淺談中學(xué)教育培養(yǎng)健全人格和學(xué)習(xí)知識兩不誤

王漢良 雷明霞

摘 要：中學(xué)階段是人身心發(fā)展的重要時期，也是塑造健全人格進而學(xué)習(xí)知識的黃金時期。從長遠來看，中學(xué)教育關(guān)系到中學(xué)生健康成長、培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵；從當(dāng)前看，也是切實提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；健全人格；重要保證

一、健全人格培養(yǎng)是中學(xué)教育的重要組成部分

有人認為，抓教學(xué)是硬任務(wù)，健全人格是軟任務(wù)；也有人認為，中學(xué)教育以教學(xué)為中心，只要把教學(xué)成績搞上去，健全人格抓不抓無關(guān)緊要，這就忽視了德育的作用。教育必須面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我國的教育方針明確了教育目的，對學(xué)生的思想施加影響。一個不重視做學(xué)生思想工作的教育工作者，不可能是一個優(yōu)秀的教育工作者。一個不掌握學(xué)生思想脈搏的教師，也不是一個盡職盡責(zé)的教師。

應(yīng)試教育的怪圈模糊了人的雙眼，把中學(xué)階段學(xué)習(xí)知識片面化、符號化，所以才會有馬加爵、劉海洋之類的人格缺陷者的出現(xiàn)。中學(xué)教育應(yīng)以全面汲取知識營養(yǎng)，培育健全人格賴以生存的土壤而努力。高爾基說：“只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。”

二、學(xué)習(xí)知識是中學(xué)教育的首要任務(wù)

知識在個人成長過程中所占據(jù)的重要地位越來越凸顯。無論是名揚全球的科學(xué)家、藝術(shù)家，還是普通百姓，都是因為擁有知識而改變?nèi)松\。從考上電影學(xué)院成為當(dāng)代大師的張藝謀，到由礦工成為雙博士后的畢思文，知識已經(jīng)成為改變個人命運的第一推動力。

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”學(xué)習(xí)知識，拓展崇高理想的飛翔翅膀；學(xué)習(xí)知識，夯實完美人格的深厚累積。

中學(xué)教育是學(xué)習(xí)知識的黃金階段，只有掌握了科學(xué)知識，人生才會變得輝煌，才能為祖國這個大洋注入涓涓細流，才能乘長風(fēng)破萬里浪，讓祖國這艘巨輪一日千里，揚帆遠航。

三、學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)健全人格相互滲透

鳥沒有羽毛不能飛，中學(xué)生不學(xué)無術(shù)就實現(xiàn)不了理想。高爾基說：“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰微；人缺少知識，頭腦就會枯竭。”作為教育工作者，必須交給學(xué)生一把鑰匙，打開知識這所大門。全面提高中學(xué)生的自我綜合素質(zhì)，承前啟后，繼往開來，方能為祖國建設(shè)事業(yè)做出個人的貢獻。

中學(xué)階段是一個人一生中積累知識的關(guān)鍵階段，也是健全人格培育的最佳時期。在今天全球知識經(jīng)濟時代，綜觀世界各國的中學(xué)教育無一不是把學(xué)習(xí)知識擺在優(yōu)先地位。沒有知識就意味著落后，落后就要挨打！杰弗遜曾經(jīng)說過：“知識就是力量，知識就是安全，知識就是幸福。”蘇格拉底也說：“知識是一切的基礎(chǔ)。”事實證明，知識是推動社會文明進步的源泉和力量。

學(xué)習(xí)知識是塑造人格的必備條件，只有擁有全方位的知識和技能，方能塑造高尚的人格。蘇霍姆林斯基早就說過：“沒有良好的教養(yǎng)，沒有牢固的知識，沒有豐富的智力素養(yǎng)和多方面的智力興趣，要把一個人提高到道德尊嚴感的高度是不可思議的。”

綜上所述，中學(xué)教育，培養(yǎng)健全人格和學(xué)習(xí)知識相互滲透，不可偏廢，缺一不可。只有遵循教育方針，遵循中學(xué)生身體發(fā)育的特點，遵循社會發(fā)展規(guī)律，使受教育者德智體美勞全面發(fā)展，方能培育出新時代祖國需要的建設(shè)者和接班人。

（作者單位 王漢良：新疆維吾爾自治區(qū)巴里坤縣大河鎮(zhèn)東頭渠學(xué)校 雷明霞：新疆維吾爾自治區(qū)溫宿縣幼兒教育中心）