將教學創新有效融入高中語文教學各個環節

摘 要： 在高中語文教學中，教師要將創新作為主旋律，融入到教學各環節中，主要可以從以下幾個方面入手：創新教育理念，以良好師生關系營造和諧氛圍；創新教學手段，以信息教學手段增加信息容量；創新教學模式，以自主探究學習強化能力培養；創新教學評價，以全面正面評價激發學習熱情；創新學法指導，以汲取眾長提高學習技巧。

關鍵詞： 高中語文教學 教學創新 教學改革

創新是當前高中語文教學改革的主旋律，每一位教師都應當針對性地開展教學優化，讓創新因子滲透到教學的每一個環節，更好地激發學生的學習興趣，強化教學效果，對學生的語文綜合素養提升發揮促進作用。筆者在長期的高中語文教學中，注重從教育理念、教學手段模式及評價方式和學法指導等方面入手，創新推進教學改革工作，有效提升了教學成效。

一、創新教育理念，以良好師生關系營造和諧氛圍

在高中語文教學中，廣大教師不僅要做學術上的高人，還要熟悉教育學、心理學知識，潛心研究高中生身心特點，營造良好氛圍，為語文教學的深入開展奠定基礎。高中生正處于青春期，這一時期的學生心理更敏感，對師生關系的評價具有獨特的眼光，渴望與教師建立民主、平等、和諧的關系。針對學生的這一特點，教師要善于迎合、把握、運用這樣的特點，轉變教育理念，打造良好師生關系。首先，教師要關心每一位學生，教師在學習與生活中關心高中生，能夠在學生心中樹立良好形象，這樣的積極情感對于實現師生互動、提高學生語文學習興趣具有積極意義。其次，教師在教學中要注重兼顧學生的差異性，不同的學生學習基礎能力具有差異，教師要著力營造人格上平等、教學方式上體現差異的氛圍，在班級中宣揚人人平等的理念，消除學困生的自卑畏懼心理，同時在教學組織上兼顧這些差異，讓他們更加愉快地學習語文。另外，教師還要經常與學生溝通，聽取學生的意見和建議，改進與優化語文教學工作，從而營造更加和諧的教學氛圍。

二、創新教學手段，以信息教學手段增加信息容量

在高中語文教學中，大量的信息能夠起到補充、促進和激趣的作用。語文教師一定要善于發掘教材資源，豐富教材內容，不僅局限于文字，還可以充分融入圖像、視頻、音樂等，讓語文教學活動從枯燥的文字教材轉變為多種信息生動、立體展示的學習活動，讓語文課堂信息容量更大，對教學活動的順利開展發揮更積極的促進作用。例如在教學《景泰藍的制作》一文時，絕大多數學生對于景泰藍的制作工藝非常陌生，僅憑教材中的文字描述顯然難以取得生動的效果，對此，筆者在教學設計中專門下載有關景德鎮瓷器生產工藝的科普介紹片，在課堂上播放，從生產的流程環節到工人的辛勤勞動，學生對瓷器的制作有了更直觀清楚的認識，在這樣的基礎上開展教材內容的教學，學生的理解效果與掌握效果都得到了明顯增強。同時，打造了生動課堂，激發了學生的學習興趣。

三、創新教學模式，以自主探究學習強化能力培養

新課程改革的一個顯著特點是注重學生能力培養，在高中語文教學中，教師除了要對學生進行知識傳授、情感教育之外，還要致力于培養學生的綜合學習能力。在實現這一目標的過程中，教師要充分開展創新，筆者摒棄原本大多數教師采取的灌輸模式，采用教師啟發引導、學生探究學習的新模式，每一節課的教學中都向學生提出明確的學習目標，并伴有一組思考題，作為學習目標的具體細化內容。教師在關鍵節點進行啟發引導，更多的時候放手讓學生進行學習研究。為了配合這一教學改革的有效開展，筆者還在班級建立了學習合作小組，按照6人一組的規模進行編組，每一組都兼顧優秀生、中等生、學困生。學生依靠自己的獨立思考及相互之間的合作努力，能夠解決絕大多數問題，對于其中實在無法解決的難點，教師在課堂上開展思維方式與方向上的點撥，讓學生茅塞頓開，提高自主學習的有效性。筆者除了給予學生自主學習的空間外，還引導學生對學習成果進行討論完善。對一個小組回答的學習成果，其他小組都可以進行補充完善，也可以通過相互辯論的方式進一步明辨視聽，從而提高學生的思維能力、協作努力和辨析能力，有效提高學生語文綜合素質。

四、創新教學評價，以全面正面評價激發學習熱情

教學評價在整個高中語文教學中具有重要地位，是對學生學習狀態成果的評比總結，能夠有效激發學生的學習熱情。和其他教師所不同的是，筆者對學生的語文學習評價不僅局限于卷面成績，還進行拓寬延伸，對學生的語文基礎知識能力過關情況、學習情感態度刻苦程度等方面進行綜合評價，采取卷面成績加能力等第加態度情感評語的三位一體評價模式，更加綜合全面地分析學生的語文學習狀態。在對學生進行教學評價的方式上，以正面積極評價為主，多發掘學生在語文學習中的進步之處，對他們進行肯定，激發他們語文學習的快樂情感，從而增強學生動力。正面激勵評價在中等以下學生的語文學習評價方面能夠發揮更重要的作用，許多學困生長期以來成績較為滯后，內心具有一定的自卑畏難情緒，教師在教學中給予他們發揮的平臺，積極地評價他們的表現，能夠讓他們增強自信心，提高語文學習的積極性。

五、創新學法指導，以汲取眾長提高學習技巧

高中生在語文學習中的方法技巧具有重要地位，是影響學習效率的主要因素之一。為了提高學生語文學習技巧，筆者一方面精心閱讀各類教學刊物，從中汲取和提煉語文學習方面的技巧，匯總提供給學生，讓學生對照自己的思維特點、學習基礎、學習能力等實際狀況靈活運用。許多方法在提高學生語文理解與記憶成效方面發揮了重要作用，如聯想記憶法、框架記憶法都是具有較大推廣價值的學習記憶方法，在學生的語文學習中發揮了重要的促進作用。另一方面，筆者還組織學生進行學習技巧交流，向其他學生介紹自己的學習經驗，并在相互交流中完善自我，這樣的方式讓學生的語文學習活動更具技巧性，能夠達到事半功倍的效果。

綜上所述，在高中語文教學中，廣大教師要充分開展創新，將其目標要求融入到各個環節中，不斷優化教學過程，積聚教學資源，激發學習熱情，讓學生快樂地學習語文，提高學習成效。