體育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；教學(xué)觀念；指導(dǎo)思想；師

生關(guān)系；個(gè)體差異；評(píng)價(jià)機(jī)制

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.96 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）07—0054—01

體育教學(xué)是學(xué)生獲得體育知識(shí)與技能，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，養(yǎng)成健全人格的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。在推行新課程改革的今天，體育教師能否激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，是體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。那么，該如何發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性呢？

一、樹(shù)立新型教學(xué)觀念，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

體育教師必須樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)觀念，使自己由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)學(xué)生的主體地位和人格，相信每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都有進(jìn)一步發(fā)展提高的可能，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。另外，讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的前提。體育教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的功能，教師要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一要明確、具體，二要有可操作性，學(xué)生通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)。

二、堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

為保證學(xué)生能真正參與到教學(xué)中，其一，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地滿足全體學(xué)生的需要。這就要求教師將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心理期望及其自身能力結(jié)合起來(lái)，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們主動(dòng)地參與教學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，引導(dǎo)學(xué)生在互幫互學(xué)中共同提高，使其在獲得成功感的同時(shí)得到全面發(fā)展。其二，以學(xué)習(xí)方法的可選擇性來(lái)喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。沒(méi)有選擇就沒(méi)有自主性和主動(dòng)性。雖然在目前我國(guó)的中小學(xué)體育教學(xué)中，讓學(xué)生自由選擇教學(xué)內(nèi)容尚有一定困難，但讓學(xué)生選擇自己樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法則完全是可行的。通過(guò)自選學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將教師教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種目標(biāo)對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮具有引領(lǐng)作用，能夠真正激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使其變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

三、建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

1.尊重全體學(xué)生，因材施教。在體育教學(xué)中，教師必須要面向全體學(xué)生，不能視部分學(xué)生為“陪學(xué)”，甚至歧視體育后進(jìn)生。課堂上要給予每個(gè)學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并針對(duì)不同發(fā)展水平的學(xué)生提出不同層次的要求，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅，進(jìn)而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.建立平等、互助的師生關(guān)系。這是一種新型的師生關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生人格上的平等，注重師生雙方的“互助”，即一方面，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生要幫助教師提高教育教學(xué)能力。這就將師生雙方教與學(xué)的活動(dòng)在同一個(gè)目標(biāo)下有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

3.營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一靠教師的期待，二靠教師的寬容。課堂上應(yīng)盡量使學(xué)生感到“老師在期待我”、“我能行”。即使學(xué)生理解有誤，學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)偏差，教師也應(yīng)熱心、耐心地幫助他們，鼓勵(lì)他們，不能一味地指責(zé)他們，要使他們?cè)诮處熇斫馀c期待的目光中樹(shù)立起體育學(xué)習(xí)的自信心。

四、注重學(xué)生個(gè)體差異，豐富學(xué)生成功體驗(yàn)

學(xué)生因受多種因素的影響，個(gè)體之間存在差異。如果教師采用整齊劃一的教學(xué)方式，忽視學(xué)生個(gè)體差異，則不利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生個(gè)體差異，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，并采取差異性教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而豐富學(xué)生的成功體驗(yàn)。

五、發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)作用，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)作為一種教學(xué)手段，直接影響著學(xué)生的心理活動(dòng)和教學(xué)效果。讓學(xué)生參與體育課程的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為一種特殊的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要途徑。在體育教學(xué)中，評(píng)價(jià)的形式應(yīng)多樣化，如，教師評(píng)價(jià)、 學(xué)生自評(píng)與學(xué)生互評(píng)等。通過(guò)建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)的作用，使教學(xué)充滿生機(jī)和活力，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性就會(huì)得到持續(xù)發(fā)展。

編輯：孟 剛