淺談當代如何加強高校思政課教學的實效性

摘要：開展大學生思想政治教育是高校人才培養計劃的一項重要內容，必須對高校思政課教學實效性予以高度關注。本文結合當前形勢，分別從教學理念、內容以及方法等方面對強化高校思政課教學實效性進行分析和探討。

關鍵詞：思想政治理論 實效性 教學觀念

1前言

高校人才培養計劃的一項重要內容就是實施大學生思想政治理論知識教學，促進大學生思想政治水平的不斷提升，而高校開展思想政治教育工作的主要途徑就是思想政治理論課程，在當前形勢下，如何進一步加強高校思政課教學實效性是擺在高校思政理論教師面前的一項新的課題，對此要進行深入分析，采取有效措施，促進高校思政課教學實效性的不斷提升。

2當代強化該校思政課教學實效性的措施

2.1積極轉教學理念

結合當前教學改革實際情況，摒棄傳統教學觀念，實現教學理念創新是促進高校思政課教學實效性進一步提升的重要前提條件。

一方面，高校思政課教師要樹立引導性教育理念。教師在教學過程中所扮演的并非是理論權威活著是訓導者等角色，而應當是引導者角色，高校思政課教師要樹立引導性教學理念，摒棄傳統的填鴨式灌輸理念。引導性教學理念與思政課教育性質并不矛盾，并不意味著對教育教學的放棄，而是將教師置于與學生同等的位置，消除學生心中的抵抗心理；進一步調動學生學習的積極性，真正認識到自身作為學習研究者的角色，在教師的引導之下，逐步深入，對學習對象進行深入剖析、理解和掌握，去偽存真、去粗取精。

另一方面，高校思政課教師要對學生在教學過程中的參與性予以高度重視。確保高校大學生在思政課教學過程中參與性程度的不斷提升是促進高校思想政治理論教學針對性及實效性進一步提升的重要條件。提高學生的參與性，有利于削弱或消除學生對思想政治理論教學的抗拒心理，提升教育教學活動的針對性，激發學生的積極性。具體而言，高校思政課教師應當立足于滿足學生期望心理、主體心理以及效用心理，促進一直以來學生對思想政治理論課程所形成的無趣、望而生畏的印象的轉變。對于高校思想政治理論課程教師而言，需要轉變觀念，與時俱進，深入分析教學內容，并且強化自身時代感，密切關注教學對象發展變化最新動態，以便在教育教學過程中與學生充分開展情感交流及理論互動；其次，需要一促進高校思政課教師理論知識水平、職業素質以及教學能力為著手點，扭轉教師理論說教的傳統形象，實現在思政教學過程中的縱橫捭闔，使學生能夠在更加自然、輕松的教學氛圍中獲取理論知識，學會做人；最后，高校思政教師要關注教育教學內容的真實性、有效性及層次性，更加自然的將書本理論與學生現有的或者正在形成過程中的經驗世界予以銜接，以便對書本中精要的東西有更加充分的理解。

2.2不斷創新教學內容

對于高校思政教育教學活動而言，教學實效性的不斷提升有賴于教學內容的不斷創新。高校思想政治理論課教師要徹底摒棄傳統的填鴨式說教授課模式，注重教育教學活動的針對性、時代感及感染性力；要本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的基本原則來對教學內容進行安排，重點關注教學活動的針對性及時代性；對高校學生在學習過程中所遇到的思想問題給予耐心且細致的回答，關注學生所關心的問題，聚焦思想政治理論發展前沿，并積極引導學生進行思考。從本質上講，就是以學生為開展高校思想政治教學工作的立足點和落腳點，同時注意與高校學生思想實際情況及現實需求予以高度有機結合。

第一，高校思想政治教育教學內容的組織要與學生的現實需求相吻合。要力求通過高校思想政治理論教育教學活動，使學生真正意識到思想道德素養是每個人在社會生活中所必須滿足的基本條件。要想對社會有所貢獻，實現自我價值，就要積極主動提升自我思想政治素養及適應社會的能力。對于高校思想政治課教師而言，要從學生的實際需求出發安排教學內容，關注學生所關心的問題，以便更好的輔助學生了解社會、融入社會，促進學生思想道德素質及適應社會的能力的不斷提升。

第二，高校思想政治課教學內容應以精辟性及實用性為最終落腳點。高校思想政治課作為一門公共課，是以傳授馬列主義思想為基本教學途徑，來達到開展思想政治教育的目的，因此，必須關注高校思想政治課的精辟性及實用性，并按照這一現實需求對教學內容進行組織，所謂精辟性，主要是指思想政治課的教學內容不能過于繁雜，要簡明，但這并不意味著教學內容越濃縮越好，越有深度越好，而是要注意對書本知識進行適當簡化，并準確把握書本知識與現實生活的結合點；實用性是對教學內容進行篩選和安排所必須遵循的一項基本原則，以促進教材體系轉化為教學體系，引導學生將所學到的書本理論知識與實際生活聯系起來，只有這樣才能夠促進高校思想政治課教學實效性的不斷提升。

3.3選擇適宜的教學方法

高校思想政治課時效性提升的有效之舉就是不斷創新教學方法。從本質上講，思想政治課教學方法創新就是回答采取怎樣的措施以便于學生更有效掌握教學內容的問題。高校思想政治教師要注意結合學生的自身特點，充分激發學生興趣，不斷創新教學方法，增強教學的針對性。在實踐中比較有效的高校思想政治課教學方法有情景案例教學法，通過營建生動有趣的教學情景，吸引學生的注意力，科學設置問題，組織學生進行充分討論，并注意對課堂教學情況進行總結，對存在的問題進行分析，并及時加以改進。

3結語

總而言之，高校思政課肩負著培養人、塑造人以及教化人的重任，具有重要意義，必須對高校思政課教學的實效性予以高度重視和關注。作為新時期社會主義事業的建設者和接班人，大學生要盡可能的豐富自身的科學文化知識儲備，不僅如此，思想政治素質的培養也極為關鍵，各個高校要對大學生思想政治教育工作予以足夠關注，結合現實需求積極推進其改革。

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