“最美校長(zhǎng)”事件背景下論體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化①

李興祥

(湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410151)

“最美校長(zhǎng)”事件背景下論體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化①

李興祥

(湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410151)

體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教育環(huán)境和體育教育環(huán)境的一個(gè)重要方面,影響和制約學(xué)校體育教學(xué)效果,是學(xué)校體育教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。體育教學(xué)環(huán)境安全與環(huán)境優(yōu)化事關(guān)重大,在“最美校長(zhǎng)”事件背景下,進(jìn)一步研究體育教學(xué)環(huán)境,重視和加強(qiáng)體育教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建體育教學(xué)環(huán)境安全勢(shì)在必行,不斷優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境意義重大。

最美校長(zhǎng)事件 體育教學(xué)環(huán)境 優(yōu)化

體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教育環(huán)境和體育教育環(huán)境的一個(gè)重要方面,是體育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要因素,是影響體育教學(xué)效果的物質(zhì)因素(硬環(huán)境)和人文因素(軟環(huán)境)的總和。體育教學(xué)環(huán)境貫穿于體育教學(xué)過(guò)程,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重要影響;優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境,提升教學(xué)環(huán)境安全,對(duì)推動(dòng)學(xué)校體育工作水平和學(xué)校教育環(huán)境具有重要意義。

1 學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境研究現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展和體育課程教學(xué)改革的逐步深入,要塑造身心健康的人,體育教學(xué)環(huán)境及相關(guān)問(wèn)題研究成為現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究的重要課題,是目前在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。由于環(huán)境問(wèn)題是全球的四大重點(diǎn)問(wèn)題之一,教育部相繼把《環(huán)境教育》納入九年義務(wù)教育的必修課。1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi),強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以體育新課程改革為重點(diǎn)和關(guān)鍵,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,形成科學(xué)與人文融合的體育教學(xué)環(huán)境理念。有學(xué)者提出新的健康觀包括四維度,即身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)和環(huán)境健康,從黨的十六大提出的科學(xué)發(fā)展觀角度來(lái)審視體育教學(xué),明確指出了教學(xué)環(huán)境并由相關(guān)的基本問(wèn)題形成體育教學(xué)環(huán)境體系是完善體育教學(xué)論的需要。以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為指導(dǎo),促進(jìn)良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境為宏觀基礎(chǔ),從學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面研究具體環(huán)境因素,以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),分析思考體育教學(xué)環(huán)境相關(guān)問(wèn)題,建立了以體育教學(xué)環(huán)境內(nèi)容、特征、優(yōu)化構(gòu)建一體的體育教學(xué)環(huán)境理論體系。其理論研究豐富了我國(guó)體育課程教學(xué)的內(nèi)容;對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、習(xí)慣和能力具有積極作用;為學(xué)生終身體育打下了良好基礎(chǔ);為學(xué)校體育課程改革奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)。

有體育教學(xué)論學(xué)者從一定角度對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的論述,如石振國(guó)、田雨普的《信息化時(shí)代體育教學(xué)環(huán)境的系統(tǒng)觀》,從而使我國(guó)的體育教學(xué)環(huán)境研究得到迅速發(fā)展。但是,對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐探索上存在諸多不足,如對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的概念及其構(gòu)成要素存在較大分歧。主要體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)環(huán)境“硬環(huán)境”的研究改善上,忽視社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”的建設(shè)和優(yōu)化。同時(shí),缺乏對(duì)基層層面的縣鄉(xiāng)學(xué)校校園環(huán)境的關(guān)注，特別是對(duì)這類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境安全問(wèn)題以及學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化與安全防范的關(guān)注和研究還十分缺乏。

綜上所述,體育教學(xué)環(huán)境作為一種新的社會(huì)理念已經(jīng)成為現(xiàn)代體育教育和體育教學(xué)研究的重要課題之一;但是,在學(xué)校教育和體育管理實(shí)踐中進(jìn)一步重視體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化,構(gòu)建體育教學(xué)環(huán)境安全方面,還顯任重道遠(yuǎn)。

