通用技術高考模擬卷編寫策略

陳土木

摘 要：通用技術高考模擬卷的編寫，主要以省教育考試院發布的《普通高等學校招生統一考試通用技術考試說明》（以下簡稱《考試說明》）為編寫依據，以其“參考樣卷”為模擬的一份題型結構、難度系數與通用技術高考試卷接近的試卷。在試卷的編寫過程中，首先要精讀《考試說明》，把握命題環節。其次要轉變命題理念，編寫的試題要體現新課程特點。還要有合理的評分標準，力求評分科學簡便。

關鍵詞：模擬試卷；試卷編寫；考試說明；題型

通用技術高考模擬考試，是組織學生高考復習的重要環節之一。通過模擬考試，一方面讓學生了解自己掌握知識的程度，以便查漏補缺；另一方面讓學生適應考試環境，把握考試時間，消除考試給學生帶來的緊張感。編寫一份能體現通用技術新高考趨勢的模擬試卷，則能反映出教師的專業水平和綜合素質，研究命題有利于我們通用技術教師的快速成長。我根據本校學生的復習需要，編寫了幾份原創性通用技術高考模擬試卷。現將編寫的一些體會總結如下，以供同行借鑒與探討。

一、精讀《考試說明》，把握命題環節

我通過學習《普通高等學校招生統一考試通用技術考試說明》，

明確了考試要求和考試內容，掌握了考試形式與試卷結構，參考了題型樣例及參考答案。并以此作為編寫通用技術高考模擬試卷的指導思想，在命題過程中把握好各個環節。

1.明確考試目標注重能力考核

通用技術高考要考查的目標主要是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。所以，我們編寫的考題不能偏離教學的三維目標，同時還要體現對學生的理解能力、設計能力、制作能力、試驗能力、評價能力、應用能力的考核。注重以技術設計與應用為基礎的技術實踐能力。編寫試題的關鍵要掌握“題型樣例”中的評價題、試驗題、設計題等題型特點，這幾類題型更側重于對學生能力的考核。

2.模擬樣卷題型力求試題原創

題型的模擬則根據“題型樣例”進行模仿，不僅題量相等，而且題型要相近。例如題型樣例中的24題：分析評價題系統具有動態性，即系統的狀態、結構會隨著時間的變化而變化。錢塘江大橋（如右圖所示）橋墩采用鋼筋混凝土，橋的上下兩層分別通汽車和火車。該橋建于上個世紀，歷盡滄桑，多次維修，2000年4月15日到2001年4月25日，還經歷了一次大整修。若把錢塘江大橋作為一個系統，請你說說該系統的動態性體現在哪些方面（舉例說出三點）。

這是一道案例分析題，考查的知識點是系統的動態性。要求學生從系統的動態性對案例進行分析。

分析評價題：衢州西安門大橋原為

雙曲拱橋，建于1971年，1997年改建拼

寬后的大橋為鋼筋混凝土鋼架拱橋，七孔，每孔跨徑42米，主橋長337米，寬24米，如右圖所示。2007年11月，浙江大學土木工程測試中心對西安門大橋進行了檢測，檢測結果存在安全隱患。2008年7月投資400余萬元進行維修加固。請從系統的動態性進行分析：西安門大橋存在安全隱患的原因。

可見，模擬的題型與《考試說明》中的樣卷題型基本類同。當然，試題選材思路要開闊，編寫的試題力求原創性，給人耳目一新的感覺。

3.把握試卷難度注意試題覆蓋

根據《考試說明》中的知識內容列表，學生掌握的知識程度和要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。Ⅰ的含義：對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們；Ⅱ的含義：對所列知識要理解其確切含義及其中的技術思想方法，能夠進行敘述和解釋，并在解決實際問題中運用它們。所以，在編寫考題的過程中，以“知識內容列表”中的考試要求確定試題的難度，整份試卷的難度系數應控制在0.6左右，也就是說該份試卷有60%的學生能答對或平均得分在60%左右。當然，還要按照“知識內容列表”中的各章節知識點，注意試題覆蓋，不要重復。同時又要突出重點，保證試題在所測內容上具有代表性，較好地切合考試說明及課程標準的要求。

二、轉變命題理念體現課程特點

通用技術課程是以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程。所以編寫的試題一定要體現課程的特點。

