如何打造高效的小學英語課堂

課堂教學是小學英語教學系統(tǒng)中最重要的一個環(huán)節(jié)，如何在新課改背景下優(yōu)化小學英語課堂教學、提高課堂教學效率，關乎到教學改革的成敗。要取得良好的教學效果，教師必須深入貫徹新課程理念，轉變教育觀念，優(yōu)化教學結構，把《小學英語課程標準》的理念滲透到英語課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中，從多維度入手進行教學全程優(yōu)化，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

一、要立足于課堂教學的基本環(huán)節(jié)，認真做好課前準備

要提高小學英語課堂教學效率，要在課前下功夫，深入研究教材和學生，根據(jù)學生學習的實際情況和教材的要求，制定切實可行的課堂教學目標和要求。教師必須認真地學習教學大綱，認真系統(tǒng)地研究整個學期的教材，明確各單元、各課的教學目的、要求、重點和難點，認真、合理安排好每一節(jié)課的教學內(nèi)容，根據(jù)每一節(jié)課的不同教學內(nèi)容采取不同的教學手段和方法。同時教師在教學中要體現(xiàn)因材施教的原則，可以通過課堂提問，針對不同程度學生的不同反映，通過作業(yè)了解學生的學業(yè)基礎、學習態(tài)度等。通過多渠道信息反饋弄清哪些地方是學生的共性問題，哪些是個別學生的問題，摸清學生底數(shù)，制訂切實可行的教學方案，確定課堂教學的起點、難點、深度和廣度，才能使課堂45分鐘的教學得心應手，才能有的放矢，因材施教。

新課程理念要求在教學中教師要采取多種多樣、生動有效的教學方法，探索多種教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性，以學生為主體的探究性學習。而課堂就是實施這一策略最重要的舞臺，教學任務和內(nèi)容都要靠有效的教學方法來實施。教師要根據(jù)教學目的、要求、重點和難點，選定合適的教學模式，安排好各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡，確定好教學內(nèi)容的先后，設計出呈現(xiàn)新內(nèi)容的教學方案，選定突破口，激活學生的思維，引導學生參與到課堂活動中，從學生的切身要求出發(fā)實施教學，這樣才能有效的授之以漁，提高課堂教學的效率，打造高效率的英語課堂。

二、要優(yōu)化課堂中各個教學環(huán)節(jié)，以階段性的高效成就整體的高效

英語是一門實踐性很強的學科，課堂教學活動可看作組織教學過程的最基本的單位，它是由大大小小、環(huán)環(huán)相扣的若干個環(huán)節(jié)構成的，這些環(huán)節(jié)應該是學生參與學習和實踐的依托，它擔負著循循誘導、步步鞏固、層層深化、環(huán)環(huán)落實任務的教學載體。恰當設計與成功實施課堂教學活動，是將課本知識轉化為學生能力的關鍵。所以我們必須優(yōu)化教學步驟，完善教學環(huán)節(jié)，以小單元的高效率實現(xiàn)整體教學的高效率。教師要做到優(yōu)化教學內(nèi)容，合理使用教育資源，利用好教材，將教材內(nèi)容合理整合，創(chuàng)造性加工，加強知識間的有機聯(lián)系，要把教材中的語言知識置于鮮活的語言情境中，建立和諧的師生關系，營造濃厚的英語學習氣氛，充分調(diào)動學生各種智力因素和非智力因素，使學生不知不覺地積極投入學習過程，讓學生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識，形成技巧，發(fā)展能力，嘗試成功，樂學會學，從而獲得課堂教學的高效率。

課堂教學中所采用的方法要符合教學內(nèi)容，符合小學生學英語的認識規(guī)律和教學原則。除了對任務型教學法、情景教學法、直接教學法、簡筆畫教學法、五步教學法等小學英語學科中最常用的課堂教學方法進行掌握外，我們還可以在充分領悟各種教學法的理論依據(jù)的基礎上，探索其操作原則，明確在教學中可操作的教學模式，把優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率的愿望實實在在地落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)中，落實到具體的語言知識的傳授和語言技能的訓練之中，實現(xiàn)了理論到實踐的轉化。讓學生在游戲中自然地、積極地學習與運用所學的語言知識，在游戲活動中喜學愛學。

三、要學會做好課后反思，在總結中創(chuàng)新提高

通過反思來對我們的課堂教學進行回顧、審視、分析總結，有助于我們保持清醒的頭腦，把新的課程理念落實到行動中。要反思自己在教學過程中是否還存在著諸多問題，如何才能讓每位學生都有發(fā)言的機會，如何鼓勵學生開展正當?shù)牧夹愿偁帲绾胃玫乜刂普n堂秩序和小組研討氛圍，如何靈活恰當?shù)靥幚韺W生在課堂上即時性的、生成性的問題。作為一名小學英語教師，只有不斷的反思，深入思考，探索方法，通過實踐，總結，反復摸索才能逐步提高課堂教學的效率。我們可以寫下成功的經(jīng)驗，記下失敗的教訓，不怕失敗，渴求成功。教學反思有利于教師及時、系統(tǒng)地獲得教學的反饋信息，有利于教師的自我完善和提高。

教師要深入鉆研新課程標準、吃透教材，采用相應的教學方法，通過合適的教學手段，突出重點，解決難點，以達到預期的教學效果。一堂課的教學涉及到教學內(nèi)容的處理、教學方法的運用、課堂結構的安排、師生的雙邊活動以及教者的語言、板書、教態(tài)等各個方面。將這些信息及時、準確地記錄下來進行總結，進一步研究探討使我們能夠正確認識自己，正確對待自己，端正態(tài)度，孜孜以求，從而為不斷改善課堂效果打下良好基礎，也為實現(xiàn)新課程標準的目標做好鋪墊。

高效課堂是煥發(fā)活力和熱情的課堂，也是展示個性和才情的舞臺。小學生有旺盛的求知欲，有永不枯竭的學習熱情。我們英語教師要充分了解學生們的特點，尊重他們的個性發(fā)展，充分認識到英語課堂教學的重要性，深入研究新課程標準，加強自我修養(yǎng)，不斷探究，運用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，這樣我們才能夠教常新，永葆教學的青春活力，同時為學生們搭建一個堅實的舞臺，培養(yǎng)他們良好的思維習慣和個性特征。