淺談學(xué)生合唱排練

摘要：合唱作為學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的重要形式，起到培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)，合作能力的作用。要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。歌唱技巧訓(xùn)練的同時(shí)要注重審美體驗(yàn)，掌握訓(xùn)練的方法和步驟，注意多聲部和諧統(tǒng)一，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵、風(fēng)格、情緒。

關(guān)鍵詞：合唱興趣 合唱技巧 合唱作品 合唱藝術(shù)

音樂(lè)家貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章《歡樂(lè)頌》中，對(duì)“歡樂(lè)”、“友誼”和“愛(ài)情”的人生理想境界的頌唱，百余年后仍百唱不厭，成為億萬(wàn)人民喜愛(ài)的藝術(shù)瑰寶。中學(xué)生合唱教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分。它集思想品德教育、藝術(shù)教育、審美教育于一身。對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，從而提高中學(xué)生全面的文化素質(zhì)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)選擇參加合唱隊(duì)的學(xué)生對(duì)歌唱這門(mén)藝術(shù)是比較感興趣的，校合唱隊(duì)吸收合唱隊(duì)成員要求有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。

培養(yǎng)合唱隊(duì)員的興趣，可以欣賞優(yōu)秀的合唱作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高對(duì)合唱的鑒賞能力。許多優(yōu)秀的合唱作品都能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好合唱聲音的向往和追求，如第十三屆、第十四屆青年歌手大獎(jiǎng)賽合唱作品《天路》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》等，天籟般的歌聲會(huì)引起學(xué)生極大的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生用健康的審美意識(shí)規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。要爭(zhēng)取演出的機(jī)會(huì)，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。有很多學(xué)生都期待經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練能有展示的機(jī)會(huì)。以此為動(dòng)力鼓勵(lì)學(xué)生積極參與排練。

在合唱訓(xùn)練中，聲音做到自然、流暢、圓潤(rùn)，要有一個(gè)和諧、統(tǒng)一較完美的聲音效果，沒(méi)有科學(xué)的、較系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練是不能達(dá)到的。

合唱訓(xùn)練的方法大致歸納為六個(gè)字：即“松、揚(yáng)、豎、攏、上、下”。

松：歌唱時(shí)，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱時(shí)，如果下巴不能放松而突出，舌頭不能放松而上凸，后縮，都將促使喉結(jié)上升，堵向咽狹，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。特別在唱高音時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤方法是伸長(zhǎng)脖子，突出下巴，同時(shí)舌往上凸，后縮，于是歌聲被堵在里面，緊張，僵硬。為了幫助下巴放松，防止下巴突出，唱高音時(shí)應(yīng)該微微低頭，同時(shí)讓舌頭微凹，平放伸向下齒根方向。

揚(yáng)：唱歌時(shí)身體姿勢(shì)端正，精神狀態(tài)激揚(yáng)，是主動(dòng)的“我要唱”，而不是被動(dòng)的“要我唱”；在演唱姿勢(shì)與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺(jué)，嗅覺(jué)區(qū)打開(kāi)，保持聞花香狀態(tài)；并有輕微的揚(yáng)眉，以獲得歌聲的高位置；下肋擴(kuò)充狀態(tài)，小腹微收，使歌聲獲得自然、深沉、并且較為充足的氣息支持。

豎：要形象地說(shuō)明歌聲“豎”可以打比方，口腔中感覺(jué)含了一點(diǎn)水，所謂“微微含著似的歌唱”；打呵欠似的，讓同學(xué)們練唱時(shí)用雙手撫頰，可以幫助他們找到豎唱的口形，也可以幫助感覺(jué)牙關(guān)是否已經(jīng)打開(kāi)。

上：在歌唱時(shí)，聲音的共鳴位置要相對(duì)提高，保持聲音的高位置。“上”字還含有如何唱好高音的問(wèn)題。

下：歌聲要“豎”，而氣息要“橫”。“下”則指氣息要深，要體會(huì)用“氣柱”歌唱，氣柱的動(dòng)力來(lái)自肚臍下的小腹。

攏：聲音要有集中點(diǎn)，在強(qiáng)聲時(shí)較易做到，但在弱聲時(shí)就較為困難，應(yīng)加倍注意，不可失去集中點(diǎn)，以致成為虛、散的聲音。

聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口型太開(kāi)），不可唱“咧”（口形太橫）。“散”聲與“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那么這種合唱音響必然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。

合唱作品的教學(xué)很重要，在教唱《我的祖國(guó)》時(shí)，先介紹影片《上甘嶺》借用影片來(lái)介紹歌曲的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的崇敬之情，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和珍惜今天幸福生活。《回聲》，響的是人聲，輕的是山谷回音，情趣就在其中。《春天的故事》，在平穩(wěn)中說(shuō)春天，在敘事中頌偉人。愉悅幸福自然流露當(dāng)然，唱好情感，發(fā)聲能力只是基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)作品的理解和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。云南民歌《小河淌水》，具有強(qiáng)列的地域風(fēng)情特色，演唱高度和諧統(tǒng)一、音色甜美，聲部相互交融。充分展示民族音樂(lè)作品的風(fēng)格和細(xì)膩的內(nèi)涵，塑造了情真意切、山清水秀、音響錯(cuò)落、人聲極限的最佳。

合唱隊(duì)隊(duì)員應(yīng)對(duì)作品的表現(xiàn)進(jìn)行處理，主要表現(xiàn)在速度、力度和情緒等。作為業(yè)余合唱隊(duì)，學(xué)生的歌唱基本功并不扎實(shí)，歌唱出現(xiàn)以下問(wèn)題：慢速時(shí)段落氣息走動(dòng)困難，快速時(shí)段落又感覺(jué)氣息沉不住，弱的音量常顯得很虛，而強(qiáng)的音量又使得聲音噪。作品中的速度、力度處理視學(xué)生的能力而為之，在保證整體聲音統(tǒng)一的前提下，做適當(dāng)速度、力度的變化，增加作品的起伏感。

合唱是一門(mén)集體的合作藝術(shù)，需要培養(yǎng)隊(duì)員的“共性”特點(diǎn)，因此在合唱訓(xùn)練中應(yīng)避免“個(gè)性”，去掉個(gè)人突出的東西。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生要彼此照應(yīng)，訓(xùn)練大家有所控制地歌唱，互相合作地唱出統(tǒng)一的音色。如：合唱中音量過(guò)大的隊(duì)員要求相對(duì)收小，音色過(guò)亮的隊(duì)員要求圓潤(rùn)，而對(duì)唱得過(guò)輕的則要求放大些。總之培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，學(xué)會(huì)在合唱訓(xùn)練中互相聆聽(tīng)。

匈牙利著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為合唱是“許多人聯(lián)合起來(lái)做一個(gè)人單獨(dú)所不能做的事，無(wú)論他或她也許多么有才能，在這方面.每個(gè)人的工作都同樣重要。一個(gè)人的錯(cuò)誤就能毀掉一切”。只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健心的目的，促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。