職業教育中校企合作工學結合的問題與對策

徐玉梅

【摘要】校企合作、工學結合是職業教育和企業發展的共同需求，也是今后職業教育改革發展的重要方向。從教育目標、教育效果、教育途徑等對校企合作內涵的解讀，挖掘出當前校企合作過程中存在的不足。針對校企合作、工學結合的培養模式，學校和企業應該加強資源的整合、共享，實行文化上的融合，形成長效的管理機制和保障機制，并打造專兼結合的雙師型教師隊伍。

【關鍵詞】校企合作 互惠雙贏 融合

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0255-02

一、校企合作內涵的解析

從廣義上講校企合作是指學校與社會中相關的企業、事業單位以及其他各種工作部分之間的合作，是一種以市場和社會需求為導向的運行機制 。這種辦學模式利用職業院校和企業的兩種不同的教育資源和環境，采取課堂教學和學生參加實際工作的結合，來培養適合用人單位的應用型人才。這種教學模式最基本的特點就是產學合作，雙向參與。通過定崗實踐的方法達到全面提高學生素質，適應市場經濟發展對人才的需要。

1.教育效果上顯示利益的雙贏

校企的合作是雙方人力資源、場地設施資源、智力資源等方面的整合利用，只要找對契合點，就能實現雙方的共贏。對學校來說，不僅可以提供一種全新的教學環境，也有助于學校更好地完成教學目標和調整自己的辦學目標。企業的深層次參與，也為學校教學質量的提高提供了重要的保障。對企業來說，不僅免去了對人才的再培訓之苦，還可以利用學校資源對企業員工進行繼續教育，提升在崗職工的技能水平，同時還可以借助學校的信息和技術服務，進行新產品的研發或者工藝的改進，提供企業的競爭能力。

2.教育途徑表現為產、學、研的有機結合

現代工業的發展，使各種技術和產品呈現日新月異的變化。這也使得學校要不斷按照社會需求調整自己的專業設置，更新教學內容，加強教學的針對性和應用性。校企合作的模式打破了傳統的教學模式，使得課堂教學和實踐活動得到有效的結合，學生能夠“上得廳堂下得廚房”。教師也能通過這樣的方式，參與企業科技的創新工作，提高科研能力，為企業提供智力支持。

二、職業教育中校企合作、工學結合的問題與分析

從理論上看，校企合作、工學結合是實現職業教育發展的重要途徑和內在規律，是學校和企業共同發展的最佳選擇。但從校企合作的實際情況看，存在不少問題，具體顯現在：

1.法律政策的約束力不強

目前，很多的校企合作是學校與企業的自主聯姻，自我結合。為了各自的利益，簽訂合約，共同發展。這種方式難免存在缺乏統籌規劃，缺少完備的機制和制度的保障，在培養學生質量方面缺少有效的評價機制。德國的職業教育在這方面相對就要規范很多。在教學方面，有周密的教學計劃，學生在接受培訓要簽訂合同，企業有義務保證培訓質量。合同由行會或同業公會監督執行。對培訓教師的資質也都做了嚴格的規定。反觀目前我國學校與企業之間的這種自主聯姻，等同于避開了政府或行業的有效監督，二者之間說“悄悄話”，又何來教學質量的保障？

2.企業與學校的融合存在難度

企業和學校合作缺乏統籌規劃，整體推進。因此，企業的運行和學校諸要素之間未能有機結合，相互作用，構成一定特定功能的整體。其實就是學校的運行機制和企業的運行機制，校園文化和企業文化之間都沒有進行充分的整合，致使校企合作停留在淺層的采購式、契約式的合作，從而很難使學生進行角色身份的轉化，產生一定的抵觸情緒。

三、做好校企合作的深化對策

1.引入行業、企業標準，推動課程體系的改革

人才培養模式的改革的核心是進行課程該改革。課程要突出職業教育的實際工作能力，打破“學科本位”的傳統觀念。學校在課程建設方面要主動讓企業參與到學校的專業建設中來。讓企業真正參與到制定培養目標、構建課程開設方案、選擇教學內容等各項工作上來，并讓企業參與學校的教學評價工作，實施教考分離，讓企業參與課程評價，嚴把人才質量培養關。

2.建立互利互惠的長效機制

要建立長期的、可持續發展的校企合作關系，實現“校企合作、工學結合”，其重點就要形成一種良性的運行機制。首先要激發學校和企業合作的需求，有需求才會有動力。政府通過政策和法規來引導、規范、鼓勵和支持校企合作，提高企業參與職業教育的興趣和主動性。其次，在利益上實行互惠雙贏，學校為企業培養適合企業需要的高技能人才和培訓員工，為企業的技術革新、產品研發提供智力支持，為企業樹立良好的社會形象，為企業的知名度傳播正能量。學校也可以獲得企業的資助來改善教學環境和條件，獲得真實的現場教育環境，了解行業對人才和技術的新需求。再次，學校和企業合作成立管理制度，協調處理合作過程中出現的問題，形成“校企合作、工學結合”的考核體制和評價機制。

3.加強校企文化融合

2010年教育部副部長魯晞在職業教育與成人教育工作會議上提到“要把工業文化融入校園文化。實現工業文化進校園、企業文化進課堂”。不管是從培養目標還是從學生的就業方向來看，學生遲早都要步入到企業就業，都要面臨融入到現代化的企業文化氛圍，因而企業文化和學校文化融合不僅是職業學校學生知識的需要，也是他們就業的需要，這也是職業院校辦學的特色所在。由此，職業院校應該設置獨立的研究部門，研究與企業文化相符合的校園文化。如在教學中，引導學生同不同年齡層次、價值觀的人共處；養成依靠自己勞動所得來支付各種費用等理念，遵守時間約定和熱愛自己本職工作等等。學校也可以通過定期和不定期的邀請企業管理層的精英對學生講學、實訓或者邀請企業管理層的精英為校園文化的建設出謀劃策，也可以組織學生深入企業，感受企業文化，提供全新的育人環境。

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