藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育分析

【摘 要】本文結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在的一些問題，提出了加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育的措施，進(jìn)而有效開展創(chuàng)新教育，使藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育得到跨越式的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新；教育

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育有了一定的發(fā)展規(guī)模，已進(jìn)入全面改革的時(shí)期，并且朝著現(xiàn)代化藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育發(fā)展。作為新世紀(jì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育，一定要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神為首要目標(biāo)，以藝術(shù)為基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力，服務(wù)于市場，做面向未來的教育。

一、當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在的問題

當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育大多只重視學(xué)生的專業(yè)表現(xiàn)，學(xué)生缺乏一定的理論和實(shí)踐訓(xùn)練。在教學(xué)過程中存在許多問題，例如專業(yè)口徑過窄、成才率低、教學(xué)方法死板、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、人文素質(zhì)薄弱、學(xué)生知識(shí)面窄、培養(yǎng)模式單一、創(chuàng)新和實(shí)踐能力弱等，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因既包括現(xiàn)實(shí)原因，也包括歷史原因。在現(xiàn)行的高考制度中，為了求得藝術(shù)專業(yè)的人才，在招生時(shí)，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生可以享受一定的優(yōu)惠政策，其錄取分?jǐn)?shù)線要比非藝術(shù)類學(xué)生的要低很多。但是卻適得其反，造成了學(xué)生如果文化課分?jǐn)?shù)低，就去學(xué)美術(shù)練體育走特長。就是因?yàn)檫@樣，使得藝術(shù)類專業(yè)的教育整體素質(zhì)下降。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新教育的措施

創(chuàng)新教育是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要組成部分，普通高校教師可以通過構(gòu)成圖案、史論繪畫等藝術(shù)教育來幫助學(xué)生欣賞藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)，真正培養(yǎng)學(xué)生的高雅純正趣味，傳授其創(chuàng)造思維方法和表現(xiàn)技法，訓(xùn)練其善于思考，使他們具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，熟練掌握本專業(yè)技術(shù)能力，開拓敏銳的審美視野，提升其創(chuàng)造能力、分析和解決問題等綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而規(guī)范藝術(shù)設(shè)計(jì)的職業(yè)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新教育的措施主要包括以下幾個(gè)方面：（1）及時(shí)更新創(chuàng)新教育理念。設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育應(yīng)該站在更高的立足點(diǎn)，以“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面”為基本原則，以高校生為中心，充分進(jìn)行多學(xué)科之間的交融，拓展跨文化研究，采用通識(shí)教育模式，拓展具有前沿性的特色專業(yè)。通過對(duì)高校生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育，了解東西方文化，激發(fā)其潛能，拓寬其知識(shí)面，讓他們不斷嘗試突破，啟迪其創(chuàng)意思維，開拓藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，使其基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)會(huì)思考，形成全球意識(shí)，迅速更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)踐過程中，高校應(yīng)該加大科研投資，為師生建立跨文化的研究中心，為高校生提供一個(gè)開闊的創(chuàng)作空間，做到實(shí)踐和理論相結(jié)合，使藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育具有一定的長期性。（2）采用信息技術(shù)輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育也應(yīng)該把設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育和信息技術(shù)相結(jié)合，發(fā)展數(shù)學(xué)技術(shù)，及時(shí)把握科技前沿的最新動(dòng)向，注重人性化教育，發(fā)展數(shù)字教育，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化。在實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)過程中，加強(qiáng)體驗(yàn)教育，不斷滲透人文和科學(xué)，強(qiáng)調(diào)精神滿足，全面改革教學(xué)觀念和教學(xué)方法，維護(hù)高校生自身創(chuàng)造的原動(dòng)力，以便利于高校生的個(gè)人發(fā)展。（3）建立科學(xué)的選拔人才制度。目前高等教育不斷深入改革，使高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不斷拓寬，與此同時(shí)，也逐漸提高對(duì)其整體素質(zhì)的要求。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育的過程中，更應(yīng)該注重文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)，抓好設(shè)計(jì)水平，把文化藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)很好的結(jié)合在一起，提升高校生的綜合素質(zhì)。在人才選拔模式方面，不斷探索，注重考察學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，考核學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)方面，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)時(shí)間短，高校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立完善的課程體系和科學(xué)規(guī)范的教學(xué)大綱，給學(xué)生留有充足的個(gè)人創(chuàng)作時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品格，實(shí)施終生教育，提高高校教師的素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新性的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育是一股強(qiáng)有力的先鋒力量，高校教育者一定要用發(fā)展的眼光來看待藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育，在高層面上推進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)和信息技術(shù)的整合，把人文知識(shí)和科學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮高校生的想象力，注重創(chuàng)新教育的整體策劃，立足于創(chuàng)新教育的實(shí)踐，挖掘高校生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，開發(fā)概念設(shè)計(jì)，提升創(chuàng)造能力，不斷更新教育理念，使藝術(shù)生活化、多樣化，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢的專業(yè)人才，構(gòu)建科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育體系和培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而完美體現(xiàn)設(shè)計(jì)技術(shù)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需要的符合型人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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