如何培養和提高學生學習數學的興趣

張金萍

“興趣”是最好的老師。我在數學教學中體會到：凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣都很濃厚，求知愿望強烈，數學素質發展也較快。素質教育主戰場的課堂上，如果沒有學生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，就沒有思維碰撞的火花。我們只有順應學生的心理特征，循序漸進，導其志趣，才能有效地培養學生學習的興趣，促進學生主動、積極地學習。

一、以愛心保護學生學習興趣

心理學家認為：膽怯和過分自我批評的心理狀態是妨礙創造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創造個性中最重要的特征。在數學教學中，教師要轉變教學觀念，以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，營造寬松、和諧、民主的課堂氛圍，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創設和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習；給學生以關愛，就是增強他們學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，我在教學中，努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見，激勵他們獨立思考，善于持贊賞的態度正確地評價學生，以表揚、鼓勵為主。教師在課堂上的一句不經意的話，一個不經意的眼神都會直接影響學生的心理。對能順利完成訓練的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應給予啟發開導。……