物理教學(xué)的有效性探析

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；有效課堂教

學(xué)；教學(xué)理念；教材內(nèi)容；

教學(xué)方法；師生關(guān)系

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

07—0038—01

“有效課堂教學(xué)”是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為主旨，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生健壯的體魄、豐富的情感和社會(huì)適應(yīng)性；它提倡從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度上促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，使學(xué)生在獲得知識(shí)與基本技能的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀(guān)。當(dāng)然，有效的課堂教學(xué)對(duì)教師的要求也更高。

一要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的思想觀(guān)念和精神支柱。教師應(yīng)具有明確的、先進(jìn)的教學(xué)理念，這是對(duì)教師素質(zhì)的基本要求。教師一定要改變傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，要緊緊圍繞新課程改革，嘗試各種新的教學(xué)方法，更新教育教學(xué)觀(guān)念，把自己從過(guò)去“教”的角色中轉(zhuǎn)換出來(lái)，把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二是教師要認(rèn)真研究、挖掘教材內(nèi)容。要進(jìn)行有效的物理課堂教學(xué)，教師對(duì)教材的把握除了要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還應(yīng)考慮到教材的重組與延伸，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)了解相關(guān)學(xué)科的拓展知識(shí)和與之相關(guān)的社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)。同時(shí)還要挖掘教材的趣味性、實(shí)用性因素。物理與生活的聯(lián)系很緊密，在課堂教學(xué)中如果教師能安排一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，并有意識(shí)地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，那么當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展就會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

三要反復(fù)推敲教學(xué)方法。首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生在知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力方面存在的差異。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要綜合這些因素，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，考慮每一個(gè)學(xué)生的接受能力，盡量選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。其次，一定要改變過(guò)去教師在講臺(tái)上津津樂(lè)道地“講”、學(xué)生在講臺(tái)下嚴(yán)肅認(rèn)真地“聽(tīng)”的教學(xué)模式。盡量選擇小組討論、多媒體演示等教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，正所謂“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂的靈魂”。再次，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要少而精，在應(yīng)試教育思想的影響下，過(guò)去教學(xué)中避免不了要搞“題海戰(zhàn)”，將學(xué)生的大部分時(shí)間都用在了反復(fù)、機(jī)械、被動(dòng)的練習(xí)中，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。作為教師，一定要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)能力，增加知識(shí)的深度和廣度，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。

四要樹(shù)立融洽和諧的師生關(guān)系。首先，教師對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。在課堂教學(xué)過(guò)程中，不同的學(xué)生對(duì)同一知識(shí)的接受能力不同，接受快慢也有差異，所以教師一定要承認(rèn)學(xué)生差異的客觀(guān)存在，學(xué)生有進(jìn)步就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。其次，不要傷害孩子的自尊心。在課堂上學(xué)生和教師在人格上是平等的，因此和學(xué)生交談時(shí)要注意自己的表達(dá)方式。現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng)，教師在指出問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣要和藹，千萬(wàn)不能使用諷刺挖苦的語(yǔ)言，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。最后，教師在課堂教學(xué)中要有幽默感。過(guò)去我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，把學(xué)生控制得太死，反而使課堂氣氛過(guò)于沉悶，學(xué)生上課時(shí)很容易疲勞、打瞌睡。如果教師能用幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，課堂教學(xué)效率也就會(huì)大大提高。

五要充分利用實(shí)驗(yàn)資源。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中有著舉足輕重的作用。在學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，盡量多做一些分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)完成后的數(shù)據(jù)處理和結(jié)論總結(jié)，能有效提高學(xué)生的綜合能力。

社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，教育教學(xué)工作也應(yīng)該在改革中不斷的發(fā)展。只要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中始終貫徹新課程理念，將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)自身活力，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，相信我們的課堂教學(xué)效率也會(huì)很快得到提高。

編輯：張 昀