淺析初中物理實驗教學的策略

趙同書

摘 要：實驗在物理學習中發揮著非常重要的作用，教師合理地利用實驗，能收到良好的教學效果。

關鍵詞：改變；分組；課外實驗

實驗是學好物理課的必經之路，在物理學習中發揮著非常重要的作用。而研究物理這門課的辦法和重點就是做實驗，通過做實驗不僅能提升學生對物理學習的興趣，還能鍛煉他們的動手能力和思維能力，從而可以讓他們形成正確的、科學的世界觀。初中所學的物理實驗包括機械類實驗、電子類實驗和氣壓實驗等，這些都是非常不錯的教學資源。只要對這些資源加以合理運用，正確運用必定能提升教師良好的教學效益。

一、教師該怎么樣做好初中物理的實驗教學

1.教師要在做實驗中改變角色，提升學生對實驗的積極性

在以前的課堂中，給學生演示實驗的一定是老師，教師就是整個實驗的最主要角色，所有的實驗過程都是教師自己一個人在操作，而課堂也變成了教師的個人秀的舞臺。如果教師改變自己在做實驗中的角色，把主角位置讓給學生，把教師做演示變成學生做演示，不僅可以體現教師對學生能力的肯定，還能提升學生對實驗本身的興趣，強化他們的操作能力和實驗啟示，從而使學生能真正能參與實驗，并獲得最直觀的實驗觀察。

2.把學生分小組做實驗，培養他們相互協作精神

物理實驗課的最新要求，就是在進行分組學習實驗中，教師必須把學生變為實驗課的主體，鼓勵他們運用實驗、分析、總結等手段，提出各自的想法和問題，并經過做實驗來求證。在以前的分小組做實驗的教學中，教師常常要求學生必須按照書本上給定的程序一步一步地進行，去證明已經設置好的結果，而實驗的程序更是簡單的重復操作。如今，教師必須要學生更加自主地去探索知識，變成每個小組的主角。

3.教師應提倡學生去多做些課外的實驗，以便鍛煉他們的綜合能力

在我們的周圍生活當中，物理現象是經常出現極其普遍的，教師要求學生多留心觀察發生在自己周圍的物理現象，并讓他們去分析那是什么類型的物理現象，是經過什么原理產生的。教師必須要激勵學生去做多一些安全的、簡單的課外操作實驗。通過進行更多的課外實驗，使學生對物理實驗的原理有了更深刻的理解和更多的實驗方法。

二、教師要讓學生知道物理實驗的意義

教師可以提供學生豐富的實驗知識和信息，讓學生通過學到的相關物理原理去實際操作，在這個操作當中，他們通過親自動手、動腦，從而對物理原理有了更深的認知。

總之，物理實驗的學習基礎必須要打好，不能操之過急。作為一名初中的物理教師，我們要以更大的熱情和積極態度去教好自己的學生。

參考文獻：

[1]陳維功.改進初中物理教學實驗的思路.讀寫算：教育教學研究，2010（23）.

[2]王天鋒.加強初中物理學生實驗教學.中國教育技術裝備，2008（15）.

（作者單位 河北省行唐縣口頭中學）