者經常看一些戰爭影片，其中有不少化學研究工作者為了自己的一己之私，利用化學學識來進行侵略，發動戰爭，毀滅人類，戕害地球的行為令人義憤填膺，這其中就更加強化了我在具體的化學教學中進行德育滲透的決心。親其師，信其道，要達到良好的教育效果，我們教師就需要具備良好的個性修養，在加強自身德育素養方面下足功夫。首先，我們要做到，熱愛教育事業，熱愛學生這一基本要求，有很多教師聽到這句話都不以為然，覺得這是自然，大道理，空頭支票，沒有什么具體用途。但在筆者看來，要做到這一點并不容易，真的熱愛教育事業，就是把學生的每一點進步與落后掛在心頭，真正地從學生的發展出發，不是為了什么所謂的榮譽稱號，不是為了什么所謂的職稱獎金。其次，我們要熱愛化學，有了這一點，我們才能將研究性學習活動深入下去，將研究性學習活動進行到底，我們要明白我們研究化學是為了造福人類，改善自然，并不是為了什么前途與金錢，有了這樣的思想基礎，我們教師才具備了一個普通教育工作者的起碼良知，否則你就可能不僅僅是一件“危險品”，更有可能還會培養出更多的“危險品”。另外，我們還要在淵博我們的學識，豐富我們的情感方面下一番功夫，在學生面前，我們不僅僅需要做一個老師，一個化學知識的研究者，我們更需要做一個真正的人，具備真、善、美等各種優良品質的人，我們在課堂上需要神采飛揚，魅力四射，我們在實驗室里需要沉著冷靜，學識淵博，我們在生活中要樂觀開朗，樂于助人，我們在交流中要侃侃而談，不乏幽默，在運動場上，我們要強身健體，活力四濺，等等，我們要走進學生心里，成為他們的朋友與知己。

總之，新課程的改革，對教師提出了教育專業工作者的要求，這就是教師要成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，學生知識建構的促進者，教育藝術的探索者。作為新型教師，我們要不斷地在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中完善。

參考文獻：

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