提高中職學校機械加工實習教學效果的研究

陳玉琴

摘 要：當前各類中職學校機械加工專業的教學質量如何，直接關系到學生未來的發展方向。教師的教課方法是否合理，教學設備是否齊全，能否滿足學生們聯系技能的需要，在教學中遇到了哪些問題，教師應該怎樣教課，才能提高教學質量，這些都是本文將要闡述的問題。只有通過不斷創新教學方法，才能不斷提高實習教學的效果，本文就當前實習教學現狀進行分析，提出中職學校提高機械加工實習教學效果的方法。

關鍵詞：機械加工；實習教學；興趣；教學效果；教學方法

一、當前我國中等職業教育普遍面臨的問題

當前我國中等職業學校普遍面臨“三難”：招生難、教管難、就業難。招生難導致教管難與就業難，就業難反過來又影響招生與教管，形成惡性循環。面對如此困境，我認為，廣大職校師生都應該進行認真的思考，共同探討解決困境的對策，使學校教育，特別是專業課教育逐漸走上良性循環的軌道。學生及其家長更關注就業問題，就業問題解決了，其余三難也就迎刃而解了。

二、當前中職學生機械加工實習教學現狀分析

1、學生基礎薄弱，學習心有余而力不足。我們的學生大多數是中考、高考成績不是太理想的學生，這些學生有一個共同特征，就是學習習慣和學習興趣沒有培養好。他們在遇到一門新功課的時候，總有畏難的情緒，在學習過程中主動性較差，沒有良好的學習習慣。

2、學校普遍重視學生的技能培養，為學生提供良好的實習環境。當前技工學校的技能培養越來越受國家的重視，各類中職學校生機勃勃，發展勢頭良好。機械加工實習老師要抓住機遇，在學生技能培養上下功夫，讓他們在學習技能的過程中找回自信，讓他們通過熟練的技術能找到一份理想的工作，為社會經濟的發展貢獻自己的力量。

3、部分教師教學方法存在問題，課堂缺少活力，學生缺少興趣。許多教師沒有形成一套科學有效、易操作的學習方法。激發學生閱讀興趣，促進學生積極參與，形成學生良好課堂氛圍。計算機作為一門技術型功課，在平時的教學中，就應該重實踐、輕理論。在遇到操作方面的問題，老師應該及時引導，不讓學生帶著疑問進入下一次課堂。

三、提高中職學校機械加工實習教學效果的策略

1、教師要制定明確的教學目標，采用多種教學手段。制定明確的教學目標，讓學生對所學的內容有明確的認識。我們學院采用項目教學法，采用自編的校本教材進行教學，效果很好。根據學生的特點制定不同的教學目標，把每個目標分成各個項目進行推進。大家圍繞這個目標，去解決要解決的問題，通過完成項目，來完成教學計劃。另外，教師可以借助于多媒體，通過多媒體的演示，使學生清楚地觀察到教師的操作，使得課堂效果高效。教師還可以通過優秀的作品展示，來進一步激發同學們學習的熱情。通過作品之間的比較，使得每個同學認識自己的不足，不斷取得新的進步。

2、建立和諧的師生關系，產生良好的課堂互動。車工實習也是一門課程，它需要和諧的師生關系和良性的課堂互動。教師應尊重學生的舉動，注意自己的言行，把學生放在平等的位置上，學生才會敢講。作為老師，應該善于利用我們的體態語言，注視，傾聽，微笑，點頭，一舉一動都是在向學生傳遞著正面的信息。最為重要的，教師應當擺正心態，以寬容，理解的態度去對待學生，我們的課堂就可以更加的和諧，高效。學校實行一體化教學，實習課堂和理論課堂是同一老師，所以有了良好的情感基礎，老師非常了解學生的水平，互動是有很好的基礎。

