王育琨
以色列彈丸之地,區區710萬人口,卻是全球第二大科技強國。在美國一流大公司蘋果、微軟、Google、Facebook等中,關鍵部門的關鍵人才,都是猶太人。為什么?
2005年諾貝爾經濟學獎得主、希伯來大學羅伯特·約翰·奧曼教授接住了我的這個問題,給以色列創新來了一個匯總。他用兩個圓的交匯來說明創新。每個人每一個當下的人生,都是兩個圓的交匯。過去的圓成就了你,里面有太多經驗、習慣、知識、技術、矛盾、糾結、理論、理念、教條、利益、身份、名望等,形成強大的習性,一直拽著你沿著舊有的軌道下墜。
而每一個以色列人心目中,同時有一個未來的圓。這是你最初關于未來的夢想,這是你從事一件事最初的追求,你的初發心。如果時時處處想著這個未來的大畫面,分分鐘與未來建立連接關系,分分鐘從未來思考當下的做法,那就注定會有創新冒出來。
在人生處在往左往右的那個拐點上,到底什么讓猶太人在混沌的世界始終保持向上的求索沖動?是什么把猶太人的好奇心給激發出來?奧曼教授說,這很簡單,就是保持問“為什么”。
當你下達一項任務給下屬時,通常的做法是說“這事你去給做了”。而猶太人則不同。猶太人認為每個人都有他的完整性。你只要幫他打開天窗,問他“為什么”。為什么這事要給你做?你會怎么去做?連著問幾個“為什么”,接收方就會拿出與眾不同的解決方案。如果他也養成了這樣的習慣,那么他就會一刻接一刻地讓你驚喜。
猶太人堅信上帝造人都是一樣的,只有釋放每個人身上的創造力,才會有一個強大的以色列。創新的源頭是打開每一個人內心的閘門,全然打開,去到那個可以跟任何遠近場域的智慧相連接的自在境地,就是時時處處問“為什么”!
以色列有個傳統,當小孩啟蒙時,爸爸通常會把孩子帶到河邊看溪流。他會對孩子說,“孩子,這是你人生中最重要的學習。你看到那水在流動嗎?這是人生中最重要的學習,你看到嗎?世界上沒有不流動的!世界為什么是流動的?為什么學習是流動的?流動跟學習到底有什么關系?為什么一切都是流動的?”
孩子本來就充滿了好奇。在孩子爛漫的心性蓬勃時,植入“為什么”基因,太重要了。問“為什么”時,人開始變得空,這就是認識世界真相的開始。猶太小孩放學回家,家長不是關心學了什么,老師留下些什么作業,而是關心孩子今天問了個什么好問題?或是聽到同學問了個什么好問題,為什么好?為什么這個問題你沒有問出來?
巨大的好奇心,讓猶太人離開強大的已知,分分鐘活在未覺的世界里。可以說,“為什么”是一條溪流,是一剎那一剎那的好奇,是猶太人活潑潑的源頭活水。他們掌握了人類學習最重要的精髓!這是人類生命中最智慧的學習!學會了這樣的學習,創造什么都不足為奇。
中國人活在“知道”里,即便“不知道”也要裝作“知道”,因為“不知道”很沒面子,是可恥的。為了顧全面子,我們很少提問。當滿腦子一團漿糊時,也問不出問題。我們的教育里就沒有多疑這個指向。因此,從小被已知道的東西所掌控,我們從小就失去了好奇心。活在自以為是的狀態里,生命還會有什么新的可能性呢?
創新是一條活潑潑的河流。我們在以色列訪問的幾天中,那條河流不斷地被猶太人重復著。以至于讓我對河流產生了莫大的喜愛。