平平淡淡才是真

蒙秀溪

有人說(shuō)，她的笑容總是親切隨和，她的腳步總是沉穩(wěn)踏實(shí)，她的態(tài)度總是真誠(chéng)執(zhí)著。她自己說(shuō)：“我不追求轟轟烈烈，只想在平平淡淡中把自己的工作做好，能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師就好。”自1993年畢業(yè)從教，堅(jiān)守教育崗位20年，她“無(wú)心插柳柳成蔭”，取得了顯著的教學(xué)成績(jī)。在橫縣百合鎮(zhèn)完全中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱百合完中）任教期間，她所教的高中畢業(yè)班學(xué)生，有1人考上一本線，40多人考上二本線，120多人考上三本線，90多人考上專科線。由于成績(jī)突出，她被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀班主任。2011年9月，她被調(diào)入橫縣第二高中；2012年，她又當(dāng)上了班主任。她就是覃兆彬，一位長(zhǎng)期在班主任崗位用真心真情投入工作，贏得了學(xué)生真心擁戴的好教師。

一顆奉獻(xiàn)的心

“我很小的時(shí)候爸媽就過(guò)世了，是奶奶把我養(yǎng)大的。”百合完中01屆學(xué)生小梁說(shuō)，“那時(shí)家里很窮，每次開學(xué)，最讓我和奶奶頭痛的就是幾百塊錢的學(xué)雜費(fèi)。可就在我們?yōu)榇硕钡臅r(shí)候，覃老師已經(jīng)幫我交好了，還把發(fā)票交給我。是她資助我讀完高中的，不然我早就輟學(xué)了。考上大學(xué)時(shí)，她又幫我湊足了學(xué)費(fèi)，讓我能按時(shí)入學(xué)。我真不知道該怎么報(bào)答覃老師……”

覃兆彬記得，那年小梁高一剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，穿著一身打著補(bǔ)丁的衣服，很害羞，說(shuō)句話都會(huì)臉紅，平時(shí)也很少跟同學(xué)說(shuō)話。有幾名同學(xué)喜歡在背后嘲笑她，所以，她更沉悶了，跟同學(xué)的關(guān)系相處得都不太好。小梁提不起學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)也很糟糕。覃兆彬看著整天沒精打采的小梁，急在心頭。在一次晚自習(xí)的課間，覃兆彬把小梁叫出了教室，與她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。

小梁說(shuō)：“我一直記得那個(gè)晚上，校園里昏黑昏黑的，同學(xué)們都在上自習(xí)課，校道上只有我跟覃老師。她跟我聊了很多，說(shuō)她小時(shí)候家里也困難，但她從沒自卑、泄氣過(guò)。我知道，她是想鼓勵(lì)我。通過(guò)這次談話，我學(xué)到了很多人生的道理。”

那晚之后，覃兆彬又分別找了那幾名嘲笑小梁的同學(xué)，專門跟他們談話，使他們改變了對(duì)小梁的態(tài)度。

解決好了小梁和同學(xué)之間的“小摩擦”，覃兆彬決定幫助小梁改善物質(zhì)生活。她常把小梁叫到自己家里改善伙食，還把自己的衣服、鞋子送一些給小梁穿。慢慢地，小梁變得陽(yáng)光起來(lái)，臉上有了笑容，學(xué)習(xí)也有了起色，三年之后竟以理想的成績(jī)考取了滿意的大學(xué)。

覃兆彬在自己的一篇日記里寫道：“教師工作需要奉獻(xiàn)，班主任工作更是需要。如果沒有一顆奉獻(xiàn)的心，就不能做好這既辛苦又平淡的工作。而奉獻(xiàn)源自于愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。”

覃兆彬是真的愛學(xué)生。這種愛不僅表現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫助、精神關(guān)懷上，還表現(xiàn)為她對(duì)教學(xué)的精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)。百合完中高036班學(xué)生蒙水蓮說(shuō)：“覃老師很負(fù)責(zé)，批改我們的作文時(shí)，每一段每一句甚至是每個(gè)字，都會(huì)幫我們修改，并在旁邊注明原因。”而她的同事雷初潔老師告訴記者：“覃老師每晚都會(huì)工作到很晚，有時(shí)兩三點(diǎn)我起床上洗手間時(shí)，都看到她房間的燈是亮著的。”

傾聽學(xué)生的心聲

百合完中07屆學(xué)生小陳，因?yàn)楦改赋Ｄ晖獬雠苌猓诩液苌儆腥斯芙獭Ｐ￡悷o(wú)心向?qū)W，上課的時(shí)候不是照鏡子就是看言情小說(shuō)，還和別班的一個(gè)男生早戀了。父母為此也曾教育甚至打罵她，都沒能讓她改變。無(wú)奈，小陳的父母只好來(lái)到學(xué)校，找覃兆彬反映了情況。于是有一天，覃兆彬把小陳叫到了自己的家里。

