春晚的啟示

摘 要： 萬家燈火除夕夜，百家歡聚賞春晚。春晚陪伴我們度過了30年，每年都給人們留下了深刻的印象，龍年的春晚更讓人們大飽眼福，它那充滿視覺效果的舞臺背景使人們無不驚嘆科技給人帶來的視覺和聽覺的美感。音樂與色彩的完美結合讓人享受到視覺和聽覺的雙重感受，真是一場眼睛與耳朵的饕餮盛宴。由此，聯系美術課上音樂和色彩的關系，在低年級美術教學中，作者將色彩和音樂有機結合，取得了良好的教學效果。

關鍵詞： 色彩 音樂 啟發 領悟

音樂就是一幅美麗動人的畫面，好的美術作品宛如一支美妙的樂曲，它們是一對孿生姊妹，相互交融、相互滲化，陶冶人們的情操，充實人們的精神生活，培養人們熱愛美、熱愛生活、熱愛藝術、熱愛生命的熱情，并不斷使人們在生活中發現美、創造美。

一、運用音樂和色彩的關系，啟發低年級學生表現色彩美

低年級的學生想象力非常豐富，課堂上對色彩具有直觀主動性，經常會出現奇思妙想。當他們對安排好的教學任務不感興趣時，我用各種方法吸引他們。一次，我在給三年級上紅色和藍色的畫時，我說：“世上任何東西都是有顏色的。”許多同學七嘴八舌地說起來，有的說各種植物有顏色；有的說出各種動物有顏色，只有王元浩小朋友說：“音樂有顏色嗎？”同學們都議論開了，我安排了這個實驗：先找一首鋼琴曲，讓同學們靜心聆聽，隨意感受鋼琴曲中的情境，同時把情境中最主要的一種色彩記錄下來（不能相互交流），最后進行統計分析得出結論。

當宣布實驗過程的時候，大部分學生還是丈二和尚——摸不著頭腦，但學生的參與意識很強，仿佛做完這一個實驗，就可以揭開一個驚天奧秘一般。

實驗開始了：放了一首《小夜曲》，這個歌曲主要描繪在一個寧靜的夏夜，主人公獨自坐在河邊，欣賞著詩一般美麗的江面，聆聽著各種小蟲的鳴叫，表現出無限瑕意的這樣一個景象。

聽完歌曲，就讓學生獨立記下自己所感受的最強烈的一種色彩。收起后我班兩名同學合作進行統計，并算出各種顏色所占的百分比。很快，結果就出來了，學生記錄下了黑、藍、綠等五種顏色，我并不急于公布各色所占百分比，而是讓持有這五種觀點的學生講講各自的想法：

黑方：因為是夏夜，要顯示其寧靜，我們認為黑色較好！

藍方：因為白天的酷熱，所以當夜幕降臨的時候，表現出來的應該有一絲絲的涼意，所以我們感覺應該是藍色的。

綠方：夏夜，很多蟲兒在鳴叫，它們都在草叢中，并且用綠色會更美麗。

紅方：有紅色的燈光和晚霞的照射，所以夜晚是紅的。

黃方：因為夜晚的月亮是黃的。

這樣的結果已充分說明了音樂有色彩，有充分的理論依據。面對這部分思維活躍、見解獨特的學生，面對豐富多彩的美術教學課堂，我為孩子們創造的精彩的“生成”而自豪。這充分展示了低年級學生對美術的創造更加具有主動性。

二、運用音樂和美術的關系，啟發線條的色彩美

有人說音樂中的旋律是以時間為畫筆在不同音高位置上勾畫出來的線條。這個比喻恰當說明了音樂中抽象的旋律線與美術中組成具體可見形象的線條基礎的關系。正因為如此，抽象派的美術作品十分接近音樂，作品中的點、線、面都在為人們唱歌，優美的旋律正在為美術作品伴奏。

教學二年級上《會變的線條》時，可以選用不同節奏旋律的音樂讓學生欣賞，從中感受到抑揚頓挫、高低起伏的樂感，并用各種有色彩的線條表示出來。我先播放節奏強烈的《命運》，大部分學生都用黑色的筆畫出跳動起伏的折線。播放輕柔舒緩的《高山流水》時，學生可以感悟到平滑婉轉的曲線。大部分學生都用五顏六色的畫筆畫出不同的曲線。播放熱鬧喜慶的《春節序曲》時，大部分學生都用紅色表現各種不同的線條。這節課，我讓學生根據歌曲的旋律畫出色彩斑斕的線條，通過學生自身的感受表現線條的色彩美，體會音樂的旋律美，從而提高學生對藝術的感受能力。

三、運用音樂和聯想的關系，啟發創作的意境美

低年級的學生創作畫時，往往不知道畫什么。聲形并用，可以增強學生對作品的感受力，使學生融入美術作品中。在耳濡目染的同時，激發學生的情感和聯想，培養他們的興趣，提高他們的感受能力。

四、尋找音樂和色彩的共性，啟發學生領悟色彩美

音樂，可以展現藍天白云，可以表現潺潺流水，可以模仿馬嘶鳥鳴……它那鮮明的節奏、和諧的旋律，既可激發人們奮發向上的情感，又可啟迪人們藝術創作的靈感。在美術教學中如能恰如其分地引入音樂，則可取得意想不到的效果。只有視覺和聽覺效果達到和諧統一的繪畫藝術作品才能夠具有藝術感染力，給人帶來美的享受。學生在音樂中受到啟發，進一步領悟了色彩的感情。

當音樂走進美術時，旋律與節奏是幻想世界的載體，它充滿芳醇濃郁、絢爛多彩的詩情畫意，學生通過幻想和想象親臨其境。那些極富想象力的兒童音樂作品更是童心幻想的大世界。音樂以其明快的旋律，改變美術課堂教學的沉悶氣氛；美術以其清晰的畫面，能使抽象的音樂語言增強形象性，有利于學生愉悅身心、激發靈感、發展思維和陶冶情操。春晚伴隨著我們歲歲年年，而美術將伴隨孩子們的一生，讓美術課就像龍年的春晚一樣魅力四射。