關于民辦職業高校辦學理念及發展戰略的思考

【摘 要】民辦高職院校正面臨嚴峻的生源競爭導致的行業洗牌重組局面，如何在這場攸關生死存亡的競爭大考驗中脫穎而出呢？正確的辦學理念及發展戰略是致勝的關鍵。本文借助于個案分析，并結合一些民辦職業院校所秉持的錯誤的辦學理念思考，在此基礎上對事關民辦職業院校前途命運的理念、戰略問題提出自己的觀點。

【關鍵詞】民辦職業院校；辦學理念； 發展戰略；以人為本

一、引言

渝州科技職業學院至今已辦學數十載，已收獲巨大的成功，多次躋身全國十佳民辦高校之列，社會聲譽斐然，畢業生很多已成為各行各業的精英才俊且業績表現不俗！但由于激烈的行業競爭，和其他同類職業院校一樣，渝州科技職業學院眼下也同樣正面臨何去何從的發展戰略大決策關口。董事長及新的校領導班子也銳意進取，立志改革、力圖在這個全國各職業高校由于殘酷的行業競爭導致的行業大洗牌浪潮中能立于不敗之地、找到適合民辦職業高校生存、不斷發展的路徑。作為渝州學院的一份子，對于渝州學院的昨天、今天、明天應有回顧、認識、思考。這是每一名渝州學院教師應盡的職責，校興我興，校衰我辱。今天就借本校在全校范圍內舉行的“民辦職業院校辦學理念大討論”的機會，談談本人對于渝州科技職業學院適應時代環境的辦學理念及未來的發展戰略的一點認識和思考，以期對我國同類院校在辦學理念及發展戰略的決策問題上提供一些參考意見。

二、辦學理念上，民辦職業院校應處理好社會責任與經濟效益之間的關系

辦學理念方面，我覺得很重要的一點是應找準目標定位。我們要以培養人才，履行各項高校應盡的社會責任為目的？還是要以賺錢盈利為目的？不同的目的會導致不同的辦學理念和經營思路。這也是困擾許多民辦高校發展過程中的一個難題。若以后者為發展追求目標，則往往導致急功近利、一些損害學校整體利益、長遠利益的行為。如學校不愿承擔應盡的社會責任，以學生為斂財賺錢的工具，對在校生學習期間一路設關建卡，對學生一路索、拿、卡、要，忽略自己為學生提供優質的學習、生活服務促其發展成為社會所需之才的辦學初衷。同樣，為了追求經濟利益最大化，在管理教師方面則常常無視教師作為教學主體的地位及其腦力勞動的特點，一味用懲罰、命令、規章制度等簡單粗暴、短期見效快而成本又低的管理手段、方法；動不動就克扣教職員工工資、甚至以下崗相威脅；違反科學、客觀的勞動用工規律，逼其拼命透支自己的體能、智力以獲取盡可能多的剩余勞動！這些做法，往往導致教師缺乏工作的積極性和主動性，沒有足夠的安全感、尊重感、歸宿。在這種情況下，要求教師們切實履行自己所承擔的教書育人的職責豈不是緣木求魚？長此以往，定會導致學生無心思學、教師不用心教，學校最終會失去自己辦學的特色，失去學校教書育人，培養國家、社會所需的合格人才、公民的本質屬性，學校存在的理由也必將失去！問君哪得清如許，為有源頭活水來！私立學校與帶有公益性質的公辦院校一樣都是通過培養合格的人才產品來與整個社會進行價值交換，以此來補充自己的資源消耗，并獲得再生產和擴大再生產的機會，從而獲得社會存在的理由和資格。當然完全偏重于前者而不以謀利為目的，在我們當今的國家社會環境當中，也不是很現實的事！國家的政策不是有利于私立學校，其財政教育撥款、扶助政策及其他辦學資源都是向公辦院校傾斜！民辦院校要想獲得政府辦學經費上的具有實質意義的補貼和支持，在眼下中國社會還不大可能。民辦院校要想存活和發展那必須完全靠自己，靠辦學過程中的經濟效益。競爭的條件不同，享受國家政府不一樣資源支持待遇，卻要完全要求民辦院校承擔和公立院校完全一樣的社會職責，這不太可能，也不公平。那么，在此問題上我們渝州科技職業學院正確的做法是什么呢？應將二者有機統一起來。即應堅持在切實承擔、履行好應盡的社會職責的基礎上努力謀求經濟效益。當然，我們也確實一直是這么做，所以才有今天的局面。