“我聽到覃老師叫我去她家，以為覃老師一定是要罵我了，我心里有些害怕。可是，我去了之后，才知道事情不是我想象的那樣。剛進(jìn)覃老師家門，我便聞到了濃濃的菜香，只見飯桌上擺滿了菜，覃老師正在廚房里忙活。她知道我到了，就沖我說(shuō)：‘你坐著等一下，還有個(gè)（條）魚，就好了。而她的老公一面熱情地招呼我坐下，一面給我倒茶。那時(shí)候我整個(gè)人都蒙了，手腳都不知道怎么放了。”電話那頭的小陳歇了歇，繼續(xù)說(shuō)，“那天，覃老師沒有說(shuō)一句責(zé)備我的話，總是給我夾好吃的菜，和我聊生活上的問(wèn)題。那次之后，覃老師又多次叫我去她家，后來(lái)我慢慢敞開了心扉，和她談了自己的情況。她一邊耐心地聽我述說(shuō)苦惱，一邊給我一些很有用的建議。到現(xiàn)在，我還記得覃老師說(shuō)過(guò)的每句話。能碰到這樣的老師，我真幸運(yùn)，我很感謝覃老師。”

后來(lái)，小陳的情況有了很大轉(zhuǎn)變。她的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課時(shí)認(rèn)真聽課，課本上記滿了筆記，平時(shí)也是爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，高考那年，小陳還以不錯(cuò)的成績(jī)考上了河南商丘學(xué)院。

像小陳一樣得到過(guò)覃兆彬老師幫助的學(xué)生還有很多。她曾教過(guò)的03屆學(xué)生中，有個(gè)叫皓平（化名）的男生，常常坐在教室的最后一排，抽煙、喝酒、賭博、談戀愛、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，樣樣有份兒。上課時(shí)，他不是跟同學(xué)說(shuō)話，就是聽音樂(lè)或睡覺，科任老師都管不了他。后來(lái)，覃兆彬到他家做了一次家訪。

“我到了他家才知道，他是單親家庭，父親早過(guò)世了，母親因?yàn)楣ぷ髅Γ苌俟芩Ｋ€曾被學(xué)校處分過(guò)，同學(xué)都不跟他玩，老師也冷落他。久而久之，他就自暴自棄了。”覃兆彬心情沉重地告訴記者。

了解到上述情況后，覃兆彬很快便在班里召開了一次主題班會(huì)，就如何建立友好的同學(xué)關(guān)系等問(wèn)題，讓全體學(xué)生展開討論。這次班會(huì)之后，皓平和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了。此后，覃兆彬又多次把皓平叫到家里吃飯、談心。別的學(xué)生來(lái)找她聊天時(shí)，她也特意把皓平叫上。皓平慢慢改掉了以前的毛病，融進(jìn)了班集體。

覃兆彬告訴記者，她和學(xué)生談心，會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的“介入”策略；更關(guān)鍵的是會(huì)傾聽，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生真正的問(wèn)題在哪里。2007年，高考前的最后一次模擬考，她的學(xué)生小芳（化名）考得一塌糊涂。那天見到小芳撲在桌面上痛哭，覃兆彬走到小芳身邊，輕輕撫摸著她的頭說(shuō)：“這不過(guò)是一次模擬考，并不代表什么，只要你好好總結(jié)這次失敗的原因，老師相信你在高考中肯定會(huì)取得好成績(jī)。”聽了老師的話，小芳哭得更厲害了。覃兆彬突然想起，小芳是個(gè)個(gè)性要強(qiáng)的女孩，得用激將法去激她。于是覃兆彬換了一種口氣說(shuō)：“對(duì)自己沒信心？我認(rèn)識(shí)的小芳同學(xué)可沒那么不自信哦。”果然，覃兆彬此話一出，小芳馬上回道：“我有信心！”有了信心的小芳很快走出了失敗的陰影，當(dāng)年參加高考時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的大學(xué)。

