健康教育在全口義齒修復護理過程中的臨床應用

鄭 欣

(河北省承德市口腔醫院特診科， 河北 承德 067000)

為了探討健康教育在全口義齒修復護理過程中的臨床應用價值，本研究將收治的全口義齒修復的患者隨機分為觀察組和對照組，其中對照組給予常規護理方式，而觀察組則在常規護理的基礎上實施有針對性的健康教育措施，對兩組患者的口腔義齒相關知識掌握程度、滿意度及舒適度進行對比研究，取得了良好的臨床效果，現將結果報道如下:

1 資料與方法

1.1 一般資料:2011年2月至2012年2月選擇在我院接受全口義齒修復的患者64例，所有患者均第一次進行全口義齒修復;其中男38例，女26例;年齡30～76歲，平均年齡(58.62±7.64)歲;文化程度:小學及小學以下12例，初中及高中32例，大專及大專以上20例;按照隨機數字表法將64例患者隨機分為觀察組和對照組，每組各32例，兩組患者的年齡、性別及文化程度均無明顯差異(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法:對照組給予常規護理方式，而觀察組則在常規護理的基礎上實施有針對性的健康教育措施，具體措施包括:①加強護患之間交流:通過有效的交流措施了解患者的身體狀況、口腔條件及對修復的具體要求和期望，從而有的放矢[1];②介紹取模材料無毒和模具無菌的性能，教會患者取印模時，如何配合可以減輕不適;③初診時告訴病人擬定的治療方案、步驟及注意事項，使病人有充分的心理準備;患者初戴義齒時，詳細交待咬合、發音、咀嚼這些動作要求和要領，給患者觀看錄像及示范講解，根據資料講解和示范正確的裝戴全口義齒的方法、適應癥及修復過程中的注意事項。義齒戴入后，要指導患者對全口義齒的使用和保養，同時進行飲食指導，并鼓勵患者用正確的方法加強練習[2]。

1.3 觀察指標:口腔義齒知識了解程度:在患者全口義齒修復并接受健康教育后，隨訪2個月，①完全掌握:能說出全部內容。②部分掌握:能說出其中的2-3個內容。③未掌握:不能說出各項或只能說出其中一項內容。對護理工作的滿意度:滿意度采用自制滿意度調查表評價兩組患者在使用全口義齒效果及第1個月和第3個月的滿意度，具體包括美觀程度，咀嚼功能，固位，語音功能，舒適性。分值越高表示越滿意[3]。

1.4 統計學處理:所有統計均在Windows SPSS17.0中完成，數值變量資料以均數±標準差(±s)表示，分類變量資料以百分比表示;兩均數間的比較采用t檢驗，兩樣本率或構成比的比較采用X2檢驗。檢驗水平α=0.05。

2 結果

2.1 兩組患者的對全口義齒相關知識掌握程度對比由表1可知觀察組患者對全口義齒相關知識掌握程度明顯由于對照組，且差異具有統計學意義(X2=25.40、9.14、9.14，P＜0.05)。

表1 兩組患者的對全口義齒相關知識掌握程度對比 n(%)

表2 兩組患者全口義齒修復后第1、3個月滿意度比較(±s，分)

表2 兩組患者全口義齒修復后第1、3個月滿意度比較(±s，分)

注:與本組1個月比較，*P＜0.05，差異具有統計學意義;與相同時間的對照組比較，#P＜0.05，差異具有統計學意義

因素 觀察組1個月 3個月對照組1個月 3個月美觀 4.07±0.15 4.12±0.11 4.08±0.12 4.08±0.11語音 3.74±0.10#4.10±0.12*#3.27±0.10 3.74±0.13*#咀嚼 3.45±0.08#3.80±0.10*#3.12±0.09 3.45±0.11*固位 3.30±0.12 3.64±0.13*#3.26±0.13 3.62±0.10*舒適性 3.53±0.11#3.88±0.10*#3.18±0.11 3.50±0.13*

2.2 兩組患者全口義齒修復后第1、3個月滿意度比較:由表2可知觀察組在全口義齒修復后第1個月的語音、咀嚼、舒適性等方面滿意度優于對照組;另外，在全口義齒修復后第3個月的語音、咀嚼、固位、舒適性等方面滿意度均優于對照組(P＜0.05)。

3 討論

牙列缺失是口腔常見的一種疾病，它直接影響了患者的外表美觀、發音、咀嚼功能等，導致患者的生活質量明顯下降。全口義齒修復可以有效改善牙列缺失患者的生活質量和身心健康[4]。但是全口義齒修復的效果不僅僅與患者自身口腔的情況、醫生的技能有關，，而且還與患者的心理因素有關。為了探討健康教育在全口義齒修復護理過程中的臨床應用價值，本研究將收治的全口義齒修復的患者隨機分為觀察組和對照組，其中對照組給予常規護理方式，而觀察組則在常規護理的基礎上實施有針對性的健康教育措施，對兩組患者的口腔義齒相關知識掌握程度、滿意度及舒適度進行對比研究。研究結果顯示觀察組患者對全口義齒相關知識掌握程度明顯由于對照組，且差異具有統計學意義(X2=25.40、9.14、9.14，P＜0.05)。觀察組在全口義齒修復后第1個月的語音、咀嚼、舒適性等方面滿意度優于對照組;另外，在全口義齒修復后第3個月的語音、咀嚼、固位、舒適性等方面滿意度均優于對照組(P＜0.05)。這表明通過完善健康教育，可以增強患者健康意識，建立積極向上的健康行為，使患者對全口義齒的了解程度更高，提高佩戴義齒期間的滿意度。

[1]李會敏.健康教育對老年患者口腔修復效果的影響[J].中外醫療，2012，31(4):104.

[2]何麗萍.健康教育在全口義齒修復中的應用效果分析[J].當代醫學，2012，18(11):95-96.

[3]王慶武，李曉瑜.口腔健康教育及必要措施干預對老年人口腔保健KAP的影響[J].延安大學學報，2011，9(3):59-60.

[4]高志強.健康教育對全口義齒修復患者滿意度的影響[J].實用預防醫學，2008，15(5):1625-1626.