三、發展戰略上，在準確的目標定位基礎上，應主要從如下幾方面著手

首先，應處理好眼前利益與長遠利益的矛盾。就目前的環境條件而言，渝州科技職業學院應充分利用以往成功的辦學經驗、品牌，在“招得進、穩得住、送得出”的原則下想方設法穩住眼前的辦學規模，至少規模下降的幅度不要太大，因為就渝工目前的辦學現狀而言，沒有規模，辦學成本就會大大加增加，就會沒有效益。而沒有效益，就沒有積累，就會失去發展的基礎。為此，我們渝工要千方百計的把握好這次“專升本”的機會！要擴大學校在全國的影響、要穩住目前的招生規模，就必須要順利過好辦學層次水平升級這一關。要知道中國人口紅利的拐點很快就要到來，據專家預計2015年大學招生人數整體上將有很大幅度的下滑，預計要比現在要少20%左右。屆時原本就競爭激烈、緊張的招生工作將會雪上加霜，如果那時候我們沒有本科辦學資格，在這場決定生死存亡的招生競爭中我們將很難據有競爭優勢，很難保持住眼下的辦學規模！一步落后，就會招致步步落后，資源的集聚和輻射效應及經濟活動中”馬太效應”最終會對渝州科技職業學院整體長遠發展產生根本性的、致命性的影響。

其次，在穩定辦學規模的基礎上，要堅持進行教學、管理等方面的改革，使學校教學、管理等活動遵循現代的大學教育的共同的規律，體現大學教育的本質屬性。大學者，大師者，非高樓大廈也。提高廣大教師的福利待遇，工資收入，在教學管理中貫徹以人為本的管理理念，想方設法留住優秀教師并吸引高學歷、高職稱合格稱職的教師人才隊伍，重視教學，重視科研，這正是學院遵循教育本質和教育發展客觀規律的表現。良好的高水平師資隊伍建設，是保證教學效果，提高教學水平培養出社會所需人才，國家合格公民的必要條件。一個學校能否源源不斷地培養出為社會發展、進步所需要的人才，將決定其今后命運的興衰際遇！

第三，我覺得應該在遵循國內外私立教育辦學規律及職業教育的本質規律的基礎上走特色化差異化之路！渝州科技職業學院在人才培養標準的方面應有區別于其他同類院校之處。要突破高職教育是為了培養技能應用型人才的觀念束縛。因為人才類型的區別只在進行宏觀統計的時候有指導意義，對實踐上人才的具體培養并沒有現實指導意義。所謂應用型和研究型之間無客觀劃分標準。在“創新”成為推進社會發展主旋律的情況下，創新的基礎是技術的積累，技術的積累必然要求技術的大量應用，應用和研究在各個層次上都是交織在一起的。對個人而言，根據社會發展形勢轉換職業是大勢所趨，尤其是我國采取雙向自主選擇的就業模式，大部分學生所從事的職業與在校專業之間出現不一致很正常，且隨著社會快速發展，職業的內容不斷變化，在未來發展不確定的情形下，期望在高職這個學校教育階段就將學生的職業發展進行定型，既不現實更不可能。因此，培養具有綜合能力的高素質、高級應用型、技能型的人才應作為我們學院的人才培養過程中所追求的目標。以此適應社會對復合型與專才相結合的多樣化的人才需求；同時以此來拓寬學生就業領域、增強其就業的針對性。

總之，沒有效益，我們將失去今天；生產不出人才，我們終將失去明天。相信只要我們渝州科技職業學院在今后的辦學過程秉持“行大道、人為本、利天下”的辦學理念，艱苦奮斗、努力拼搏，我們最終是行業競爭中的勝出者。