為了真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交融，覃兆彬注重加強(qiáng)自身在心理學(xué)理論方面的修養(yǎng)。除了在工作中總結(jié)、學(xué)習(xí)，她還喜歡看書、上網(wǎng)，并參加了心理學(xué)函授班。她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生，心理問(wèn)題不少。為了更有效地解決學(xué)生的心理問(wèn)題，她在2004年參加了北京心理學(xué)函授大學(xué)的學(xué)習(xí)，于2007年取得了教育心理與學(xué)生心理健康教育專業(yè)的畢業(yè)證書。她還重視通過(guò)教育科研提升自己與學(xué)生“交心”的能力，所寫的論文多次獲得國(guó)家和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如2006年所寫論文《淺談新生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)》獲全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《新時(shí)期教育教學(xué)》刊物上；2007年參加南寧市心理輔導(dǎo)活動(dòng)課比賽，所上的《太陽(yáng)每天都是新的》獲三等獎(jiǎng)；2008年的心理課輔導(dǎo)教案《如何彈撥親情這根弦》，獲南寧市中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案評(píng)比一等獎(jiǎng)；2008年的論文《談?wù)勗鯓愚D(zhuǎn)化后進(jìn)生》，獲南寧市中小學(xué)教師德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……

覃兆彬教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“覃老師就是我們的大朋友，我們經(jīng)常一起談理想聊人生。”

覃兆彬則說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去我們說(shuō)的‘乖乖仔了，你罵他他根本就不聽，甚至可能會(huì)跟你對(duì)著干。所以，我們必須和他們交朋友，到他們中間去，聽聽他們的真聲音。”

公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“我那時(shí)候迷上了上網(wǎng)，已經(jīng)到了瘋狂的地步。上課時(shí)滿腦子都是上網(wǎng)，睡覺也想，甚至連吃飯、走路都想。有幾次想痛改前非，可總是改不了。”百合完中05屆學(xué)生星豪（化名）向記者形容自己當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。

針對(duì)星豪的情況，覃兆彬除了耐心地說(shuō)服教育，又想出了一個(gè)特別的辦法：為他制訂一份戒網(wǎng)癮方案。覃兆彬說(shuō)：“我知道一旦迷上網(wǎng)絡(luò)，要戒掉就不是一朝一夕的事。所以，那時(shí)我和星豪商量，制訂了戒網(wǎng)癮方案，先是規(guī)定他每星期上網(wǎng)一次，接著是一個(gè)月上網(wǎng)一次，最后是一次都不能上；如果違反方案中的規(guī)定，就要受罰。”覃兆彬把方案寫好，一式兩份，一份交由星豪保管，一份由她保管。“其實(shí)，我當(dāng)時(shí)就直接對(duì)他說(shuō)了：‘老師不會(huì)真的罰你，能不能戒掉要看你自己的毅力，這份方案只是想督促你。星豪也真棒，訂了方案后，他自己居然就能嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他終于戒掉了網(wǎng)癮，把心思投入到了學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)中。”

回憶往事，星豪無(wú)限感慨地告訴記者：“我那時(shí)候是一個(gè)地地道道的后進(jìn)生，成績(jī)很差，但覃老師還是很熱心地幫我。不像別的老師一樣偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，她總是公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。”

說(shuō)起公平，覃兆彬有自己的理解，她說(shuō)：“我以為，不管是優(yōu)生還是差生，都有平等接受教育的權(quán)利，我們不能因?yàn)槌煽?jī)的好壞，而偏袒優(yōu)生忽略差生。我始終把‘轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生作為自己的座右銘，去耐心地幫助那些腳步較慢的學(xué)生。”

為了平等，覃兆彬每接手一個(gè)新班，都要給班級(jí)立下一個(gè)座右銘，而且要求學(xué)生人人都要有自己的座右銘，以此激勵(lì)全體學(xué)生。她還把學(xué)生分成小組，要求他們團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神。學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)常開展各種競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)上你追我趕，生活上互相幫助，紀(jì)律上互相監(jiān)督。

為了培養(yǎng)和提高全體學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，覃兆彬經(jīng)常在班級(jí)中開展各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。例如，每學(xué)期開學(xué)，她會(huì)將班級(jí)內(nèi)所有工作崗位拿出來(lái)讓學(xué)生競(jìng)聘上崗，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心；每個(gè)周末的班會(huì)，她會(huì)讓學(xué)生輪流做策劃、準(zhǔn)備、主持……

經(jīng)過(guò)覃兆彬公平的引導(dǎo)，她所帶的班級(jí)形成了你追我趕、力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得了整體不錯(cuò)的成績(jī)，所帶的高036班還被評(píng)為自治區(qū)先進(jìn)班集體、高0811班被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班級(jí)。這樣的成績(jī)，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，是極其不易的。

在談及自己的成績(jī)時(shí)，覃兆彬總是淡淡一笑，正如她所言：“教育工作是平凡的，但平平凡凡才是真。”覃兆彬在教師這個(gè)平凡的崗位上，恪盡職守，努力追求著自己的夢(mèng)想，享受著自己不平凡的教育人生。

（責(zé)編 白聰敏）