淺談初中語文教學(xué)中的素質(zhì)教育

李娟

摘 要：我國新課改要求將素質(zhì)教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，這當(dāng)然也是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。把語文教學(xué)看成是素質(zhì)教育的核心場所，要求語文老師積極改革教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育

一、初中語文教學(xué)中素質(zhì)教育的原則

1.重視對學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，這是我們一致認(rèn)可的主題。要提高學(xué)生的積極性，還要注意興趣的培養(yǎng)，有了學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地參與學(xué)習(xí)。很多科學(xué)家、藝術(shù)家之所以能成功，除了自身的能力外，很大一部分是因?yàn)樗麄儗@一行業(yè)的興趣，比如安徒生成為童話作家就是因?yàn)樾r候在朋友家對讀書產(chǎn)生了興趣，錢夢龍之所以成為特級教師就是因?yàn)樵谛r候?qū)懽鞯玫搅死蠋煴頁P(yáng)，從此對語文產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。做好素質(zhì)教育，關(guān)鍵就在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視語文教學(xué)的德育功能

素質(zhì)教育中最重要的是道德教育，我們通過語文學(xué)科提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會做人。初中生正處于叛逆期，但也是最容易塑造人格的階段，我們要多重視學(xué)生道德理念、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，最終成為一個有較好思想道德素質(zhì)、有學(xué)習(xí)熱情、熱愛祖國的優(yōu)秀學(xué)生。

3.重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

從教育心理學(xué)的方面看，要提高學(xué)生的素質(zhì)能力，必

須發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在語文學(xué)科中，將素質(zhì)教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，對提高學(xué)生綜合能力來說有著不可替代的作用。

二、初中語文教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施

1.根據(jù)學(xué)生的接受程度制訂教學(xué)目標(biāo)

為什么我們有那么多的學(xué)生不喜歡語文，覺得學(xué)起來辛苦，主要原因是我們?nèi)狈γ鞔_的教學(xué)目標(biāo)，同時也沒有從學(xué)生的主體特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注他們的需求。因此，我們必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，同時明確教學(xué)目標(biāo)，靈活采取各種教學(xué)方法。素質(zhì)教育不是短時間能完成的，我們的目的是通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。為此，我們還要注重與學(xué)生的交流，從學(xué)生那里得到教學(xué)信息反饋，讓學(xué)生和教師形成信息交換，最終幫助學(xué)生進(jìn)步。語文教學(xué)沒有統(tǒng)一的方法，我們老師要認(rèn)識到什么是“教無定法”，在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣。教學(xué)方法本身是一種藝術(shù)，如何運(yùn)用才能夠滿足學(xué)生的需求，值得我們老師在實(shí)踐中不斷總結(jié)。

2.課內(nèi)外結(jié)合，鞏固課堂教學(xué)成果

語文能力的培養(yǎng)是最主要的教學(xué)目的，聽說讀寫是最基本的語文能力。除了這些，還必須讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的情況下，開闊眼界，多接觸課外知識。學(xué)生在鞏固知識的過程中，我們要多加入一些生活信息、社會知識等內(nèi)容，將課本中的認(rèn)知規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，讓學(xué)生的分析能力得到提高。例如，我們要描寫自然景觀，就可以組織學(xué)生去戶外寫生，一方面能夠緩解課堂學(xué)習(xí)的壓力，另一方面又讓學(xué)生形成熱愛自然的觀念。

3.提高語文教師的素質(zhì)

語文老師的個人能力對教學(xué)質(zhì)量有著直接影響，作為語文老師，必須在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，積極提高個人能力，完善個人素質(zhì)。因?yàn)檎Z文老師作為教學(xué)的重要引導(dǎo)者，老師的能力以及品位對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性都有著制約性作用。全面提高語文教師的素質(zhì)能夠有效地提升學(xué)生的素質(zhì)，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然。

高質(zhì)量的初中語文教學(xué)，是提高學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的關(guān)

鍵，也是學(xué)生全面發(fā)展的前提。作為語文教師，要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，正確地處理好語文學(xué)科與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中鍛煉自己，發(fā)揮思維能力和想象能力，最終形成正確的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

楊傳武.談初中語文教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].考試周刊，2010（25）.

（作者單位 陜西省延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)）