創建志愿文化，踐行“三樂”精神

校園文化作為校本德育的重要載體之一，學校在開展有效德育的過程中，應重視對校本文化的建設。我校一直重視引導學生積極踐行學校“樂己樂人樂天下”的校訓，全面創建“志愿文化”，通過廣泛開展的校園志愿行動，讓學生積極主動走出教室、走進校園、踏入社區，開展志愿服務，在自主體驗中，開展自我教育、自我管理、自我實現、自我提高、自我完善?，F把我校這方面的實踐總結如下。

一、校園“志愿文化”與“三樂”精神的內涵

校園“志愿文化”的物質層面有學校專門建設的校園志愿文化宣傳長廊，并在班級文化建設中，設有專門的志愿文化建設專欄。在制度層面有學校的各類行為規范體系、政策條例體系和管理制度體系。學校還制定了《志愿者行動綱要》，在《綱要》中明確志愿行動的內涵與特點。學校的志愿者行動是以儒家文化中仁愛思想為指導的，力圖全面落實陶行知的“知行合一”的教育理念，是學校自主實踐德育的重要載體，也是國際化背景下教育與國際接軌的有益探索。

志愿者行動主要服務社會，孕育愛心，提升公民道德修養，促進精神文明建設。通過開展志愿服務，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，加快學校精神文化的積淀，促進全社會良好風氣的形成，提高國民的綜合素質。

在學校精神層面，學校把志愿文化作為校園文化的核心內容和深層結構要素，讓志愿文化成為校園內占主導地位的思想觀念、價值取向、校風傳統、思維方式、行為方式、集體輿論等。

學?！叭龢贰本袷侵敢匀寮椅幕癁閷W校文化底色的“樂己、樂人、樂天下”的校訓?！皹芳骸?，就是要讓學生快樂學習、快樂生活，具有健康的身心和良好的社會適應能力?！皹啡恕?，就是要關注他人的幸福快樂，讓自我存在有利于他人乃至把助人作為快樂之本。“樂天下”則是更高的境界，承繼了以天下為己任的優良的民族傳統。

二、校園“志愿文化”與“三樂”精神的聯系

“三樂”精神是以中國傳統儒家思想為指導而提倡的一種高境界的人生發展目標。其實，在中國的傳統文化里包含了志愿文化，那就是仁愛。在傳統文化中，有“兼相愛”、“愛無差”、助人為樂、推己及人等一系列孕育著“志愿服務”的理念，并一直為世人所倡導。所以，學校的校訓“樂己、樂人、樂天下”是與“志愿文化”有深層的密切的聯系的。

另外，“三樂”精神為志愿文化建設再次確立了價值導向。踐行“三樂”校訓精神，是全面建設現代化校園的一項長期任務，需要培育和借助強大的力量做支撐?！叭龢贰本窀菍χ驹肝幕械摹胺瞰I、友愛、互助、進步”精神的濃縮概括，讓志愿文化的建設，志愿行動的有效實施，有了持續的動力和力量源泉。

志愿文化建設豐富了實踐“三樂”校訓的內容。志愿文化建設是“三樂”校園建設的重要組成部分，它以極強的滲透力、融合力和創造力不斷豐富“三樂”校園建設的發展內容。建設志愿文化不僅是“三樂”校園建設的應有之義，還是促進“三樂”校園全面發展的重要推動力。因此，從這個意義上說，踐行“三樂”校訓是志愿服務發展的重要推動力，在作用于志愿文化建設的過程中，是志愿文化建設的重要組成部分。

三、“創建志愿文化，踐行‘三樂’精神”的有效途徑

創建志愿文化的重點是開展志愿行動，在引導全體師生服務社會，孕育愛心，提升道德修養的同時，通過志愿服務“學分制”引導學生自主參與活動，自覺積累學分，主動發揚“三樂”精神，全面提高綜合素質。

在志愿服務學分制的實施過程中，為了讓每一位學生都參與到活動中，學校構建了三個層面的志愿行動，組建了多支志愿隊伍，常態服務，縱橫聯動，深層發展。

1.志愿服務崗——立足班級，服務同學。

志愿服務貴在腳踏實地，從身邊事做起，從志愿服務身邊的同伴、同學做起。這樣的志愿服務才會有堅實的根基，才會有長久的生命力。每個學生在中隊志愿服務崗的公開招募活動中，在自主自愿的基礎上，結合自己的特長，在班級中找到自己的志愿服務崗。

2.志愿中隊活動——立足校園，服務學校。

每一個班級的班主任都是志愿服務課程的開發者。根據在校園中的觀察，凡是需要學生志愿服務的內容，都會很快變成班級一次又一次的志愿服務主題。學校各班級紛紛開展了生態校園志愿宣傳，如愛心奉獻、大手牽小手等活動。

3.志愿大隊活動——立足社區，服務社會。

（1）蝴蝶觀測志愿服務。這是源于德國的“蝴蝶監測與環境評價”項目，學生對這個充滿趣味的國際環保項目非常感興趣，紛紛加入到學校蝴蝶監測志愿者隊伍中，為環保事業出一份力、盡一份心。

（2）圖書管理志愿服務。志愿者走進社區圖書館，在圖書管理員的幫助和指導下將圖書編號、分類、整理，進行借閱記載；負責記錄同學們的借閱情況，推薦好書等。

（3）愛綠護綠志愿服務。志愿者在社區的花池內栽培花草，并進行養護管理；為社區的各種植物制作標牌，讓樹木有了“身份證”。

（4）生態環境志愿服務。志愿者們積極宣傳節能環保理念，倡導節水、節電、節能，開展廢舊電池回收、物資循環利用、維護校園環境等活動。

（5）助老愛幼志愿服務。學校以弘揚“老吾老以及人之老”的中華民族傳統美德為指導，積極開展志愿者走進社區，為空巢老人提供生活幫助、情感陪護等“助老愛幼”志愿服務。

4.假期志愿服務活動——立足自己，提升自我。

每個假期，學生都帶一份《社區志愿服務記錄卡》回家。學校引導學生在假期中完成一項社區志愿服務，并且回校后，要上交有社區簽章的志愿服務記錄。假期中，孩子們走出家門，走進社區，積極參與到各類志愿服務中，在實踐中體驗“贈人玫瑰，手留余香”的美好，不斷提升自己的品德修養。