談化學中的安全教育

甄國明

中學化學安全教育科學素養安全教育是公民提高生活質量的必備因素，甚至是保障公民生命安全的重要因素，因此安全素養也應該是公民必備的一種科學素養。教師應結合化學學科教學的內容，培養學生的安全意識，消除各種不安全因素，努力防止傷害事故的發生，使學生受益終生。

一、教材與生活聯系，挖掘安全教育題材

1.有毒物質安全事故。例如，在學習《碳和碳的氧化物》時，分析CO毒性的形成原因，人體吸入CO，在肺部與血紅蛋白結合，阻止了氧氣與血紅蛋白結合，人因缺氧而中毒。提醒學生用煤火取暖，一定要裝煙囪，注意室內通風，一旦CO達到總體積的0.02%就會出現中毒現象。煤氣中毒是生活中經常發生的一種危害生命的惡性事故，而且本質是CO中毒，是化學中應掌握一個知識點。

2.火災爆炸安全事故。水火無情，每年發生的火災舉不勝舉，造成的死亡和財產損失是驚人。2008年11月24日早晨6時10分許，上海某學院宿舍樓602女生寢室失火。因室內火勢過大，4名女大學生從6樓寢室陽臺跳樓逃生，不幸當場死亡。在這次事故中，作為大學生的死亡者，是非常可悲的，具有很高的素質和文化水平，利用學到知識本可以自救，但是出現了最壞的結局。

3.食品安全事故。隨著社會經濟的發展，人們生活質量的提高，食品安全越來越成為人們關注的社會熱點問題。由于我國食品生產、加工和流通行業起步較晚，技術和法律法規都不完善，近年來我國的食品安全問題日益凸顯出來。例如蘇丹紅、甲醛啤酒、瘦肉精、蔬菜農藥殘留、三鹿奶粉等食品安全事件屢見不鮮。另外，由于人們食品安全知識匱乏，食品安全意識薄弱，諸如食用河豚魚、半熟扁豆、毒蘑菇而中毒的例子也不勝枚舉。

二、適時滲透，加強安全教育

1.提高在中學化學教育中安全教育認識。化學教學重點便是加強學生的安全教育，強化安全意識。通過課堂教學適時滲透，把每次涉及到的安全知識和安全問題都要予以強調，不要求一次就深入人心，但可以“潤物細無聲”，來營造了一個“人人講安全，處處講安全”的濃厚氛圍。久而久之，就會在學生心里就會認識到安全的重要性。

2.教給學生意外發生時的應急措施。每一位父母都希望自己的孩子健康成長，不發生傷害事故。但一些意外事故是無法避免的，讓學生在事故中懂得應急措施非常必要，從而減輕傷害，減少傷亡。

3.創設情景，開展安全演練，培養學生的應變能力和自我保護能力。課堂教學質量再好，還只是停留在書面上，安全的教育要注重實際，讓學生掌握切實可行的自救能力。因而，教師應創設情景，開展安全演練，訓練學生的應變能力。只有提高了學生對突發事件的應變能力，讓學生自己去面對，自己去學會處理突發事故，才能真正讓學生得到安全。通過一系列的安全教育及安全模擬演練活動的開展，學生的各種自護能力會顯著的提高，安全意識會增強。學生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力及心理自護能力等方面會有大大的提高。

三、結語

安全教育有利于青少年學生的健康成長，為青少年學生提供一個良好的成長環境。因此安全教育是我們教育戰線實現好、維護好、發展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，也是辦好讓人民滿意教育的基礎。