王軍民
現在家庭養花已越來越普遍,一段時間,街上的花市生意甚是紅火,喜歡買花、養花的人多了起來,一盆花的價格低到十元,高到上百元,甚至兩三百元,人們買來各種品質的花,一盆盆往家里抬。愛花是興致所在,買花是隨潮流,養花則關乎技藝和品味。看到一盆盆形態奇異、婀娜多姿、蒼翠如玉的花被許多忙碌的身影領回家里,心里也產生許多忐忑之情。不是懷疑他們不識花木,更不是鄙視他們的愛好,只為那些生命是否能夠長久而擔憂。
花市上的花大多從氣候溫暖的南方遠道而來,有些能吸引人眼球的花就是移花接木,通過嫁接、整形、裝飾而成,通過人為設計的造型來吸引顧客。越是悅目的花其實只有花的形態,而無花的本質,有的花的確是原生的花木,但是為了縮短生長期,大多生長在大棚里面。所以,養活這類花的確不容易。大多買主都不太懂得花,粗略地詢問一下花的名稱、澆水的間隔、喜陰或陽性等簡單的養花之道后,便通過討價、還價,將花搬回家。
當然,很多的人買花并非愛好所致,而是為了裝飾房間,將買回的花擺在房間里,裝點生命的氣息,凈化空氣,吸附因裝修而產生的有毒氣味,獲得心理上的安慰,亦可在親友來訪時顯擺一下自己的高雅情趣。新花入房,日看三遍,關心有佳,愛不釋手。有的人三天兩頭澆水松土擺弄,挪出挪進,精心照顧,結果是葉枯根腐。而有的人在花卉進房后,便冷落一旁,最后花被養得蔫頭蔫腦,毫無生氣。究其原因就在于一是怕動腦,不愛鉆研養花知識,管理不得法;二是怕動手,不愿在花卉上花過多的時間和精力,缺乏對待這些美麗生命應有的細心和勤勉的關照。花卉和人一樣,是有生命的,習性各異,或喜陰,或喜陽,或喜旱,或喜水。若不能按其習性,會適得其反。養花的過程中,也是我們呵護生命的過程,是愛心的體現。生活中,有許多生命都需要我們細心呵護,所以園丁不僅指的是護花之人,也一直是老師的代名詞。
其實育人與養花道理如出一轍,過度關注和代理,孩子自主能動性就萎縮了,自立能力得不到鍛煉,就像仍在花棚中成長的花卉,經不起大自然的寒霜風雨。過于放任,就會失職,野生風長,無規矩無以成方圓,使孩子失于規范和品質的養成,難以成才。正如花卉不修剪就難以成形有姿,不澆水難以保持生機,不施肥難以維持生長,不僅失去觀賞的美麗,也會斷送綠色的生命。
養花是一種技術,育人是一種智慧。曾記得在中學語文課本中有一篇文章《種樹郭橐駝傳》,郭橐駝種樹可謂是一種智慧。他種樹時極其認真,種完后就“袖手而觀”,樹也就在一種極其自由的環境下自由地生發。與其相反,那些種樹失敗者,卻“旦視而暮撫,已去而復顧,甚者爪其膚以驗其生枯,搖其本以觀其疏密”,最終未得初愿,他們“雖曰愛之,其實害之,號曰憂之,其實愁之”。郭橐駝的種樹智慧就體現在“該出手時才出手,不該出手時堅決不出手”。教育亦應如養花。身為一名教育工作者,疏于管理是“失職”,勤于管理是“敬業”,善于管理就是一種“智慧”。養花的智慧表現為“天天照管,好朋友式的關切”,表現為因花而異,區別侍弄。那么,教育的智慧就體現在給予學生以朋友式的關切,體現在對待學生因人而異,尊重個性發展。而今天的學校教育,往往出現一種現象,勤于關注的是知識,善于關注的是成績,疏于關注的是德行。教書育人,是學校教育工作核心,是一個工作的兩個方面,不能偏廢。學生作為生命的個體,知識是成長的養分,成績只是成長過程中用于量化的一種指標,德行是保障人生長遠發展的內驅力。不學知識難以長有所成,不修德行難以維持長遠,成績作為某個階段用以分析指標的手段,存在不穩定性和參考性,缺乏定性特征,不能單純地用于衡量學生的學習成長狀況。而今天教育對這種不確定的東西上關注的多,而對于能夠確定學生今后發展方向的道德品質教育的實質關注的少,產生了許多難以扭轉的局
面。素質教育轟轟烈烈,應試教育扎扎實實,當然與政策導向有關,與學校實際工作有關,但這里我不想過多地去探討國家政策或教育管理方面的問題,我只想談談教育者的教育觀念上存在的偏頗。求學路上每道關,分數成績是通行證,所以老師和家長急功近利,表現為:我的眼里只有你——分數。學校里,學生早也學,晚也學,周測月考,考考相連;家庭中,家長更是讓孩子這也補,那也補,假休期間,補補不斷,恨不得將自己人生遺憾全部由孩子來代為實現,孩子的生活被知識技能學習占據,沒有自由發展的空間。對于尚未成年的孩子來說,何來快樂感?于是就有上學恐懼癥、將書包埋在土里、厭學輟學、離家出走等現象發生,讀書之樂何處去尋?
我們熱愛生命,就要尊重孩子生命的成長,關注孩子學習生活的快樂,學習知識是為了豐富思想內涵,培養品質是為了融入社會,分數只是路途中留下的腳印,就像獎狀和證書一樣只是形式上證明而已。學習的知識和養成的品質雖然無形,卻會影響人的一生,融入生命中并與生命成為一體,成為一個人穩定的特征,決定其在社會發展的前景。對于孩子要善于加強教育,但又要給予自由成長的時間和空間,讓其長成參天大樹,而不是被催化或膨化了的速生材料。
養花有技巧,教育有智慧,養花要長久,悉心和勤快,教育要長遠,拋棄名利心。養花冶情趣,教育見修行。木長十年,要有耐性,人樹百年,須經磨煉。做工有殊,匠心無異。
(作者單位 陜西省長武縣洪家中學)