2 “最美校長(zhǎng)”事件與學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境

2013年1月15日13 點(diǎn)53分,湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校園圍墻上翻入一名男子,手持剪刀沖進(jìn)體育教學(xué)課堂,向年僅9歲的小男生王振宇刺去,王振宇同學(xué)立即倒在血泊中(傷者后送醫(yī)院獲救)。在場(chǎng)的女體育教師驚呼救命,校長(zhǎng)楊建一聽(tīng)到師生求救的呼喊聲后立即追了出去,從校園內(nèi)一直追到校門(mén)外200多米的菜地上,赤手空拳與歹徒展開(kāi)殊死搏斗,頭中數(shù)刀,當(dāng)場(chǎng)犧牲。教育部追授楊建一同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),全國(guó)總工會(huì)追授楊建一“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄罱ㄒ桓腥耸论E被中央、省市主流媒體廣泛報(bào)道后,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響;各級(jí)政府和教育部門(mén)號(hào)召開(kāi)展向楊建一同志學(xué)習(xí)活動(dòng);新聞媒體和廣大網(wǎng)民贈(zèng)給了楊建一“最美校長(zhǎng)”的稱(chēng)呼。此事在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,對(duì)“最美校長(zhǎng)”義舉滿(mǎn)懷敬意的同時(shí),許多人感慨楊建一的犧牲太可惜,各界人士對(duì)此反思:“如果學(xué)校的圍墻更高一些,保安配備更齊全一些,防控措施更嚴(yán)密一些;如果楊校長(zhǎng)安全防范意識(shí)更強(qiáng)些,不赤手空拳追趕歹徒與其搏斗,這一切有可能不會(huì)發(fā)生;在嚴(yán)懲兇手的同時(shí),有關(guān)方面應(yīng)盡快把安全‘漏洞’補(bǔ)上,還校園和課堂一片平安”。

近年來(lái),各級(jí)校園安全事件接連發(fā)生,縣鄉(xiāng)中小學(xué)校的校園安全尤其突出;特別是像“最美校長(zhǎng)”事件,由學(xué)校體育教學(xué)課堂引發(fā)的、嚴(yán)重侵害師生生命安全的校園惡性事件依舊沒(méi)有得到足夠重視,安全防范措施依舊沒(méi)有得到加強(qiáng)。因此,學(xué)校和各級(jí)相關(guān)政府部門(mén)必須采取有效措施,不斷優(yōu)化校園環(huán)境,盡快遏制校園慘案,維護(hù)校園教學(xué)環(huán)境,確保校園師生平安。

3 構(gòu)建體育教學(xué)環(huán)境安全,優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境

3.1 牢固樹(shù)立“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想,是優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)

1999年6月13日,《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布,決定中明確指出:“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,……”。教育觀念的改變和教育指導(dǎo)思想的重新確立,必將使學(xué)校體育教育環(huán)境經(jīng)歷一次全方位的更新。要達(dá)到體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化,必須要立足與素質(zhì)教育,用“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想,深刻反思和全面檢查當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境,大力整治校園教學(xué)環(huán)境安全隱患,不斷更新學(xué)校體育教育觀念和教學(xué)目標(biāo),不斷優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境。物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。只有樹(shù)立了“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想,并真正從思想上認(rèn)識(shí)到位,才會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)的行為。把“健康”和“安全”牢記在心,解決思想意識(shí)問(wèn)題,是整治體育教育環(huán)境的關(guān)鍵,是優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。

3.2 不斷推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化體育教學(xué)“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”,維護(hù)體育教學(xué)環(huán)境安全

校園環(huán)境是包涵體育教學(xué)環(huán)境在內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的整體環(huán)境不斷加強(qiáng)和推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè),是優(yōu)化體育教學(xué)“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的根本方法和重要形式。推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境,（1）要加大對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施,特別是如室內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育教學(xué)硬件設(shè)施的投入和建設(shè)力度。按照國(guó)家有關(guān)部門(mén)規(guī)定配齊、配足和配置好體育場(chǎng)館、體育教學(xué)設(shè)施。(2)努力提升廣大教師,特別是體育專(zhuān)職教師和體育管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,改進(jìn)教學(xué)方法和管理手段,提高課堂教學(xué)效果,營(yíng)造優(yōu)良和諧的校園教育教學(xué)氛圍。(3)要居安思危,創(chuàng)新管理,充分利用各種信息化手段做好校園環(huán)境監(jiān)控和安全防患工作。要謀劃和制定方案,執(zhí)行校園封閉式管理模式,統(tǒng)一建設(shè)校園圍墻,增設(shè)專(zhuān)職門(mén)位和保安巡邏,逐步建立覆蓋全部校園的視頻監(jiān)控、校園傷害事故應(yīng)急預(yù)案機(jī)制等,形成信息化校園網(wǎng)絡(luò)式管理,營(yíng)造一個(gè)健康與安全的協(xié)同運(yùn)作的良好校園環(huán)境,確保體育教學(xué)環(huán)境安全。

