淺談中學教育培養健全人格和學習知識兩不誤

王漢良 雷明霞

摘 要：中學階段是人身心發展的重要時期，也是塑造健全人格進而學習知識的黃金時期。從長遠來看，中學教育關系到中學生健康成長、培養合格人才的關鍵；從當前看，也是切實提高教育教學質量的重要保證。

關鍵詞：中學教育；健全人格；重要保證

一、健全人格培養是中學教育的重要組成部分

有人認為，抓教學是硬任務，健全人格是軟任務；也有人認為，中學教育以教學為中心，只要把教學成績搞上去，健全人格抓不抓無關緊要，這就忽視了德育的作用。教育必須面向全體學生，讓學生的德、智、體、美、勞全面發展。我國的教育方針明確了教育目的，對學生的思想施加影響。一個不重視做學生思想工作的教育工作者，不可能是一個優秀的教育工作者。一個不掌握學生思想脈搏的教師，也不是一個盡職盡責的教師。

應試教育的怪圈模糊了人的雙眼，把中學階段學習知識片面化、符號化，所以才會有馬加爵、劉海洋之類的人格缺陷者的出現。中學教育應以全面汲取知識營養，培育健全人格賴以生存的土壤而努力。高爾基說：“只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”

二、學習知識是中學教育的首要任務

知識在個人成長過程中所占據的重要地位越來越凸顯。無論是名揚全球的科學家、藝術家，還是普通百姓，都是因為擁有知識而改變人生命運。從考上電影學院成為當代大師的張藝謀，到由礦工成為雙博士后的畢思文，知識已經成為改變個人命運的第一推動力。

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”學習知識，拓展崇高理想的飛翔翅膀；學習知識，夯實完美人格的深厚累積。

中學教育是學習知識的黃金階段，只有掌握了科學知識，人生才會變得輝煌，才能為祖國這個大洋注入涓涓細流，才能乘長風破萬里浪，讓祖國這艘巨輪一日千里，揚帆遠航。

三、學習知識和培養健全人格相互滲透

鳥沒有羽毛不能飛，中學生不學無術就實現不了理想。高爾基說：“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰微；人缺少知識，頭腦就會枯竭。”作為教育工作者，必須交給學生一把鑰匙，打開知識這所大門。全面提高中學生的自我綜合素質，承前啟后，繼往開來，方能為祖國建設事業做出個人的貢獻。

中學階段是一個人一生中積累知識的關鍵階段，也是健全人格培育的最佳時期。在今天全球知識經濟時代，綜觀世界各國的中學教育無一不是把學習知識擺在優先地位。沒有知識就意味著落后，落后就要挨打！杰弗遜曾經說過：“知識就是力量，知識就是安全，知識就是幸福。”蘇格拉底也說：“知識是一切的基礎。”事實證明，知識是推動社會文明進步的源泉和力量。

學習知識是塑造人格的必備條件，只有擁有全方位的知識和技能，方能塑造高尚的人格。蘇霍姆林斯基早就說過：“沒有良好的教養，沒有牢固的知識，沒有豐富的智力素養和多方面的智力興趣，要把一個人提高到道德尊嚴感的高度是不可思議的。”

綜上所述，中學教育，培養健全人格和學習知識相互滲透，不可偏廢，缺一不可。只有遵循教育方針，遵循中學生身體發育的特點，遵循社會發展規律，使受教育者德智體美勞全面發展，方能培育出新時代祖國需要的建設者和接班人。

（作者單位 王漢良：新疆維吾爾自治區巴里坤縣大河鎮東頭渠學校 雷明霞：新疆維吾爾自治區溫宿縣幼兒教育中心）