初中英語教學(xué)中如何激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等，影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。因此，英語課要注重從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)中。在英語學(xué)習(xí)中存在一些弱勢(shì)群體，就是我們通常所說的后進(jìn)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)懼怕，對(duì)英語不感興趣，那么，我們?cè)撛鯓幼霾拍芗ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情呢？

一、英語的重要性

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，樹立跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，樹立良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是必要的，即使長(zhǎng)大以后不出國(guó)，學(xué)習(xí)英語也是有很多作用的。它可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、用愛心感染學(xué)生

對(duì)于后進(jìn)生來說，英語學(xué)習(xí)不是一件容易的事情。因?yàn)橛⒄Z詞匯量多，語法知識(shí)較為零散，如果要想學(xué)好，必須要有持之以恒的精神，后進(jìn)生所欠缺的就是這種恒心與毅力。因此，我們要充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的不同潛能，與學(xué)生建立真誠、理解和信任的關(guān)系，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛，讓他們看到老師就想上她的課，俗話說“親其師而信其道”。學(xué)生若能認(rèn)可老師，他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)特別足，就會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。反之，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上，學(xué)生就畏懼、就反感，他們?cè)跄軐W(xué)好呢？所以，我們要用耐心和愛心感染學(xué)生，讓他們因?yàn)閻鄱敢鈱W(xué)習(xí)。

我們班級(jí)里有一位學(xué)生，已經(jīng)初一了，卻連26個(gè)字母都不會(huì)寫。我認(rèn)為他智商沒有問題，就是貪玩，不愿意學(xué)。我就找他談心，我問他：“你是怎么想的，為什么不愿意學(xué)，據(jù)我了解，你的數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng)好，怎么英語那么差呢？”他說：“老師，我覺得學(xué)習(xí)英語沒用，我是中國(guó)人，干嗎學(xué)老外的東西。”我笑著說：“恩，你還挺愛國(guó)的哦，不過中國(guó)人學(xué)英語也是為了超越老外啊，如果他們說什么我們都不明白，那么我們?cè)趺磳?duì)付他們啊？”他若有所悟地說：“老師，您說的好像也對(duì)哦，我可以裝不懂，但是不能真不懂。”“是啊，學(xué)英語可以讓你知道很多知識(shí)，你看現(xiàn)在就是上網(wǎng)玩游戲，都是英文的說明，你說你要想學(xué)到更多有用的知識(shí)，能不用英語嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師，我知道了，但是我落下的太多了，能趕上其他同學(xué)嗎？”我說：“可以啊，你很聰明的，只要你現(xiàn)在加倍努力，一定可以的。”經(jīng)過這次談話以后，那個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性，也感受到了老師對(duì)他的關(guān)注。大概過了有兩三個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)他的英語成績(jī)有了起色，為了鼓勵(lì)他，我經(jīng)常尋找他的閃光點(diǎn)，只要一有進(jìn)步，就會(huì)表揚(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的信心有了，學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃了。

三、教學(xué)方法活躍課堂

要讓后進(jìn)生對(duì)英語感興趣，我們還要豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，這樣才有可能燃起他們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生多數(shù)都喜歡游戲、歌曲、歌謠、猜謎、角色扮演等，因此，我們可以考慮把這些吸引學(xué)生眼球的東西引入課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中樂，他們一定會(huì)特別開心。

案例：在教牛津初中英語9A Unit2 “Colour” Welcome to the unit “Colours of the rainbow”時(shí)，為了讓學(xué)生熟記單詞，我編了一首chant：blue， blue藍(lán)色；green， green綠色；indigo， indigo靛藍(lán)；orange， orange橙色；red， red紅色；violet， violet 紫色；yellow， yellow黃色；How many colours are there in a rainbow？ Sure. There are seven colours.這樣的chant既幫助他們記憶了單詞，又活躍了課堂氣氛，他們學(xué)起英語來也就不覺得那么枯燥乏味了。而且這樣簡(jiǎn)單的chant，對(duì)于后進(jìn)生來說是最適合的，他們學(xué)起來會(huì)覺得容易，不像語法知識(shí)那樣難以理解。因此，他們的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

案例：在教牛津初中英語9A Unit2 Colour Reading C “The best colours for Millie’s friends”時(shí)，為了讓后進(jìn)生的興趣得以保持，我把書上的閱讀內(nèi)容換成了謎語，讓他們猜測(cè)每一位小伙伴最喜歡的顏色，如，I think Sandy should use the colour more. She worried a lot and often gets stressed.然后我讓學(xué)生搶答，答對(duì)的就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品，這樣的猜謎活動(dòng)不僅刺激了優(yōu)等生，同樣還帶動(dòng)后進(jìn)生，即使平時(shí)不愛舉手的后進(jìn)生，也迫不及待地想搶答。

四、用積極的評(píng)價(jià)感染學(xué)生

每一位學(xué)生都喜歡聽到老師的贊揚(yáng)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說，贊揚(yáng)更顯得珍貴。因此，我們只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就要給予贊揚(yáng)。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我們要耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅。另外，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語，他們就覺得老師是喜歡他們的，學(xué)英語的興趣自然就會(huì)慢慢濃郁。

總之，作為英語教師，我們要給予學(xué)生充分的尊重和愛護(hù)，要用語言和行動(dòng)感化學(xué)生，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛，讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)建立起信心，讓他們?cè)趷鄣淖甜B(yǎng)下，健康地生活，快樂地學(xué)習(xí)。