班主任要有一顆平常心

作為一名班主任，對待學生應有愛心和責任心，愛心是一切教育的基礎，責任心是工作取得成功的重要保障。然而在實際工作中有許多具有愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，有的甚至得不到學生的理解和尊敬，這是為什么呢？其原因就是這些老師缺少平常心。平常心建立在愛心和責任心基礎之上的一種冷靜，客觀、理智、忘我的態度。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高的、過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態，是決定教育成功的重要因素。為了做好教育工作，班主任應有一顆平常心。我認為，班主任應做到以下幾個方面。

第一，要尊重學生的個性。學生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發展規律及個性，班主任只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。學生是獨立自主的人，不能把自己的意志強加于學生，應以一種平常心態對待學生。

第二，用聯系的觀點對待學生。學生難免會有些不良的行為，錯誤的念頭和異常的情緒。班主任不能一味地指責他們。對他們的缺點、錯誤不必大驚小怪，應多找原因，對有缺點、錯誤的學生多一些寬容，少一些苛刻，多一些同情，少一些斥責。

第三，用發展的觀點對待學生。事物是發展變化的，學生也有一個發展變化的過程，班主任應相信學生，給學生自由發展的空間和機會。不要用老眼光來看待學生。要善于找到學生優勢發展的地方，給他們發展變化的空間和時間，用一顆平常心去對待學生。

第四，用全面的觀點評價學生。“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的不足，班主任應用全面的觀點看待學生，既要看到他們的優點，又不能忽視其缺點，既要注意主要方面，又要旁及次要方面，防止片面觀點，班主任用全面的觀點看待學生，就能在既欣賞學生閃光點的同時，又能容忍學生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使學生樂于接受批評，這樣才能使教育取得成效。

第五，要樂于奉獻。班主任應有吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。有了這樣的精神，才會有良好的心態，即平常心。這樣，工作才會有收獲，有成效。

總之，當一名班主任，除了有愛心和責任心，還應擁有一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是教育成功的有力保障。