高校田徑運動隊的訓練組織管理分析

鄧輝紅

(廣東外語外貿大學南國商學院 廣東廣州 510545)

1 我國高校田徑運動隊在進行訓練的過程中應該進行管理的基本內容分析

1.1 加強對訓練目標(training objective)的管理

在進行體育訓練的過程中,建立并且實現(xiàn)一定的訓練目標管理,能夠有效的訓練以及人的因素有效地結合在一起,再成為整個管理方案中最核心的部分,同時能夠使每一位訓練隊員能夠最大程度的調動自身的訓練積極性,同時,在對每一位訓練隊員進行訓練目標制定的過程中,教練應該從每一位隊員的身體素質等實際情況為基本的出發(fā)點,同時按照相關的訓練時間表制定。所以,在對訓練內容以及時間進行制定的過程中,務必落實到每一個細節(jié)。當遇到問題的時候,應該及時的根據實際情況對訓練目標進行有效地更改,從而實現(xiàn)對訓練正常進行有力的保證。

1.2 保證訓練工作得以順利的完成

在條件充足的情況下,必須對每一位隊員在生活中所遇到的問題進行合理的解決。與此同時,做好每一位隊員的身體健康檢查以及訓練過程中所涉及到的訓練器材的維護、訓練場所清潔的保持等按計劃執(zhí)行,從而保證在訓練的過程中不會受到上述幾個方面帶來的影響而導致訓練中斷。同時,對于訓練過程中,應該保證每一位隊員甚至是教練人員對相應的訓練管理制度嚴格的執(zhí)行,同時對于教練員而言,對每一位隊員必須做到盡職盡責,對于破壞紀律甚至是違反了相關訓練制度的學生,應該進行一定的科學教育,防止這樣的行為在訓練隊伍中產生不好的影響。

2 加快對教練員等指導員管理體制的完善

對于高校田徑隊而言,其隊伍的負責人——教練員是整個訓練過程中,每一項具體的活動執(zhí)行過程中的主體部分,對于他們的管理,同時也是整個運動訓練管理過程匯總最為核心的內容。就我國目前實際情況而言,我國高校相關的管理機制、體系還顯得相對比較的空洞,無論是在內容還是在模式上,都存在一定的缺陷,教練相關的管理體系還相對比較封閉,并沒有有效地競爭激勵機制。就目前而言,運動隊教練員仍舊是學校教育班子中穩(wěn)定的組成部分之一,而實際的管理手段則是通過行政措施加以執(zhí)行,以經濟政策促進教練員的訓練激情的方法并沒有在我國取得較為巨大的成果。所以,就我國教練員相關管理工作而言,還顯得過于的稚嫩,我們必須建立在實際情況中,建立一套具有中國特色主義的教練員管理制度。

對于我國教練員而言,必須對于國外先進的管理模式以及教學模式進行及時的學習。就目前而言,國際國內的專家都持有相同的看法:中國的運動隊訓練員(教練員)普遍素質低下,這也是導致中國訓練水平久低不高的根本原因所在。對于教練員的素質而言,主要即是指的業(yè)務素質(Service quality),并且業(yè)務素質也主要體現(xiàn)在兩個方面:(1)能否將運動項目相應的特點以及運動項目本身的發(fā)展規(guī)律清洗有效地認識以及把握,并且應該有效地結合現(xiàn)代化的管理模式以及科技水平開展日常項目的訓練工作。(2)教練員對國際國內運動項目訓練相關信息的手機能力。由此我們不難看出,就我國運動隊訓練員的實際情況看來,必須不停地對自身的知識程度進行大量的擴充,只有不斷地取長補短,才能從根本上實現(xiàn)我國田徑教學水平有一個質的飛躍。

3 對我國高校內部相關的管理工作而言,還應該適當的加強對制約因素之間所存在的關系處理措施

首先,對于高校而言,其實際訓練過程中高的主體部分與客體成分之間最主要的關系既是訓練員本身便具有的責任以及相應的隊伍管理權責,對于民主集中以及管理這兩者相互結合的教學必須同時建立兩邊都可以進行的溝通渠道,并且教練員并須根據相關的訓練計劃按照相應的管理模式進行管理。當整個教學訓練的過程中,教練員應該保持一絲不茍的精神,同時保證教學質量的高水準,追求實際效用初中的教學模式。建立在科學的基礎上,針對每一位隊員本身的身心健康以及所持有的技術水平的實際情況出發(fā),進行有針對性以及目的性的訓練內容設計。對于在訓練過程中所發(fā)現(xiàn)的隊員自身所存在的問題,必須進行及時的處理,與隊員進行深入的交流以及溝通,并且在管理過程中發(fā)揮民主的優(yōu)勢,如果不讓,將導致隊員產生極為嚴重的厭惡心理,同時使得師生關系受到極為嚴重的破壞,同時極大程度的降低實際訓練質量,嚴重的甚至可能導致整個訓練的被迫中斷。

其次,紀律約束與政治思想工作的關系針對現(xiàn)在學生中較為普遍的成熟早、反應快、見識廣、思想敏捷、自信心強,對簡單的強制性管理措施在一定程度上會產生逆反心理的特點,一方面要運用正面教育激勵他們產生自我約束的概念,形成自我強制的意識;另一方面又要用外部的紀律約束機制迫使他們自我強制,自覺遵守訓練紀律及規(guī)章制度。此外,運動技術水平的提高是受各種因素影響但整個訓練過程的組織和控制則是教練員才能作用于運動員而變?yōu)楝F(xiàn)實,使有限的訓練投入,場地、設備條件差等情況下,使各方面工作互相配合、互相促進;教練員應該充分明確自己的職責,以身作則、為人師表,要身教重于言教,這樣才能提高凝聚力。嚴格管理隊伍，抓思想、抓作風、抓學習,才能發(fā)揮教練員在訓練中的作用。

綜上所述,處理好運動隊管理過程中主體部分以及組成部分之間的和諧關系,是確保整個管理過程能夠順利有效地實施的關鍵因素所在,是目前教育學者們必須慎重思考并且改進的關鍵性問題。

4 結語

綜上所述,對于我國目前高校運動隊科學化的管理過程而言,其本身就是一個極具科學性以及復雜程度的動態(tài)管理過程,并須通過各式各樣不同的因素以及高低不同的層次來進行相應內容的考察,并且以此建立一套健全完善的運動隊管理制度,同時完善相應的建立機制或者是懲罰機制,通過對教練員獎勵、業(yè)務考核相關的標準劃定、住房的分配問題以及職稱晉升等相關政策以及導向進行科學化的改革,為每一位運動隊的教練員創(chuàng)造一個合適并且有意的生活環(huán)境以及工作環(huán)境。同時將運動訓練以及體育競技作為訓練的核心意義進行有效地加強,對運動隊伍本身的體育競技水平進行一定程度的提高,從而從根本上促使每一所高校內部運動隊伍日常的訓練得到質量上的飛躍。

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