形式與內(nèi)容相結(jié)合，家長(zhǎng)會(huì)要重實(shí)效

常高穎

摘 要：參與《家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班級(jí)管理有效性研究》課題研究三年來，進(jìn)行了各種內(nèi)容與形式相結(jié)合的新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試，取得了很好的家校配合的效果，現(xiàn)把研究心得拿出來與同仁分享。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；實(shí)效；內(nèi)容；形式；創(chuàng)新；嘗試

以往，每一學(xué)期都要召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)重視，老師也重視，可是，我們卻發(fā)現(xiàn)盡管老師認(rèn)真準(zhǔn)備，可是家長(zhǎng)依舊不配合，學(xué)生依舊態(tài)度散漫，沒有改變。問題到底出在哪里？原因是我們老師在家長(zhǎng)會(huì)上要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)與家長(zhǎng)想了解的內(nèi)容間存在脫節(jié)。

針對(duì)這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了一張調(diào)查問卷，問題是：您想在家長(zhǎng)會(huì)上了解哪些方面的內(nèi)容及信息？（請(qǐng)分條列出，不能少于50字。）

家長(zhǎng)非常積極踴躍地回復(fù)：

1.想了解孩子在校的情況與成績(jī)；

2.想知道基本的輔導(dǎo)學(xué)生的方法；

3.想知道初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)；

4.希望家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容更新穎；

5.希望家長(zhǎng)會(huì)能解決實(shí)際問題。

進(jìn)行此課題研究將近三年的時(shí)間，作為實(shí)驗(yàn)教師，我召開了多種形式與內(nèi)容相結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)，把我這一階段的收獲與體會(huì)與大家分享。

新型家長(zhǎng)會(huì)的形式主要有以下幾種，我對(duì)每一種形式都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的探究：

一、解疑釋惑家長(zhǎng)會(huì)

以問題為核心，以解決問題為目的，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上不僅有教師發(fā)言，還應(yīng)該有學(xué)生說話的權(quán)利，有家長(zhǎng)發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。

小學(xué)升入初中，是九年義務(wù)教育的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，這是時(shí)下許多小學(xué)畢業(yè)生和他們的家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。初一剛開學(xué)我就為上初中的學(xué)生及其家長(zhǎng)舉行了解決這一問題的家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)科多樣化和深度的增加，要求中學(xué)生比小學(xué)生更具有自覺性、獨(dú)立性和主動(dòng)性。老師的教學(xué)方法不再是像小學(xué)那樣“牽著走”，而是采取比較放手的教法“領(lǐng)著走”，重視理解、運(yùn)用，形成技能，把知識(shí)系統(tǒng)化。小升初的適應(yīng)期，最重要的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣的培養(yǎng)、思維方法的銜接，家長(zhǎng)認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)解決了他們現(xiàn)在最急需解決的問題。

二、學(xué)生成長(zhǎng)的展示會(huì)

以教師和學(xué)生展示、匯報(bào)成長(zhǎng)情況為主要內(nèi)容，可階段性進(jìn)行，讓學(xué)生將一段時(shí)間內(nèi)的成績(jī)、成長(zhǎng)中的快樂與煩惱匯報(bào)給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子。

初一下學(xué)期期中考試的家長(zhǎng)會(huì)，我辦了一次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，并且之前布置學(xué)生完成一篇升初中后成長(zhǎng)日記，選擇優(yōu)秀的具有代表性的在家長(zhǎng)會(huì)上宣讀。讓家長(zhǎng)了解孩子的成熟與成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)明確孩子現(xiàn)在需要的是什么。

三、才藝展示會(huì)

以展示學(xué)生特長(zhǎng)為主要內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生學(xué)會(huì)相互賞識(shí)，激發(fā)興趣、挖掘潛能。

每年元旦都要舉行聯(lián)歡會(huì)，我邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)只要有時(shí)間就來參加，我把它當(dāng)成是一次與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。節(jié)目讓學(xué)生們精心編排，那些學(xué)習(xí)不突出但有特長(zhǎng)的學(xué)生有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生與家長(zhǎng)都擁有了自信。我把整場(chǎng)節(jié)目錄下來，發(fā)到網(wǎng)上，讓學(xué)生們隨時(shí)都能欣賞到自己的表演。

四、教育子女經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

邀請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流，大家共同探討教子經(jīng)驗(yàn)。

如，八年級(jí)上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)，我邀請(qǐng)班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的家長(zhǎng)和特別有方法的家長(zhǎng)來為其他家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，我把會(huì)場(chǎng)布置成圓桌座談的形式，讓大家自由交流，針對(duì)出現(xiàn)在孩子身上的共性問題，大家一起商量解決，哪位家長(zhǎng)有較好的辦法，講出來，大家一起將它完善。

五、主題研討會(huì)

可以針對(duì)本班級(jí)學(xué)生當(dāng)前急需解決的問題開展家長(zhǎng)、學(xué)生、

教師三方研討會(huì)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

這種家長(zhǎng)會(huì)是我經(jīng)常召開的小范圍的家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體情況，把具有相同特點(diǎn)或存在相同問題的學(xué)生和家長(zhǎng)都請(qǐng)來，針對(duì)問題該如何解決大家進(jìn)行探討。八年級(jí)下學(xué)期期中，我就邀請(qǐng)班級(jí)前10名的學(xué)生與家長(zhǎng)來召開有針對(duì)性的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)

生說出他們目前的困惑，他們想要什么，我也表達(dá)出對(duì)他們學(xué)習(xí)狀態(tài)的肯定，但更多的是方法的指導(dǎo)及精神的鼓勵(lì)。

針對(duì)偏科的學(xué)生，我也舉行了一個(gè)小型的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行方法的指導(dǎo)：一些學(xué)生出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象與其心理上不喜歡這門課程，存在畏難發(fā)愁情緒大有關(guān)系。糾正“偏科”，應(yīng)該把重點(diǎn)放在關(guān)注或自我調(diào)整心理和思想認(rèn)識(shí)上。首先，要采取措施淡化學(xué)生對(duì)“弱科”的懼怕心理。其次，要循序漸進(jìn)地“糾偏”。

六、親子交流會(huì)

針對(duì)初中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、逆反心理增強(qiáng)的特點(diǎn)，舉辦“實(shí)話實(shí)說”“與父母說說心里話”等家長(zhǎng)會(huì)，為親子間交流感情、增進(jìn)理解創(chuàng)設(shè)條件。

讓學(xué)生與家長(zhǎng)能夠面對(duì)面地進(jìn)行溝通和交流，給他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓他們能夠敞開心扉、面對(duì)問題、開誠(chéng)布公地面對(duì)彼此，而不是遮掩和逃避。針對(duì)青春期的叛逆問題，家長(zhǎng)頭疼不已，學(xué)生的想法、做法他們都不能理解，學(xué)生也覺得家長(zhǎng)不可理喻，他們之間很難溝通。我舉行了一次以“帶你走進(jìn)我的世界”為主題的溝通交流會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生彼此真誠(chéng)地溝通，效果很好。

家長(zhǎng)會(huì)要注重形式的新穎，更要注重內(nèi)容的實(shí)效性，二者有效結(jié)合，才會(huì)真正展現(xiàn)它的作用。

（作者單位 黑龍江省大慶一中初中部）