3、通過優秀的實習作品展示，激勵同學之間互相評價。學生水平參差不齊，教師設計的教學活動應考慮到每個同學參與的可能性，活化合作小組的結構。如：一個活動小組中可以有記錄員，檢查員，裁判員，報告員等，根據學生自己的能力盡可能人盡其才，保證每個人都有工作可做，都可以參與發言。比如講到軸的加工，那我們分成小組，每個小組要出來一個加工方案，最后評比出最優的設計，并要討論為什么這是最優的設計，其它小組不足在哪里？通過這樣的小組活動，每個同學都有參與到活動中來，活躍了課堂氣氛，又讓每個學生有動手的機會。

4、要求企業專家把生產一線的工藝帶到學校。學校的課堂知識畢竟有其局限性，我們的學生是為生產一線服務的，所以在教學的過程中，我們可以適當安排企業一線的技師到學院來授課，把企業所急需的知識帶到學校來，讓學生有效地與市場接軌，為學生就業服務。學校和企業專家也可以根據學生的情況，來合理地安排編寫一體化的教材，可以采用項目教學的方法，在較短的時間內能迅速提高學生的理論和實踐的能力。

5、學校開展技能運動會，通過技能大比拼，選拔優秀的學生。普通車床實習是一門技能性較強的操作，它對數控實習的影響較為深遠。學校可以通過技能運動會來選拔優秀的學生，一方面為參加市、省和國家的比賽儲備人才，另外一方面通過技能運動會，可以提高學生學習的積極性，可以使得每個學生的潛能充分發揮出來。

6、加強對中職機械加工專業的實訓教師進行培訓。學生在學校接受教育，老師的專業技能對他們有很大的幫助，老師的專業素質如何，與學生的學習有很大的關系。尤其是中職機械加工專業的教師，他們要有較強的靈活的思維能力和實際操作能力。所以，學校要加強對中職機械加工專業的實訓教師的整體素質進行培訓，也可以多組織他們去工廠參加培訓，只有教師的專業技能加強了，才能在教學生學習專業課的時候發現問題，并能夠及時解決問題，讓學生們在平常的實訓過程中獲得更多的經驗。

7、實習教師要強化操作指導，全面提高學生的實踐操作水平。學生在實際操作這一環節最容易出現問題，因此指導學生具體操作極為重要。由于初中階段的學習環境和講課形式與中職學校有根本的區別，中職學校重點突出的是動手能力的培養，然而一部分學生動手能力較差，為了使學生掌握專業技能，盡量讓學生適應中職學校的學習規律使學生進入到聽一聽，看一看，練一練的教學形式中去，讓他們跟著老師提出的問題，認真觀察演示操作。然后讓學生親自動手練習，這時老師一定要巡回指導。由于學生的悟性不同，在實驗實訓課中采取集體輔導與個別輔導相結合的方法，對個別悟性差的學生要采取手把手地教，達到既培養尖子又共同提高，因材施教、各有所得，不讓每個學生掉隊。

8、強化實訓考核，檢驗學生的學習效果。實訓課考核是檢測實訓教學質量和反映學生實際動手能力的必要手段，為理論考核所不能代替。對實實訓課考核我校采用的方法是：一方面在上實驗實訓課時利用40分鐘的時間，安排考核，采用隨機抽查，內容包括實驗實訓中的基本技能訓練和分析試驗實訓結果，根據人數，每次抽查4名學生。這樣，一學期實驗實訓課結束，每個學生的實際能力都得到較為客觀的評價。每次考核不合格的學生，下次實驗實訓課補考，直到達標為止。學期結束，每位學生的實訓成績按50%計入學科成績，使學科成績在一定程度上反映該生的實際能力。通過這種的考核方法，學生的學習積極性得到明顯提高，以往學生只重理論、輕實驗實訓的傾向得到了明顯好轉。

四、小結

作為中職機械加工專業實習教學教師，我們應該積極地改變傳統的教學方法，要針對中職機械加工專業實訓教學中的現狀進行深入的分析，鼓勵同學們激發學習興趣，不斷發現他們的潛能。在實踐教學中不斷總結經驗，創新教學方法，才能不斷提高機械加工實習教學

效果。

參考文獻

[1]周鑫，張磊廣.機械加工技術[M].北京：中華工商聯出版社，2007.

[2]程益良.機械加工實習[M].北京：機械工業出版社，2004.