淺談提高幼兒師范學校體育教學的對策

楊秀軍

(貴州銅仁幼兒師范高等專科學校 貴州銅仁 554300)

幼兒師范教育培養出的幼兒教師,是兒童成長的啟蒙老師,她們在幼兒園培養兒童的體育習慣和體育運動感受將會影響孩子們未來的參加體育鍛煉的態度,所以,重視幼兒師范院校的體育教學非常重要,也是教育部門應該主抓的一項關鍵任務。幼兒師范學校都是正處于青春期時期女生,她們的身體正處于迅速成長階段,這個時期的學生開展體育教學,對她們的身體發育非常重要。體育教學可以鍛煉學生的身體,促進學生的身體正常生長發育,培養正確的身體姿勢,提高各器官系統的功能。幼師女生們承擔著未來幼兒教育的重要任務,但由于目前我們國家實施計劃生育,多數家庭都是一個孩子,她們很多都比較任性、嬌生慣養、怕累怕苦、意志不堅強、缺乏集體責任感。體育教學不僅可以育體,還可以育心,承擔著促進學生身心全面發展,培養學生朝氣蓬勃、團結友愛、勇敢頑強、艱困奮斗的精神。

學習幼兒師范教育的學生,目前在我國來看,都是正處于青春期過度的女生,年齡分布大約在16～20歲,她們的身體形態和生理特征已經較為成熟,尤其心理上感覺自己已經是成年人,不喜歡像孩子那樣天天又跑又跳,對體育課上的教學內容表現出沒有熱情,缺乏體育鍛煉的興趣,害怕在體育課程上出現失誤,讓同學們嘲笑她。多數女生對運動項目的選擇特點比較單一,她們往往更喜歡對抗性較弱、動作柔和的運動項目,如羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、健身操等,而對那些籃球、足球、田徑等項目沒有很大的興趣。另外女同學在運動中更容易產生面對難度較大的動作缺乏信心,膽子小等心理障礙。很多原因導致她們的運動積極性不高,本人根據自己從事幼兒教育體育教學的經驗,談談在幼兒師范體育教學中應該注意的問題,希望能對同行提供可借鑒的參考。

1 體育教師如何上好幼兒師范體育課

1.1 多種途徑激發學生體育運動興趣

體育興趣是學生喜歡體育課,喜歡運動的前提條件。學生在體育活動中感受運動給她們帶來的快樂,并享受快樂就會產生體育興趣。教師在教學中要想辦法通過多種途徑激發學生們的體育興趣,例如上形體課時,可以先放一段多媒體視頻,展現一個高挑秀美的女子在做形體訓練,女同學天生愛美,苗條的身材是她們所向往的追求,在加上教師講解形體訓練會給學生帶來哪些好處,定會激發她們好好參與形體訓練的熱情。

注重游戲教學。體育游戲在體育教學激發學生學習興趣中發揮著舉足輕重的作用,體育游戲具有較高的趣味性,并有一定的競賽目的。幼兒師范傳統的體育教學方式總是按照教學大綱的規定,教材的規定進行,教學內容的選擇也不符合女大學生身心發展特點,很容易給她們留下乏味枯燥的印象。但針對幼師學生的特點在體育課中適當加入游戲教學,就可以吸引女同學的注意力,從而提高對體育運動的興趣。例如女同學尤其不喜歡跑步,如果在準備活動中將學生分成兩組進行跑步比賽,看哪組跑的節奏好,沒有同學掉隊,哪組就為勝利,并對獲勝組給與表揚,失敗組給予懲罰,經常變換跑步激勵方式,就能讓女同學們慢慢喜歡上跑步,激發她們的鍛煉意識。

開展體育比賽。體育比賽能夠有效的推廣和宣傳體育運動,對激發體育興趣起到推波助瀾的作用。比賽可以讓學生們把平時的所學的體育技能運用到比賽中,不但可以提高運動技能,同時還可以加強團隊合作精神,培養堅強的意志品質,在教學中教學也應該多組織比賽,多讓學生感覺比賽的氣氛和比賽帶來的激動情緒,讓學生們在體育教學的學習中有成功感、成就感和滿足感,并由此培養體育興趣。

1.2 選擇教學內容要考慮到女生的生理特征和心理特點

體育課教學內容的選擇受到接受體育教育學生的身心特點的制約。幼兒師范體育教學內容的選用應符合幼師女生的身心發展的要求,在運動量和運動負荷中都要科學的、嚴格的控制。針對女學生的生理特點,對她們進行體育保健基本知識教育,尤其要科學指導她們月經周期期間參與體育活動應該注意的問題,選擇教學內容時,學生的生理特點是一個主要要考慮的因素,所選用的各項教學內容的難度、比重、順序和定量要求,都應與學生的生長發育、身體素質和運動技能的形成規律相符合。另外,教學內容應符合幼兒師范不同年齡的女生的心理特點,低年級的可以多加一些游戲教學,高年級的女生可以增加一些體育舞蹈或者韻律體操等。應體現全面和重點教育的互相結合,既要為學生提供豐富多彩的教學內容,但也應考慮學生的個體需要。并將教學實踐中積累的經驗和成果,不斷更新和豐富到教學內容,使教學內容的選擇具有時代特點。

