淺談如何通過歷史課堂活動突破三維目標(biāo)

李榮

摘 要：新課程明確規(guī)定了歷史教學(xué)的三維目標(biāo)，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三維目標(biāo)的實現(xiàn)要依賴教師的教學(xué)設(shè)計，依賴學(xué)生的課堂活動。眾所周知，只有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，才能實現(xiàn)高效課堂的目的，而這兩者具體操作起來并不那么容易，尤其是對一些看起來比較簡單的課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：歷史課堂；知識；過程

人教版歷史必修二第十四課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》恰恰也具備了內(nèi)容簡單、考試涉及少的特點，以這節(jié)課為例，淺談如何通過課堂活動突破三維目標(biāo)。

一、知識與能力

掌握近現(xiàn)代中國人民社會生活變遷的具體表現(xiàn)，并分析發(fā)生變化的原因。

二、過程與方法

通過課前預(yù)習(xí)了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上由學(xué)生館長帶領(lǐng)大家進行展館游覽掌握基礎(chǔ)知識，分別以招聘展覽館導(dǎo)游和分組討論、合作探究的形式完成兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，并配以當(dāng)堂訓(xùn)練和知識拓展。

三、情感態(tài)度與價值觀

文明史觀：理解“變”的過程是人們追求進步、民主、文明的過程。

整體史觀：認識到社會生活習(xí)俗的變化是多種因

素作用的結(jié)果。

唯物史觀：認識到中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是人民

生活水平提高的根本前提。

這節(jié)課從內(nèi)容上來講相對簡單，知識體系有點散亂，在教學(xué)設(shè)計上既要注意體系的完整還要注意課程的層次和梯度，更要注意如何才能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

總體上可設(shè)計成一個展覽館的形式，名為“中國近現(xiàn)代社會生活習(xí)俗展覽館”，分為服飾、飲食、民居、習(xí)俗四大展館，這樣既保證了體系的完整又引起了學(xué)生的興趣。

可采取多種課堂活動形式，完全把課堂交給學(xué)生，完成教學(xué)目標(biāo)。把課堂引導(dǎo)者的權(quán)利交給學(xué)生，讓一名學(xué)生擔(dān)任展覽館的館長，容易引起其他學(xué)生的關(guān)注，這樣學(xué)生就會仔細地觀看、仔細地聽講，也就以這種方式

完成了第一個教學(xué)任務(wù)“掌握近現(xiàn)代中國社會生活變

遷的具體表現(xiàn)”。

選擇學(xué)生分組活動的方式，完成本節(jié)課的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)，即難點“探討中國近現(xiàn)代社會生活變遷的原因”，播放一段孫中山先生創(chuàng)制中山裝的視頻，并對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，分三組探討社會變遷的政治、經(jīng)濟和思想原因，結(jié)果學(xué)生完成得都不錯。

最后，不能忘記對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，盡管在授課的過程中已經(jīng)有所體現(xiàn)，但在總結(jié)的部分

還要升華，讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)感悟到：回望昨

天，感悟歷史的震撼；立定今天，暢想時代的幸福；展望明天，開創(chuàng)未來的輝煌！

（作者單位 陜西省蒲城縣堯山中學(xué)歷史組）