淺論興趣學習在高中英語教學中的作用

摘 要： 在高中英語教學過程中，無論是對于學生而言還是對于教師而言，只有不斷地提高教師教學的質量和學生學習英語的興趣，才能有效完善高中英語教學，促進高中英語教學質量的不斷提高，作者結合自己的實際工作實踐，從學生的學習興趣入手，談談興趣學習在高中英語教學中的作用。

關鍵詞： 興趣學習 高中英語教學 興趣學習

對于高中生而言，在進行日常的英語學習時，可以清楚地看到對英語學習興趣的培養(yǎng)具有非常重要的積極作用。從教育心理學的角度看，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生在日常的學習過程中總是不斷培養(yǎng)英語的學習興趣，這對提高學習英語的積極性和主動性，以及讓學生在現(xiàn)實的變化過程中，找到適合自身實際情況的內容有至關重要的作用。對于高中英語教師而言，更多的是應該從學生的角度思考教學的實際情況，這樣才能真正促進高中英語教學質量的提高。

一、興趣學習在高中英語教學中的應用。

從當前我國的教育政策來看，主要是在教育教學過程中以學生為主體，以實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為培養(yǎng)學生的主要方式。就興趣學習而言，就是在實際的教學過程中積極地培養(yǎng)學生的個性、興趣，同時促進學生在不斷學習過程中學會學習、學會培養(yǎng)對某一課程的學習興趣。在高中英語的教學過程中，主要的內容就是提高學生學習英語的積極性和主動性，將興趣作為一種學習的內驅動力，驅動學生學習的愿望和能力，以作為本課的個性化教學的開始。興趣往往是一種自我意識的外在形象的表現(xiàn)，這種外在形象的表現(xiàn)就是將學習從屬于以興趣為基礎點的內在形成發(fā)展過程。從這個意義上來說，興趣學習對高中英語教學而言，是發(fā)揮至關重要作用的一個內容。

二、注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)。

對于目前的高中英語教學來說，高中英語教學往往應該更加積極主動地培養(yǎng)學生的興趣，由于高中英語教學的任務相對比較重一些，就要求教師和學生應該從各自的角度出發(fā)，不斷提升和完善高中英語教學中的內容。其中有一項非常具有決定性的內容，就是應該注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)，只有將學生學習英語的興趣提高起來，才能真正地讓學生在學習英語的過程中看到英語學習的重要性，同時讓學生感受到學習英語是一個非常重要的內容。興趣往往是讓學生將整個學習過程堅持下來的基礎所在。培養(yǎng)高中學生學習英語的興趣，不僅能夠讓高中學生在枯燥的英語學習過程中感受到英語的趣味性，而且能夠將學生學習英語的角度進行改善，讓學生多個方面、多個角度地感受學習英語的重要性。對于教師而言，學生學習英語興趣的提高，往往也可以大大地減輕自身教學的壓力，這樣可以從多個方面改善自身英語教學的實際情況，讓學生找到一個更適合自身學習的學習方式。教師在英語教學過程中，要做到游刃有余地進行整體性的教學規(guī)劃和設計，從而促進高中英語教學的實效性和針對性的提高，促進高中英語教學質量和學生學習英語成績的進一步提升和完善。

三、興趣學習是提高學生自身英語學習積極性的重要保障。

“興趣學習”不是一種單向型的教學形式，而是學生與教師、學習與教學的雙向型的教學過程的教學新理念。如何抓住高中年齡段學生的心理特點，提高他們的英語學習興趣，讓學生由“要我學”變成“我要學”，把知識教學和興趣學習結合起來，讓學生既掌握知識又學得輕松愉快，既提高學習的興趣又培養(yǎng)他們主動思考問題的能力，這成為教師目前的責任和義務。從這個角度來看，高中英語課堂教學對于高中生而言，往往是一項長期堅持和長期學習的過程，他們只有對高中英語學習具有濃厚的興趣，才能夠從短暫的課堂學習過程中掌握更多的知識，并將這些英語知識轉化為自身的內在的知識儲備，只有這樣才能夠促進高中英語課堂教學質量的提升，同時這是不斷提高高中學生英語學習積極性的重要保障。在高中英語教學過程中，教師應該努力提升和完善日常的教學實際情況，在完善學生興趣學習的前提下，不斷強化高中英語教學的實際效果，促進高中英語教學沿著更加健康和積極的腳步發(fā)展下去。興趣學習可以說是對高中學生自身學習能力的一種有效的肯定，通過這種興趣學習能力的培養(yǎng)，讓高中生在日常學習和教學過程中，提高學生自身英語學習積極性和主動性，變之前的那種被動式的英語學習為現(xiàn)在的一種主動的英語學習，這樣才能夠促進高中英語教學質量從外在動力的推進到內在動力的推進。

四、結語

興趣學習在高中英語課堂教學中的作用是顯而易見的，這種興趣學習往往是將學生的被動學習向學生的積極主動學習的一種改變，這種改變是從學生的認識層面開始的。在高中英語教學過程中，應該針對學生的學習英語積極性和主動性，進行有效的提升和完善，只有這樣才能夠真正地強化高中英語課堂教學效果，促使高中英語教學朝著更實效的腳步邁進。

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