走向簡約課堂 追求實效教學

【摘 要】

古詩文教學是初中語文教學中非常重要的一部分。不僅僅因為古詩文不同于現代文章易于理解，反而晦澀難懂，更因為古詩文是中華傳統經典文化的重要部分。讓學生高效、簡潔地理解、掌握古詩文的含義，不僅能提高學生的審美能力，更能讓中華文化代代傳承，薪火不息。

【關鍵詞】

初中語文 簡約課堂 古詩文教學

《初中語文教學課標》要求初中學生能讀懂文言文，掌握一定的古詞語并能背誦一定數量的古詩詞。這種要求，使得古詩文的教學陷入了單一的模式，即“聽、寫、背”。在課堂上教師只是泛泛講解詩文內容，學生課后整理、背誦，和古代的八股教學如出一轍。不僅僅達不到教學目的，而且讓學生看到古詩文就頭疼。完全感受不到古詩文的美感。基于這個尷尬的教學現象，筆者有以下幾點思考。

一、教學作用導致教學現象

初中教學，要在小學教學的基礎上進行提高，同時要為高中教學打下堅實的基礎，起到承上啟下的作用，讓初中的各科教學處在了一個夾縫中。古詩文教學也是如此。小學時，學生只是背誦一些簡單的詩詞，這些詩詞家喻戶曉，朗朗上口。并不要求學生能理解。但是高中學生就要大量記憶一些長篇詩詞歌賦。包含深刻的人生哲理和豐富的感情。要求學生有非常好的感情把握和閱讀能力。而處在這兩個極端的初中教學就顯得有些不知所措。如果像小學那樣只是簡單的背誦理解，根本不能提升學生的欣賞品味和理解能力，但是一味從文章的感情和主題入手，又讓學生不知所措，甚至迷茫。七年的詩詞和小學的詩詞難度差不多，教學要求也不是很高。而從八年開始，詩詞的數量大幅度增加，尤其到了九年級，數量和難度增加非常快，學生感到有些力不從心，失去了對古詩文學習的興趣。背誦只是簡單地為了應付考試，這絕不是教學的真正目的。所以，找到一條合適的教育道路是非常必要的。

二、保持學生的興趣是第一步

填鴨式教學已經讓學生對古詩文的學習感到麻木，即使最開始有一些興趣，也在不斷的朗讀、背誦中喪失了興趣。因此，作者認為，打造簡約實效的課堂是非常重要的。簡約，就是抓住詩文主干，在理解字詞的基礎上，把握文章感情。實效，就是不羅嗦，流程清晰簡明，讓學生學起來會感到自由舒暢。這一切，既以學生的興趣為前提，又以培養學生的興趣為目的。

只有有了學習興趣，背誦詩文才不是一件乏味枯燥的任務，學生才會由被動變主動。因為古詩文都是古代的先閑圣哲的人生感悟，我們的學生只是一些沒接觸社會的未成年人，如果不能讓學生產生興趣，那么就更無法去理解詩文的含義和精神主旨了。

要讓學生產生興趣，就不能用枯燥傳統的灌輸式教學，而要在課堂上積極調動學生積極性，從學生角度出發，讓學生覺得古詩文是生動的、有趣的；學習古詩文。是在和古人對話。為了達到這個目的，教師就要精心準備趣味的歷史小故事、形象的人物傳記等等。讓學生覺得古詩文的描述離我們的生活很近，從而產生強烈的好奇感，有欲望讀下去、學下去。這時，教師再趁熱打鐵，就會起到事半功倍的效果。

三、朗讀詩文是一條必經之路

有人說朗讀詩文是在浪費時間。這是一種錯誤的想法。比如英文教學將“讀”作為教學的一個重要環節。古詩文教學中，朗讀也是非常必要的。不僅僅因為朗讀能提高學生的語感，有助于理解文章內容、感受文章情感，更重要的是學生在朗讀的時候，通過對字詞的反復讀誦，讓學生能身臨其境體會到作者用字用詞的妙處，行文的美感，真正體會古詩文的魅力。

朗讀，以讀準字詞為前提，讀懂內容為基礎，讀出作者真摯的情感和真實的感受才是朗讀的真正目的。在朗讀時，要富于感情，不能簡單停留在字詞表面。更要挖掘和感受字詞所描繪出來的場景和人物。所以說，朗讀詩文是一條必經之路。

四、高效的學習方法是前提

引導學生以一種高效可行的學習方法來掌握古詩文，是初中語文教師必須注重的一點。首先，就是要讓學生課前預習。在正式的課堂教學之前，讓學生先去讀一讀，看一看，把不懂的字詞弄懂，有助于學生在課堂上把握重點，針對自己不懂得地方認真學習。預習，可以讓學生借助輔導書、課外題解等等，關鍵是讓學生明白自己哪里不懂，哪里需要重點聽！

其次，就是上課的時候教師針對學生難以理解的地方重點講解，不僅僅講解字詞的含義，更要說明字詞的作用，讓學生真正理解。也要鼓勵學生提問，讓學生把自己的想法說出來，在課堂上和學生互動。教師要讓課堂生動趣味起來，不能一味的灌輸，那樣只會適得其反。

最后，就是課下整理和總結，引導學生課外思考。比如讓學生自行尋找作者的其他文章，這樣由點及面、由表及里。讓學生對作者產生深刻的印象。這樣，一篇古詩文就能對學生產生深遠的影響，學生就能在理解文章的基礎上牢牢背誦與掌握。

簡單實效的課堂需要課前預習和課后總結，只有讓每個環節都良好的進行，才能達到預期的教學效果。這是對教師的要求，更是對教師能力的挑戰。簡單的“聽、寫、背”是無法培養出具有良好審美能力和理解能力的學生的。根據學生理解的實際情況來對各個教學環節進行良好的把握才是最好的方法。新的教學課標所提出的的教學要求，讓傳統的教學方法不再適應。簡單實效才能更加起作用。只有在教師的精心安排和教導之下，古代的經典詩歌、文學，才能被今天的學生們接受和領悟，這種民族瑰寶才能世代相傳，才能讓中國的文化不斷的積累和發揚，才能不斷培養出具有文化素養的青年。