3.3 強(qiáng)化校園安全防范意識(shí),積極預(yù)防體育教學(xué)過(guò)程中的安全傷害事故

校園安全問(wèn)題,特別是作為校園安全重要組成部分的體育教學(xué)過(guò)程安全,只有通過(guò)各種途徑大力開(kāi)展師生安全防范意識(shí)教育,正確預(yù)防處理各種校園安全隱患,才能減少和避免體育教學(xué)中各種傷害事故發(fā)生。第一,高度重視,提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校上下必須統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng),明確校園安全重要意義和工作要求。第二,學(xué)校要將安全防范教育落到實(shí)處。在師生中開(kāi)展關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全教育活動(dòng);經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉,提高學(xué)生抵御各種侵害的能力。第三,自覺(jué)遵守教學(xué)紀(jì)律與運(yùn)動(dòng)規(guī)則,確保師生運(yùn)動(dòng)安全。認(rèn)真準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材;重視做好準(zhǔn)備活動(dòng),降低運(yùn)動(dòng)損傷可能性;盡量組織教法適當(dāng)、運(yùn)動(dòng)量合理,在安全區(qū)域環(huán)境中運(yùn)動(dòng)。第四,提高預(yù)防各種侵害的警惕性和安全防范方法,增強(qiáng)自身防范能力。教育師生要在遇到異常情況時(shí),要冷靜、機(jī)智、勇敢應(yīng)對(duì)。遇上歹徒不驚慌、頭腦清醒、鎮(zhèn)定,切記不到迫不得已不與歹徒發(fā)生正面沖突;遭遇精神病患者襲擊,應(yīng)當(dāng)盡快躲避、遠(yuǎn)離,不要圍觀和挑逗,以免招致不必要的傷害。

3.4 營(yíng)造良好體育教學(xué)制度環(huán)境,規(guī)范體育教學(xué)環(huán)境管理

首先,學(xué)校要通過(guò)制定一系列具體的、具有可操作性的、切實(shí)可行的體育教學(xué)管理制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)和管理。其次,學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)管理制度。落實(shí)是營(yíng)造良好的體育教學(xué)制度環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié),領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要以身作則,帶頭執(zhí)行各項(xiàng)制度,作出榜樣。同時(shí),體育文化是體育環(huán)境的展現(xiàn),要組織形式多樣、豐富多彩的校園文體活動(dòng),建立各具特色的校園體育文化環(huán)境。最后,做好四個(gè)方面具體工作,規(guī)范管理體育教學(xué)環(huán)境。(1)建立健全體育教學(xué)環(huán)境的管理機(jī)構(gòu),做到精干高效;(2)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),抓好一支充滿(mǎn)活力的體育教學(xué)環(huán)境管理隊(duì)伍建設(shè);(3)要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,制訂管理行為規(guī)范;(4)要增強(qiáng)體育教學(xué)環(huán)境管理的針對(duì)性、及時(shí)性和有效性,形成網(wǎng)絡(luò)管理,努力實(shí)現(xiàn)管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

4 結(jié)語(yǔ)

總之,“最美校長(zhǎng)”事件在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響,在了解學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與安全隱患基礎(chǔ)上,分析構(gòu)建學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境安全與體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的關(guān)系特征,探索研究“最美校長(zhǎng)”事件背景下學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的具體措施,對(duì)于新形式下指導(dǎo)學(xué)校教育管理,優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境意義重大;對(duì)提升學(xué)校教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)校體育工作水平發(fā)揮重要作用。

[1]熊茂湘.體育環(huán)境導(dǎo)論[M].北京體育大學(xué)出版社,2003.

[2]郭軍,周宗惠.再論體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化[J].內(nèi)蒙古體育科技,2011(1).

[3]馬賽.高校體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的影響與優(yōu)化[J].大家,2011(24).

G807.4

A

2095-2813(2013)12(c)-0115-02

李興祥(1977—),男,湖南冷水江市人,湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:體育教育與高教管理。