錯題皆資源，善用亦精彩

謝海燕

在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生同一道題經(jīng)常會重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯誤。原因可能是學(xué)生知識理解不完善、思維過程不嚴(yán)密或方法技能沒有完全掌握等造成的，可能忽略了做題后的反思、整理與歸納。錯題不可怕，關(guān)鍵是我們能充分利用學(xué)生犯錯誤這個機緣，引導(dǎo)學(xué)生不僅看到“錯”，還要看到“錯誤”的本質(zhì)。抓住稍縱即逝的教育契機，講究教育的方法，講究教育的藝術(shù)。讓學(xué)生在糾錯、改錯中感悟道理，領(lǐng)悟方法，從而有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

錯題數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)效率在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，有些學(xué)生同一道題常會一錯再錯，有時經(jīng)常會重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯誤。究其原因，出現(xiàn)錯誤其實是學(xué)生學(xué)習(xí)不足的反映，錯誤可能是學(xué)生知識理解不完善造成，可能是思維過程不嚴(yán)密或方法技能沒有完全掌握等原因造成的。而一錯再錯是學(xué)生忽略了做題后的反思、整理與歸納。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其實是學(xué)生最真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)的暴露。錯題不可怕，關(guān)鍵是我們?nèi)绾挝〗逃?xùn)，利用錯題引導(dǎo)學(xué)生不僅看到“錯”，還要看到“錯誤”的本質(zhì)。俗話說失敗是成功之母，錯誤自然成，妙手應(yīng)用之，讓學(xué)生在糾錯、改錯中感悟道理，領(lǐng)悟方法，有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

一、欲擒故縱，讓“錯題”成為學(xué)生思考的起點

二、將錯就錯，讓“錯題”成為學(xué)生思考的支點

三、柳暗花明，讓“錯題”成為學(xué)生思考的轉(zhuǎn)折點