中職語文課堂常用的一些教學方法

職業高中的語文教學，與普通高中的教學有著很大的區別。首先，普通高中是學習科學知識、探究科學知識的地方，而職業高中卻是專業與研究并重，技能與理論并提，注重技能的實用。其次，職業高中的學生與普通高中的學生也不同，基礎相對比較差，學習習慣不好，成績當然也不會有多好。再說了，語文這門課，也有其特殊性，亦易亦難。說它容易是因為學生無論語文素養處于什么階段，不說基礎，只要想學，下定決心學，很快就會進入狀態，聽懂內容。并且，語文考試一般不會打很低的分數，零分更不必考慮。而其他科目，如英語、數學、物理等卻非常注重基礎，不會的話會打很低的分數。說語文困難是因為，從內容上說，它是各學科的大綜合，包羅萬象，字詞句段篇，遣詞造句，到閱讀理解，寫作運用。從篇幅上說，可大可小，感悟火花到鴻篇巨著，都是語文的范疇。總之，它是一門社會科學，要求了解很多方面的知識。從得分上說，英語、數學、物理等科目考試都有可能得滿分，語文得滿分就想也別想，高分就已經很不簡單了。所以，針對語文的特點，結合學生實際情況，總結近二十年的教學經驗，揣摩自己語文課堂上常采用的一些方法，感覺在職教語文教學中經常用一用，效果極好。寫在這里，與同仁們共同探討。

一、拼音、字詞教學

第一個方法是在課堂中必須進行拼音、字詞教學，這是高中階段最容易忽略的一個環節。普通高中學校可以不考慮，因為他們學生基礎較好。但我們職高的學生不同，學習基礎差，有些語文中的拼音、字詞也特差，很影響學生的語文學習、提高。所以我在講課中都加強這一方面的教學。高中階段的學生領悟力很高，稍加點撥，就有效果。拼音教學根據學生情況補習兩三節課就可以，字詞教學就比較費勁，需要多花些時間。教學中我主要運用事例，運用學生作業中的錯誤來進行。例如有一次學生作文中寫到：“‘砰’的一聲，我摔倒在地上，前面同學自行車的車尾也撞到了我的頭部。”“尾”字寫成了“未”字，一字之差，意思卻截然相反，把已經發生的事情寫成根本沒有發生，這是多么觸目驚心的失誤。這樣教學，學生印象深刻，理解到位，觀念發生了極大的改變。平時教學，多教學生注意課文下的注解、字詞，強調學生書寫、記憶，利用漢語大詞典等工具書逐步糾正字詞錯誤，老師適時加以鼓勵、肯定，鞏固效果極好。現在的語文考試中，基礎知識中的一、二題基本上都是關于字詞的題目，學生首先能輕松拿下這類題，首戰告捷，對考試心理的影響，不僅是這兩個題，整個語文試卷中都有字詞的身影，可想而知，學生會越戰越勇，語文分數絕對會大大提高。可見字詞教學，事半功倍。抓好字詞，影響學生的整個語文水平。

二、思想品德教育貫穿教學始終

說白了，把思想品德教育貫穿課堂始終，尤其是加大中國古典文化的熏陶。根據職業高級中學的培養目標，職高語文的教學任務是：在教學過程中，要開拓學生視野，發展智力，培養學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義的思想道德和愛國主義精神。2012年11月黨的十八大會議報告指出：“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化，推廣規范使用國家通用語言文字。”可見，國家對學生的思想品德常抓不懈，德智體美勞，德育為首。語文教材上的課文，入選的初衷就是為了教育學生，崇尚真善美的理念，是經過全國教育專家們反復斟酌，共同研討、商定的。德育不過關，我們培養出來的是“危險品”。思想教育，我們時時刻刻不能忘記。我的第二個方法就是在教學中始終貫穿課堂教學。教材中每篇精選課文本意就是為了使學生接受優秀文化的熏陶，都是對學生進行品德教育的最佳素材，可以幫助學生提高品德修養和審美情趣，形成良好的個性，健全的人格。所以課堂上不過度地講篇幅構思，而是加大了體會感悟，讓學生深切感受到人性之美，人生之美。例如《我與地壇》中對人生、對親情的感悟，《最后的常青藤葉》中對真善美的頌揚，《致加西亞的信》中敬業和樂業精神在全世界廣泛流傳，被奉為職場經典。這些都無一例外地給了學生全方位的思想教育，教學中要充分突出思想品德教育。

并且，在教學過程中，我還加大了漢語言古典文化的教學，除了教材上現有的，經常在課堂中穿插精美詩詞，還專門加了一個《三字經》教學，每屆學生都會背誦幾句，了解其中典故。中華文明，千年古國，禮儀之邦，泱泱大國，嘆為觀止，讓學生盡可能多的了解中國古典文化，了解中國的燦爛成就，無形中增加了學生的自豪感，驕傲感，學生愛國主義情感油然而生。有了這份情感，學習語文也就有了動力，成績自然會提高。

三、加強閱讀。

我的第三個方法是加強閱讀。美國教育家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”閱讀對語文修養的重大作用，人人都知道，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生多閱讀，集百家之長，想象力才會豐富，思想才會深刻，文筆才會有文采，語文修養自然會提高。但在教學中真正能做到閱讀教學的教師卻不多，或者說是能做好閱讀教學的教師不多。高中階段的學生，已經有了一定的閱讀能力，甚至有相當多的學生在語文課堂上不聽課，而是看課外書。對于這種現象，我們不要一味地指責，而要適當引導。職業高中語文要在初中的基礎上，進一步提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，繼續提高學生的文化素質，同時為學生學習專業課程奠定基礎。要對學生進行有效的語文訓練，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、書面表達能力和口語交際能力，掌握基本的學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。看課外書，也是學習、吸收信息的一個過程。

總之，在語文課堂教學中，老師想做好是得下一番功夫，多用心，多揣摩，不是簡單地年復一年，日復一日地重復。而且隨著時間的推移，學生的轉換，課堂也在不斷地改進，教師也要豐富自己的教學經驗。年歲漸長，教學知識也長，教學技能也長。教師在送走一批批學生時，積淀自己的閱歷，濃縮提煉，升華經驗，老師的素養也一步步地邁上更高的臺階，教學相長，這不是一段時間，幾年就會有的功夫，應該是幾十年，甚至畢生努力。希望我們能培養出更多更優秀的學生，我們祖國的優秀文化更加燦爛輝煌。