1.貼近學生生活，做到考題公平

通用技術的知識與我們的生活很近，更多的理論是從我們生活中提煉出來的。從技術考試的《考試說明》可以看出，雖然通用技術采用筆試的形式，但內容的要求更多是強調知識的應用，體現了從生活中來，到生活中去。所以，編寫的考題材料應切合學生實際生活。例如：自行車的鞍座（坐墊），一般都設計成“V”字形，而且安裝時還要注意使坐墊的“V”字的尖端朝車頭方向。請從人機關系的角度來分析，這種設計和安裝主要實現的目標是（ ）

A.健康 B.舒適 C.安全 D.高效

自行車是城鄉學生都熟識的交通工具，以此為材料作為考題的載體，無論是城市的學生還是鄉村的學生都有過親身體驗，有利于學生對題意的正確理解。所謂考題公平，實際上就是題目語意上的公平。這種城鄉學生具有共同體驗的生活實際考題，才能體現考試的公平性。否則，編寫的考題必須具有詳細的案例說明或圖示。

2.反映時代氣息，體現高考趨勢

編寫的試題在確保內容的正確性、試題材料還要反映時代的氣息，體現新高考的趨勢。如2008年的南方雪災、四川地震、北京奧運會、三鹿奶粉等社會問題。譬如以三鹿奶粉事件為試題載體，編寫的選擇題：在食品制作中，需要檢查蛋白質含量，業界常使用一種叫做“凱氏定氮法”的方法，通過食品中氮原子的含量來間接推算蛋白質的含量。而三聚氰胺是一種白色結晶粉末，含氮量很高，生產工藝簡單、成本很低，摻入牛奶沒有什么氣味和味道，摻雜后不易被發現，所以成了摻假、造假者極大的經濟利益驅動，于是最終制造出這起轟動全國的三鹿奶粉事件。從事件的危害性我們明確在牛奶中摻入三聚氰胺來提高蛋白質含量違反了設計原則中的（ ）

A.經濟原則 B.創新原則

C.技術規范原則 D.道德原則

三鹿奶粉事件是人們關注的社會熱點問題，選取這樣的試題材料不僅能反映學生對所學技術知識要點的理解情況，還能反映時代氣息，體現高考趨勢。

3.規范評分標準，力求評分簡便

規范評分標準，就是在試題的分值分配等方面要明確合理。根據“題型樣例”中的評分標準，客觀題（選擇題）占40%，主觀題占整份試卷的60%。由于學生在解答主觀性試題時，可以自由組織答案，教師給分難以做到完全客觀一致。所以，在編制試題的同時，應當合理地制訂評分標準，力求使評分簡便、準確，而且在分數的分配、給分的標準方面務求合理科學。對主觀性試題要進行分步定分。例如，佳佳同學設計制作了一個“不倒翁”玩具，經試驗：無論把它的頭從哪個方向按倒，手剛離開，它就隨即站立起來，即使從課桌上滾到地上，也沒有摔破和變形。經介紹：佳佳同學利用常見的植物果實——葫蘆為主體，然后在里面裝入適量的用膠水攪拌過的沙子；最后在葫蘆表面根據自己的個性進行修飾并點綴，漂亮的不倒翁就制成了。（如右圖所示）請從結構穩定性的角度對該作品進行評價，并分析它是如何體現設計一般原則的。（10分）

這是一道作品評價題，主要考核學生的評價能力。考核的知識點包括：一是結構的穩定性，二是設計的基本原則。本題可采取以下分步定分的方法：

（1）結構的穩定性

該不倒翁中裝入適量的用膠水攪拌過的沙子，使其重心下降，提高了它立而不倒的穩定性。（2分）

（2）體現設計的原則

①利用葫蘆這種植物果實制作，其外殼堅硬，結構強度大，并且利用適量的沙子提高其穩定性。所以該作品的制作體現了創新原則。（2分）

②取材上利用植物果實和沙子，不僅體現了經濟原則，而且從環保角度體現了可持續發展原則。（2分）

③從造型、外飾、點綴方面看，體現了美觀原則。（2分）

④該不倒翁既可以作為兒童的玩具，又可成為通用技術課程的教具。所以該作品的制作體現了實用原則。（2分）

主觀性試題通過分步給分的好處包括：一方面，學生答對一點，可以較準確地給分，避免了錯一點全扣光的弊病。另一方面，有利于教師把握評分標準，使評分簡便，提高閱卷效率。

通用技術高考模擬卷的編寫，筆者認為一定要精讀考試說明，

立足于教材知識體系，轉變命題理念。這樣不僅對學生的通用技術高考復習具有正確的導向作用，而且有利于教師自身專業水平的提高。

（作者單位 浙江省衢州高級中學）