淺談培養(yǎng)中學(xué)音樂教育的創(chuàng)新能力

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。“新”是素質(zhì)教育的靈魂，音樂是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是音樂教育工作者必須研究和努力實(shí)踐的新課題。

音樂是一門綜合藝術(shù)，許多有成就的人都與音樂有不解之緣，并從中受到啟迪，甚至有的人說，音樂是他們思維和創(chuàng)作的源泉。

一、激發(fā)創(chuàng)造性思維。是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的核心

所謂創(chuàng)新能力，是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知信息開動(dòng)思維活動(dòng)產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的智力產(chǎn)品。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。發(fā)展創(chuàng)造性音樂教育，要求音樂教育的引導(dǎo)者能夠使學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮創(chuàng)造力，用音樂打開學(xué)習(xí)者想像的閘門，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（一） 讓學(xué)生從力度--音色--速度--時(shí)值--音高逐步去體驗(yàn)音樂，最后在這基礎(chǔ)上主動(dòng)表現(xiàn)音樂，用各種方式或唱或跳或奏來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)音樂的美妙，即對音樂感受后的有所悟。從人腦結(jié)構(gòu)看，人腦的左半腦是語言腦，右半腦是藝術(shù)腦。人的形象思維、創(chuàng)意思維是靠右半腦實(shí)現(xiàn)的。音樂開發(fā)右腦，并促進(jìn)左腦的發(fā)展。

（二） 從音樂的本質(zhì)看，音樂是情感的藝術(shù)。音樂教育是審美的教育。音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維及想像能力，應(yīng)從“聽”入手。音樂是聽覺的藝術(shù)，教學(xué)中以聽覺為先導(dǎo)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得美感和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生音樂情感，發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

（三） 挖掘教材的創(chuàng)造因素價(jià)值。在教學(xué)中，充分利用和挖掘教材內(nèi)容的時(shí)代性、教育性、趣味性、實(shí)用性，不僅著眼于學(xué)生掌握音樂知識(shí)和技能，更重要的是充分理解和挖掘教材各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中的創(chuàng)造因素的內(nèi)涵。如自制簡易打擊樂器、聽音響做體態(tài)動(dòng)作、昕音響繪畫、聽音樂故事、結(jié)合器樂教學(xué)為歌曲編配簡易伴奏、結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行抒發(fā)音樂情感創(chuàng)造性的表現(xiàn)和處理。結(jié)合欣賞教學(xué)有創(chuàng)造性地回答學(xué)生在音樂欣賞中提出的問題等，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，養(yǎng)成愛好音樂的良好態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)音樂，學(xué)好音樂的信心。

音樂教學(xué)中的“聽”，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的形象思維，發(fā)展聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂中，去發(fā)現(xiàn)、去探索。音樂形象通常有模糊性和不確定性的特征。“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣，一千個(gè)演奏、演唱或欣賞者，由于興趣、經(jīng)歷、知識(shí)、閱歷等等的不同，對音樂也會(huì)有多種多樣的理解。 “引導(dǎo)”就是教師讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上利用談話、講授、討論、圖畫、演示、創(chuàng)設(shè)意境等多種手段點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐.使學(xué)生感受樂曲特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已有的欣賞經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想、想像、體會(huì)、感受和理解音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和表現(xiàn)形式。

二、音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑，優(yōu)選創(chuàng)新的方法

（一） 在音樂教學(xué)中要牢牢把握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。要注意不同學(xué)段、不同水平學(xué)生的不同目標(biāo)，依據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、記憶、積累、表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維，講授、討論、圖畫、演示、創(chuàng)設(shè)意境等多種手段點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)與能力。

（二） 要設(shè)置情境，引發(fā)創(chuàng)新。音樂是情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)與音樂情境和諧的環(huán)境、氣氛，才能使學(xué)生很快地進(jìn)入音樂，把自己的理解、感覺用音樂語言表達(dá)出來。在教學(xué)實(shí)踐中，常用的創(chuàng)設(shè)情境的方式有：1、形象生動(dòng)的語言描述，以實(shí)物體會(huì)情景，以圖象再現(xiàn)情景，從而激發(fā)學(xué)生的情感。2、妙趣橫生的氣氛渲染，如根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容在課前播放一些相關(guān)的音樂作品或音響資料，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和良好個(gè)性的教學(xué)氛圍，幫助他們理解他們理解教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

（三） 課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要陣地，音樂教學(xué)中要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、開放式教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，針對音樂學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們積極探求，形成主動(dòng)性。讓學(xué)生在不同的情景中動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)手操作，舉一反三，觸類旁通，使他們的創(chuàng)造力得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中，充分利用和挖掘教材內(nèi)容的時(shí)代性、教育性、趣味性、實(shí)用性，不僅著眼于學(xué)生掌握音樂知識(shí)和技能，更重要的是充分理解和挖掘教材各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中的創(chuàng)造因素的內(nèi)涵。結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行抒發(fā)音樂情感創(chuàng)造性的表現(xiàn)和處理。結(jié)合欣賞教學(xué)有創(chuàng)造性地回答學(xué)生在音樂欣賞中提出的問題等，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，養(yǎng)成愛好音樂的良好態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)音樂，學(xué)好音樂的信心。

（四） 我們要幫助學(xué)生樹立信心，嘗試成功的滋味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。要根據(jù)各學(xué)段不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)選用評價(jià)形式和評價(jià)方法，在眾多的考核項(xiàng)目中，讓學(xué)生自選有興趣、有特長的項(xiàng)目進(jìn)行考核，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的能力，揚(yáng)長避短，滿足表現(xiàn)欲，發(fā)展特長。

音樂教育是活力、激情、是創(chuàng)造、是不斷追求，同樣新的世紀(jì)要求人他們是有活力、不斷創(chuàng)造的一代。音樂教育工作者要深入進(jìn)行音樂課創(chuàng)新教學(xué)研究，在音樂教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的音樂實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，只有不斷去探索，去創(chuàng)新，我們才能更好地適應(yīng)這不斷變化的時(shí)代和不斷變化的音樂教育。