如何培養高中生學習化學的良好習慣

摘 要： 高中化學的學科性質決定了化學是一門以實驗為主的學科。高中化學是一門人類認識化學與利用化學的研究實踐成果的基礎性學科，它闡述了化學的基礎知識，是學生應該掌握的有關化學的必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，可操作性極強。

關鍵詞： 高中化學 學習習慣 培養 探究

進入高中之后，高中化學課程有了嶄新的變化，高中化學正以全新的姿態，走近學生的學習生活。對于有些高中生來說，高中化學是一門既熟悉又陌生的課程，有些內容他們從來沒有接觸過。而對于有些高中生來說，則是陌生的，充滿了恐懼和不安，對于怎樣才能學好這門課程，多數高中生感覺心里沒底。那么怎樣才能學好高中化學這門功課呢？我想對于高中化學教師來說，應該是上好第一堂課，對于學生來說，也應該是學好第一堂課。第一堂課是高中化學的起點，也是高中生學習高中化學邁出的第一步，對于老師與學生來說都至關重要。下面就如何指導高中生學好高中化學，談談我的幾點看法和探索。

一、理清學習思路，明確學習目的

高中化學的學科性質決定了化學是一門以實驗為主的學科。同時高中化學又是一部人類認識化學與利用化學的研究實踐成果的基礎性學科，它闡述了學生應該掌握的有關化學的基礎必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，有很多實驗要進行演示和分組，可操作性極強。化學是一門與實際生活聯系緊密的科學，學生所學的化學知識能在現實生活中得到應用，可為學生全面地認識世界打下良好的基礎。所以，學習高中化學，高中生不只是在學習基礎知識，更是在接受辯證唯物主義思想的洗禮，能培養學生的愛國精神、嚴謹的科學態度，為今后的學習打下良好的基礎。基于以上的客觀認識，教師在教授化學知識的同時，要把培養能力和世界觀確定結合起來，做到有機統一。學生在學習化學時要本著實踐的觀點，展開學習，把課上知識的學習與課下的動手實踐有機結合起來，以實現知識學習和能力培養的有機結合。

二、養成課前預習的好習慣

課前預習作為行之有效的學習方法，對于高中化學來說十分重要，要想學好化學，課前預習是不可或缺的一個重要環節。學生通過預習可以實現以下目標：1.強化聽課的針對性，提高聽課效率；學生通過預習可以發現課程中有待解決的問題，減少聽課的盲目性，學生可以就預習中發現的問題展開有針對性的學習，提高學習效率。2.減少不必要的時間浪費，提高課堂效率和作業的完成質量；學生通過預習可以提前消化一些問題和答案，提高時間的利用率。3.良好的預習習慣的養成是自學能力提高的前提。

以上的分析說明了預習對于學好高中化學是多么重要，這種能力的養成，要靠教師堅持不懈的督導和要求來實現。教師在上第一堂課時就要對預習提出要求，同時要教會學生預習的方法。比如，1.讀教材要做標記，把會的和有疑問的內容用不同的符號標注好。2.要做到前后文的聯系，對于預習中遇到的以前的舊知識，不能束之高閣，要對以前的知識做到溫故知新。只有這樣才能融會貫通，克服學習的障礙。3.預習的同時，還要應用，要努力建立起知識體系，并對課后練習進行解答。找出本節課的難點、重點，并做好標記，方便課上有針對性地加以解決。

三、學好高中化學，聽懂每堂課是關鍵。

學習和掌握知識的主要途徑是聽課，聽懂每一堂課是課程學習的核心環節。課堂上能否掌握所學的知識，是決定學習效果好壞的關鍵。課堂上所學知識的掌握程度決定了高中生課后練習和作業的完成質量，直接關系到教學的實際效果。很難想象課上不注意聽講，課下再找時間補課，會是怎樣的結果。因此，聽懂每一節課是教師對學生的基本要求，也是學生必須做到的。教師要讓學生學會聽課，就要交給學生聽課的方法，要教會學生聽課不僅要集中注意力認真聽老師的講解，最重要的是注意老師講課的思路和反復強調的重點及難點。教師還要讓學生養成記筆記的良好習慣，邊聽課、邊記筆記，并且要學會做標記，把有疑問的地方及時找出來，并及時解決。

四、認真記好筆記

好記性不如爛筆頭，高中生學習化學時，查漏補缺是非常重要的策略。教師要引導學生養成記筆記的好習慣，就要教會學生記筆記。記筆記也是有學問的，比如：1.查漏補缺。學生針對教師所講的內容，結合自己的預習，補充好筆記的重點、難點及教師講的課本沒有的內容，方便自己知識體系的健全和今后的復習。2.做實驗時也要記好筆記。有的學生容易忽略實驗筆記，實際上不僅普通教學要記筆記，實驗操作更要記筆記，這是因為實驗操作的步驟隨著教師的演示就過去了，不能重做，學生只能通過筆記來指導自己的實驗操作。實驗操作的步驟、注意事項都應該認真的記錄下來，供自己以后查詢使用。3.對錯題的修改要做好筆記。在評講各種習題或試卷時，教師要教育學生對自己的錯題做好筆記，不只是記錄正確的答案，更重要的是要記錄解題思路、規律、技巧和方法，方便以后查閱。4.記好結構筆記。特別是在老師上復習課時，學生要記好結構筆記，這有助于學生對所學的知識進行結構梳理，也是今后復習的重要參考資料。

五、教育高中生養成認真觀察和認真動手實驗的好習慣

實驗是學好高中化學的基礎，教師要教育學生養成認真觀察和認真動手做實驗的好習慣。化學課是以實驗為基礎的學科，教師要教會學生認真觀察演示實驗，讓學生上好每一節實驗課。

六、教育高中生養成課后復習的好習慣。

課上內容再精彩，如果不及時進行課后復習，那學過的知識可能很快就忘了，所以必須要做好課后復習。作業是檢驗學習效果的重要方式。作業完成質量的高低，直接反映了教學效果的好壞，所以教師要教育高中生重視課后作業，提高課后作業的完成質量。

總之，通過以上諸方面的努力，高中生一定能養成良好的學習化學的習慣，進而提高自己的化學綜合素質。