春晚的啟示

摘 要： 萬家燈火除夕夜，百家歡聚賞春晚。春晚陪伴我們度過了30年，每年都給人們留下了深刻的印象，龍年的春晚更讓人們大飽眼福，它那充滿視覺效果的舞臺(tái)背景使人們無不驚嘆科技給人帶來的視覺和聽覺的美感。音樂與色彩的完美結(jié)合讓人享受到視覺和聽覺的雙重感受，真是一場眼睛與耳朵的饕餮盛宴。由此，聯(lián)系美術(shù)課上音樂和色彩的關(guān)系，在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，作者將色彩和音樂有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 色彩 音樂 啟發(fā) 領(lǐng)悟

音樂就是一幅美麗動(dòng)人的畫面，好的美術(shù)作品宛如一支美妙的樂曲，它們是一對(duì)孿生姊妹，相互交融、相互滲化，陶冶人們的情操，充實(shí)人們的精神生活，培養(yǎng)人們熱愛美、熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛生命的熱情，并不斷使人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

一、運(yùn)用音樂和色彩的關(guān)系，啟發(fā)低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)色彩美

低年級(jí)的學(xué)生想象力非常豐富，課堂上對(duì)色彩具有直觀主動(dòng)性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)奇思妙想。當(dāng)他們對(duì)安排好的教學(xué)任務(wù)不感興趣時(shí)，我用各種方法吸引他們。一次，我在給三年級(jí)上紅色和藍(lán)色的畫時(shí)，我說：“世上任何東西都是有顏色的?！痹S多同學(xué)七嘴八舌地說起來，有的說各種植物有顏色；有的說出各種動(dòng)物有顏色，只有王元浩小朋友說：“音樂有顏色嗎？”同學(xué)們都議論開了，我安排了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找一首鋼琴曲，讓同學(xué)們靜心聆聽，隨意感受鋼琴曲中的情境，同時(shí)把情境中最主要的一種色彩記錄下來（不能相互交流），最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。

當(dāng)宣布實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)候，大部分學(xué)生還是丈二和尚——摸不著頭腦，但學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)，仿佛做完這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可以揭開一個(gè)驚天奧秘一般。

實(shí)驗(yàn)開始了：放了一首《小夜曲》，這個(gè)歌曲主要描繪在一個(gè)寧靜的夏夜，主人公獨(dú)自坐在河邊，欣賞著詩一般美麗的江面，聆聽著各種小蟲的鳴叫，表現(xiàn)出無限瑕意的這樣一個(gè)景象。

聽完歌曲，就讓學(xué)生獨(dú)立記下自己所感受的最強(qiáng)烈的一種色彩。收起后我班兩名同學(xué)合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并算出各種顏色所占的百分比。很快，結(jié)果就出來了，學(xué)生記錄下了黑、藍(lán)、綠等五種顏色，我并不急于公布各色所占百分比，而是讓持有這五種觀點(diǎn)的學(xué)生講講各自的想法：

黑方：因?yàn)槭窍囊?，要顯示其寧靜，我們認(rèn)為黑色較好！

藍(lán)方：因?yàn)榘滋斓目釤幔援?dāng)夜幕降臨的時(shí)候，表現(xiàn)出來的應(yīng)該有一絲絲的涼意，所以我們感覺應(yīng)該是藍(lán)色的。

綠方：夏夜，很多蟲兒在鳴叫，它們都在草叢中，并且用綠色會(huì)更美麗。

紅方：有紅色的燈光和晚霞的照射，所以夜晚是紅的。

黃方：因?yàn)橐雇淼脑铝潦屈S的。

這樣的結(jié)果已充分說明了音樂有色彩，有充分的理論依據(jù)。面對(duì)這部分思維活躍、見解獨(dú)特的學(xué)生，面對(duì)豐富多彩的美術(shù)教學(xué)課堂，我為孩子們創(chuàng)造的精彩的“生成”而自豪。這充分展示了低年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造更加具有主動(dòng)性。

二、運(yùn)用音樂和美術(shù)的關(guān)系，啟發(fā)線條的色彩美

有人說音樂中的旋律是以時(shí)間為畫筆在不同音高位置上勾畫出來的線條。這個(gè)比喻恰當(dāng)說明了音樂中抽象的旋律線與美術(shù)中組成具體可見形象的線條基礎(chǔ)的關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，抽象派的美術(shù)作品十分接近音樂，作品中的點(diǎn)、線、面都在為人們唱歌，優(yōu)美的旋律正在為美術(shù)作品伴奏。

教學(xué)二年級(jí)上《會(huì)變的線條》時(shí)，可以選用不同節(jié)奏旋律的音樂讓學(xué)生欣賞，從中感受到抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的樂感，并用各種有色彩的線條表示出來。我先播放節(jié)奏強(qiáng)烈的《命運(yùn)》，大部分學(xué)生都用黑色的筆畫出跳動(dòng)起伏的折線。播放輕柔舒緩的《高山流水》時(shí)，學(xué)生可以感悟到平滑婉轉(zhuǎn)的曲線。大部分學(xué)生都用五顏六色的畫筆畫出不同的曲線。播放熱鬧喜慶的《春節(jié)序曲》時(shí)，大部分學(xué)生都用紅色表現(xiàn)各種不同的線條。這節(jié)課，我讓學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律畫出色彩斑斕的線條，通過學(xué)生自身的感受表現(xiàn)線條的色彩美，體會(huì)音樂的旋律美，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力。

三、運(yùn)用音樂和聯(lián)想的關(guān)系，啟發(fā)創(chuàng)作的意境美

低年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作畫時(shí)，往往不知道畫什么。聲形并用，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感受力，使學(xué)生融入美術(shù)作品中。在耳濡目染的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感和聯(lián)想，培養(yǎng)他們的興趣，提高他們的感受能力。

四、尋找音樂和色彩的共性，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟色彩美

音樂，可以展現(xiàn)藍(lán)天白云，可以表現(xiàn)潺潺流水，可以模仿馬嘶鳥鳴……它那鮮明的節(jié)奏、和諧的旋律，既可激發(fā)人們奮發(fā)向上的情感，又可啟迪人們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。在美術(shù)教學(xué)中如能恰如其分地引入音樂，則可取得意想不到的效果。只有視覺和聽覺效果達(dá)到和諧統(tǒng)一的繪畫藝術(shù)作品才能夠具有藝術(shù)感染力，給人帶來美的享受。學(xué)生在音樂中受到啟發(fā)，進(jìn)一步領(lǐng)悟了色彩的感情。

當(dāng)音樂走進(jìn)美術(shù)時(shí)，旋律與節(jié)奏是幻想世界的載體，它充滿芳醇濃郁、絢爛多彩的詩情畫意，學(xué)生通過幻想和想象親臨其境。那些極富想象力的兒童音樂作品更是童心幻想的大世界。音樂以其明快的旋律，改變美術(shù)課堂教學(xué)的沉悶氣氛；美術(shù)以其清晰的畫面，能使抽象的音樂語言增強(qiáng)形象性，有利于學(xué)生愉悅身心、激發(fā)靈感、發(fā)展思維和陶冶情操。春晚伴隨著我們歲歲年年，而美術(shù)將伴隨孩子們的一生，讓美術(shù)課就像龍年的春晚一樣魅力四射。