養花與育人

王軍民

現在家庭養花已越來越普遍，一段時間，街上的花市生意甚是紅火，喜歡買花、養花的人多了起來，一盆花的價格低到十元，高到上百元，甚至兩三百元，人們買來各種品質的花，一盆盆往家里抬。愛花是興致所在，買花是隨潮流，養花則關乎技藝和品味。看到一盆盆形態奇異、婀娜多姿、蒼翠如玉的花被許多忙碌的身影領回家里，心里也產生許多忐忑之情。不是懷疑他們不識花木，更不是鄙視他們的愛好，只為那些生命是否能夠長久而擔憂。

花市上的花大多從氣候溫暖的南方遠道而來，有些能吸引人眼球的花就是移花接木，通過嫁接、整形、裝飾而成，通過人為設計的造型來吸引顧客。越是悅目的花其實只有花的形態，而無花的本質，有的花的確是原生的花木，但是為了縮短生長期，大多生長在大棚里面。所以，養活這類花的確不容易。大多買主都不太懂得花，粗略地詢問一下花的名稱、澆水的間隔、喜陰或陽性等簡單的養花之道后，便通過討價、還價，將花搬回家。

當然，很多的人買花并非愛好所致，而是為了裝飾房間，將買回的花擺在房間里，裝點生命的氣息，凈化空氣，吸附因裝修而產生的有毒氣味，獲得心理上的安慰，亦可在親友來訪時顯擺一下自己的高雅情趣。新花入房，日看三遍，關心有佳，愛不釋手。有的人三天兩頭澆水松土擺弄，挪出挪進，精心照顧，結果是葉枯根腐。而有的人在花卉進房后，便冷落一旁，最后花被養得蔫頭蔫腦，毫無生氣。究其原因就在于一是怕動腦，不愛鉆研養花知識，管理不得法；二是怕動手，不愿在花卉上花過多的時間和精力，缺乏對待這些美麗生命應有的細心和勤勉的關照。花卉和人一樣，是有生命的，習性各異，或喜陰，或喜陽，或喜旱，或喜水。若不能按其習性，會適得其反。養花的過程中，也是我們呵護生命的過程，是愛心的體現。生活中，有許多生命都需要我們細心呵護，所以園丁不僅指的是護花之人，也一直是老師的代名詞。

其實育人與養花道理如出一轍，過度關注和代理，孩子自主能動性就萎縮了，自立能力得不到鍛煉，就像仍在花棚中成長的花卉，經不起大自然的寒霜風雨。過于放任，就會失職，野生風長，無規矩無以成方圓，使孩子失于規范和品質的養成，難以成才。正如花卉不修剪就難以成形有姿，不澆水難以保持生機，不施肥難以維持生長，不僅失去觀賞的美麗，也會斷送綠色的生命。

養花是一種技術，育人是一種智慧。曾記得在中學語文課本中有一篇文章《種樹郭橐駝傳》，郭橐駝種樹可謂是一種智慧。他種樹時極其認真，種完后就“袖手而觀”，樹也就在一種極其自由的環境下自由地生發。與其相反，那些種樹失敗者，卻“旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”，最終未得初愿，他們“雖曰愛之，其實害之，號曰憂之，其實愁之”。郭橐駝的種樹智慧就體現在“該出手時才出手，不該出手時堅決不出手”。教育亦應如養花。身為一名教育工作者，疏于管理是“失職”，勤于管理是“敬業”，善于管理就是一種“智慧”。養花的智慧表現為“天天照管，好朋友式的關切”，表現為因花而異，區別侍弄。那么，教育的智慧就體現在給予學生以朋友式的關切，體現在對待學生因人而異，尊重個性發展。而今天的學校教育，往往出現一種現象，勤于關注的是知識，善于關注的是成績，疏于關注的是德行。教書育人，是學校教育工作核心，是一個工作的兩個方面，不能偏廢。學生作為生命的個體，知識是成長的養分，成績只是成長過程中用于量化的一種指標，德行是保障人生長遠發展的內驅力。不學知識難以長有所成，不修德行難以維持長遠，成績作為某個階段用以分析指標的手段，存在不穩定性和參考性，缺乏定性特征，不能單純地用于衡量學生的學習成長狀況。而今天教育對這種不確定的東西上關注的多，而對于能夠確定學生今后發展方向的道德品質教育的實質關注的少，產生了許多難以扭轉的局

面。素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實，當然與政策導向有關，與學校實際工作有關，但這里我不想過多地去探討國家政策或教育管理方面的問題，我只想談談教育者的教育觀念上存在的偏頗。求學路上每道關，分數成績是通行證，所以老師和家長急功近利，表現為：我的眼里只有你——分數。學校里，學生早也學，晚也學，周測月考，考考相連；家庭中，家長更是讓孩子這也補，那也補，假休期間，補補不斷，恨不得將自己人生遺憾全部由孩子來代為實現，孩子的生活被知識技能學習占據，沒有自由發展的空間。對于尚未成年的孩子來說，何來快樂感？于是就有上學恐懼癥、將書包埋在土里、厭學輟學、離家出走等現象發生，讀書之樂何處去尋？

我們熱愛生命，就要尊重孩子生命的成長，關注孩子學習生活的快樂，學習知識是為了豐富思想內涵，培養品質是為了融入社會，分數只是路途中留下的腳印，就像獎狀和證書一樣只是形式上證明而已。學習的知識和養成的品質雖然無形，卻會影響人的一生，融入生命中并與生命成為一體，成為一個人穩定的特征，決定其在社會發展的前景。對于孩子要善于加強教育，但又要給予自由成長的時間和空間，讓其長成參天大樹，而不是被催化或膨化了的速生材料。

養花有技巧，教育有智慧，養花要長久，悉心和勤快，教育要長遠，拋棄名利心。養花冶情趣，教育見修行。木長十年，要有耐性，人樹百年，須經磨煉。做工有殊，匠心無異。

（作者單位 陜西省長武縣洪家中學）