德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

楚海龍

【摘要】具有五千年歷史的中華民族創(chuàng)造了輝煌的民族文化。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德是中華民族文化精髓。而今，在民族融合、科技發(fā)展的二十一世紀(jì)，中國(guó)面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，中方和西方文化的碰撞與融合也會(huì)逐步顯現(xiàn)。中國(guó)人在學(xué)習(xí)與對(duì)外交流中，英語(yǔ)成了中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一選擇。英語(yǔ)文化的感染和德育的培養(yǎng)可以緊密結(jié)合，“施德于教”。英語(yǔ)教學(xué)離不開英語(yǔ)語(yǔ)言文化，及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社會(huì)化，習(xí)俗化。如英國(guó)的禮節(jié)與中國(guó)有些不同，但宗旨卻只有一個(gè)即，“禮之用，和為貴”。

【關(guān)鍵詞】德育；英語(yǔ)教學(xué)；滲透

怎樣把德育滲透到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)中？我們不妨從以下作考慮：

1 尊重西方人的禮節(jié)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)

例如，在西方社會(huì)講究穿著，盡管平時(shí)不修邊幅，但在正式場(chǎng)合或公眾場(chǎng)合，衣著非常得體，英國(guó)男人素有“紳士”風(fēng)度的美譽(yù)。學(xué)生在了解穿著禮儀的同時(shí)，學(xué)到了新的單詞象白領(lǐng)結(jié)white tie、黑領(lǐng)結(jié)black tie、燕尾服swallow coat、辦公服business suit。教師在教學(xué)生運(yùn)用社會(huì)日常情景進(jìn)行對(duì)話時(shí)可以告訴他們接待的禮儀，如第一次見到來訪者或客人應(yīng)握手道好“how do you do？/how are you？”在介紹兩位同性認(rèn)識(shí)的時(shí)候，介紹的次序，先介紹年輕、地位低者給年長(zhǎng)、位尊者如：可說Mr（地位高者），may I introduce Mr（地位低者）？介紹兩位異性認(rèn)識(shí)時(shí)，西方社會(huì)通常先將男士介紹給女性.如您可以說：Miss（女士名），may I present Mr（男士名）.結(jié)束會(huì)談后，應(yīng)起身握手道別，送來賓出門.與此同時(shí)，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)道德教育，忠貞愛國(guó)，孝敬父母，勤儉節(jié)約。

2 注重孩子自信心的培養(yǎng)

一個(gè)人的自信心強(qiáng)弱是他能否獲得事業(yè)成功的重要因素.而西方很注重對(duì)孩子自信心的培養(yǎng).英國(guó)的父母常鼓勵(lì)孩子：“你能行”.不主動(dòng)替孩子做事，其目的之一是培養(yǎng)孩子的自信.我們?cè)诮虒W(xué)中要教給他們自強(qiáng)不息的奮斗精神.努力自己找答案，攻克難關(guān).比如說我們的孩子在為答案而猶豫時(shí)，我們可以鼓勵(lì)他：Never mind，take your time.或者說Be brave，you can.＼lets try……

3 培養(yǎng)孩子的友愛和責(zé)任心

如今是物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，生活在這一環(huán)境下的孩子們享受前所未有的物質(zhì)文明提供一切的便利，孩子以自我為中心的心理傾向日益嚴(yán)重.人們?nèi)找孀兊美淠瑢?duì)社會(huì)對(duì)他人的冷暖漠不關(guān)心.在這種情況下激發(fā)孩子愛心及社會(huì)責(zé)任心尤為重要.英國(guó)人對(duì)狗感情是舉世皆知的.英國(guó)人有這么句話“l(fā)ove me，love my dog（愛我者愛我的狗）”為人們熟知.將狗看得與人同等重要，這是英國(guó)人的特殊愛好，但英國(guó)人有意識(shí)的用狗，貓之類的小動(dòng)物熱愛啟迪孩子的愛心，在英國(guó)，絕大多數(shù)家庭養(yǎng)寵物但目的卻一致，即調(diào)劑生活，培養(yǎng)愛心。

德育教育也是小學(xué)基礎(chǔ)教育的核心.那么在教孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物的單詞時(shí)，我們要教他們show your warm-hearted，you will be kind.Love others as well as your-self.經(jīng)過老師的細(xì)心教導(dǎo)，孩子懂得了珍愛生命的重要.從而勉勵(lì)孩子pay more efforts on their sturdy。

4 注意孩子合作精神培養(yǎng)

合作精神的有無強(qiáng)弱是一個(gè)孩子教育成功與否的重要標(biāo)志，在英語(yǔ)教學(xué)中，在利用情景對(duì)話的時(shí)候，我們可以有意思的培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作精神，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭的情境，讓學(xué)生充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，組織一個(gè)家庭的野營(yíng)，大家共同商量怎樣搞好這次聚會(huì).把任務(wù)分配到個(gè)人，獨(dú)立而又齊心的把活動(dòng)完成。既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，又給了學(xué)生提供口語(yǔ)會(huì)話的想象空間，還培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)。

英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育也是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育者提出的要求，學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。