1.3 教學中培養學生體育活動組織和創編能力

幼兒師范的教育目的就是為我國幼兒園教育事業培養專業的教師。游戲是幼兒園工作中不可缺少的一部分,也是幼兒成長中最喜歡的活動。體育游戲是游戲的重要組成部分,每個幼師學生都應該學會體育游戲的編排和組織方法。所以,體育教師要從長遠考慮,加強幼兒師范生的游戲組織和創編能力。把自我組織創編列入體育基本功的教學內容,并對其進行檢測,加大學生對自主創編教學內容的重視程度,不斷地提供逐漸鍛煉學生的組織教學能力。

1.4 減輕幼兒師范女生體育學習的心理負擔

體育教學中許多練習都會給學生帶來不同的心理負擔,對體育學習的恐懼和害怕心理直接影響著幼兒師范女生參與體育學習的積極性,減輕學生的心理負擔是幼兒師范院校體育教師應該認真思索的問題。針對此問題本人談下自己的看法。首先,體育教學中,應使學生學習的危險度縮小到最低,做好保護與幫助,保護好學生,不能傷害學生的身體,同時教師要注意課堂言行舉行,不能傷害學生的自尊心,女同學很愛面子,應當盡可能避免有損身心的語言或行動。其次,讓學生學會從運動技能失敗中總結經驗,促進學習。體育教學中,往往會遇到新的運動技能，學習過程中,很多女生學的較慢或者學不會等情況,這個時候教師,就要耐心地為學生講解,并找出他學習失敗的原因,讓學生學會自己總結經驗教訓,從而減輕學生體育學習的心理負擔。最后,避免民間習俗給女同學帶來的不利影響,如青春期女同學參與體育鍛煉的問題。

1.5 體育教學中注意培養學生身體鍛煉的習慣

學生身體鍛煉能否養成身體鍛煉的習慣,對她們能不能堅持終身體育鍛煉具有巨大的推動作用。幼兒師范院校的學生她們體育習慣的養成,關乎到未來她們從事幼兒教育時對幼兒體育思想的熏陶,所以,體育教師在安排教學內容時應考慮到如何養成幼師女生鍛煉身體的習慣。安排運動項目時應該傳授給她們一些離開校園后也能從事的健身性較強的運動項目,如羽毛球、踢毽子、健身操等,并學習一些有用健康知識和鍛煉身體的方法,使學生打下良好的體育理論基礎。良好的體育鍛煉習慣形成后,她們走上工作崗位后能夠自主進行鍛煉,并可以進一步發展可以指導別人進行鍛煉。

1.6 體育教師要加強和學生的交流,建立友好的師生關系

在體育教學中,教師和學生之間和諧的人際關系需要師生的共同努力。從教師方面講,首先,教師要明確意識到師生之間的關系并不僅僅是課堂上教與學的關系,還是人與人之間的社交關系,所以教師要主動真誠的和學生進行交流,做到教師與學生之間和平相處,教學中多聽聽學生意見,課堂上不能采取專制的作風。其次,體育教師要關心學生、愛護學生,并主動的幫助學生克服困難。學生特別需要教師的指導和關心,有時候體育教師的稍微指導就能讓學生運動技能的學習少走彎路,更快的促進她們運動技能的學習和掌握。最后,體育教師是學生學習的榜樣。教師與學生相處的過程中,要以身作則,為人師表,嚴于律己。教師要面向全體學生,不能偏向于少數或個別學生,這是處理好師生關系的重要條件,也是建立好師生關系的重要保障。

2 結語

1999年國務院頒發了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想,切實加強體育工作,使學生掌握基本的運動技能,養成堅持鍛煉身體的良好習慣。”[1]這一決定為學校體育在學校教育中的地位給予了明確的回答,確定了“健康第一”的指導思想,新一輪學校體育教學改革正在全國范圍內如火如荼的進行著。2001年國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確提出幼兒園是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段,由此使幼兒教育在社會發展和整個教育體系中的地位得到了很大的提升。體育教育在幼兒師范教學中占有著重要的地位。體育工作者在幼師的體育教學中,要全面培養學生的德、智、美和體育技能教育等各方面的運動技能,培養新型的幼兒師范體育教師,全面達到幼兒師范體育活動總目標的要求。

[1]程黎明.淺談幼師體育教學中學生體育能力的培養[J].呂梁教育學院學報,2012,29(1).

[2]黃濤.拓展體育教學改革 深化職業能力發展[J].科教導刊(中旬刊),2010(9).

[3]段彩霞.淺談在體育教學中如何培養幼師學生創新能力[J].華章,2011(16).

[4]梁洪濤.淺談幼師學校體育教學[J].大觀周刊,2011(2).

[5]馬季.淺析健美操在高等師范學校的發展[J].經濟研究導刊,2011(3).