中小學體育教學需要更新觀念創新方法

牛猛

(黑龍江省教育學院體育衛生與藝術教育研培部 黑龍江哈爾濱 150080)

長期以來,中小學體育教學一直沿用傳統的教學方法,確定教學項目,老師示范、學生練習,不僅單調乏味,而且效果不甚理想。事實上,新課程改革理念同樣適用于體育教學活動,同樣需要緊緊圍繞學生需求,從有利于學生身體健康的角度出發去研究、去思考、去實踐,不斷豐富教學內容,不斷改進教學方法,以提升教學效果。應當注重以下幾個方面。

1 堅持以學生為根本的原則

學校教育的根本目的就是促進學生健康成長,當然既包括知識的增加,也包括身體素質的提高。從中小學體育教學的角度來說,就是要教育和引導學生養成體育運動的習慣,掌握相應的運動技能。(1)應當幫助學生樹立信心。可以說,每個人都有不同的運動天賦,這是與生俱來的,如果照本宣科地確定幾個訓練項目,整齊劃一地要求學生進行練習,很難與學生的運動天賦相適應,也很難取得好的效果。按照因材施教的原則,應當結合不同的學生,分別制定相應的訓練項目和訓練方法,這樣才能得到學生的認同。特別是剛剛走入小學的學生,如果能夠在短時間內喜歡上某一項體育運動,會提升他們的運動信心。(2)應當根據學生的不同特點,持續地加以關注和指導,及時幫助他們解決訓練過程中存在的問題,在掌握運動技能的過程中獲得樂趣。我們常常有這樣的經歷,當第一次接觸一項體育運動的時候,或許并沒有太多的喜歡,只有逐漸地對這項運動有更多的了解,并且掌握了一定的技能,哪怕只是一少部分技能之后,就會深深地愛上這項運動,以致越來越不能“罷手”。因此,作為老師,應當加強對學生運動技能的指導,幫助他們掌握技能、運用技能。(3)必須統籌兼顧,實現全體學生的共同提高。不同的學生運動天賦不同、體質不同、家庭條件不同、生活環境不同,其對體育運動的理解、對運動技能的掌握也各不相同。作為老師,一方面應當從照顧到全體學生的角度出發,制定教學方案,實施教學內容,按照“一個也不能少”的原則,上好體育課,確保每一個學生都能夠感受到體育運動的魅力;另一方面,還應當兼顧不同類型學生的特點,因材施教,分類加以指導,幫助學生培養屬于自己的體育興趣和愛好。比如,有的學生有乒乓球運動天賦,就為這些學生提供便利條件,指導他們開展訓練,除了掌握一些技巧外,讓他們了解乒乓文化、比賽規則,甚至可以組織和鼓勵他們參加一些校內校外的比賽活動,以提振信心、加強交流;有的學生體質較好,有田徑運動天賦,就鼓勵他們加強訓練,以養成習慣,形成自己的優勢等等。

2 培養學生的體育運動興趣和習慣

古人說：好之者不如樂之者。無論什么樣的學習內容,一旦把學習當成樂趣,那么學習效率、學習質量都會大幅度地提高。對體育課程學習來說,如何養成學生的運動興趣非常重要。因為每個人都有其惰性,當沒有興趣的時候,就不可能主動地去練習,更不可能形成習慣。應該說,興趣是形成習慣的基礎。然而,興趣的產生并非無緣無故的,需要體育教師多用心、多下功夫。(1)要多開設一些趣味訓練項目。中小學生正處于體育啟蒙的重要時期,學生們興趣廣泛、生性好動,教師在設計體育課程的時候,必須適應學生的年齡特點、性格特點,把趣味性放在突出重要的位置。有的教師在設計課程的時候,將身體素質練習和游戲用學生集體參與的方式進行創編,通過集體“玩”的形式提高學生鍛煉身體的積極性,使學生在游戲中享受快樂,在快樂中提高身體素質和身心健康水平,通過這樣的方式,巧妙地展現學生的運動能力,使其感受到超越自我、超越對手的成功體驗,培養學生的競爭意識和團隊合作意識等社會適應能力[1],不僅受到學生的歡迎,也收到了較好的效果。(2)要深入淺出、循序漸進。體育課程和其他課程一樣,每一個運動項目都有其難點,有些我們成年人認為并不復雜的動作,在學生們看來,或許并不簡單。因此,需要體育教師要從學生的角度出來設計教學程序,多采用示范教學的方式,從易到難,從慢到快,細化動作分解,手把手地教學生進行練習,力爭每個學生都能掌握動作要領。(3)要多督促、多鼓勵,促使學生養成良好的運動習慣。體育運動不同于其他課程學習,需要經常性的練習才能發揮鍛煉身體的作用。因此,作為教師,一方面應當加強對學生的監督,俗話說,嚴師出高徒,對學生嚴格要求,除了體育課之外,在晨跑、課間操、課外活動等時間段,都要及時地指導和帶領學生開展鍛煉活動,甚至可以與學生一起進行練習,比如一起打籃球、一起踢足球、一起跑步等,充分發揮教師帶動作用;另一方面,要多鼓勵、多引導,對于經常參加體育運動的學生,要在不同的場合加以鼓勵和表揚,充分發揮榜樣的示范帶動作用,形成濃厚的體育氛圍;對于運動習慣不好、時斷時續參加的學生,要做好他們的思想工作,鼓勵他們行動起來。只有這樣長期堅持不懈,才能形成良好的習慣。從現實情況來看,體育教師與學生之間保持和諧融洽的關系,善于調動同學們的運動積極性,是一個班級保持積極向上體育氛圍的關鍵因素。特別需要說明的是,習慣的養成不是一朝一夕的事情,需要長時間堅持才能見到效果。

3 創新教學方法,豐富教學內容

傳統的體育教學方法比較簡單,也比較枯燥,很難引發學生的學習興趣,已經不能適應新時期的教學形勢,亟需加以改進。特別對于學校體育師資力量不強、體育設施尚不完善的學校來說,更需要在創新教學方法上多下功夫。具體的辦法有以下幾個:(1)利用互聯網優勢,大力發展遠程教育。遠程教育的優勢就是能夠將最好的教育資源以最低的成本引進來,實現優勢互補。比如,在西藏地區的中小學校,師資力量和教學設施都還不夠完善,這種局面在短時間內很難得到根本轉變,有學者就提出了發展遠程教育的方式,彌補這方面的不足[2]。即使在發達地區,遠程教育也也有很大的發展潛力,一所學校不可能每一個體育項目都有專業的師資力量,而學生們的體育愛好、體育潛能又是多種多樣的,通過遠程教育的實施,可以為學生們培養愛好、發展愛好提供良好條件。(2)充分發揮多媒體教學的優勢,讓體育課堂生動起來。目前,多媒體已經在文化學科的課堂教學上被廣泛應用,甚至已經成為必有可少的教學手段,但多媒體的優勢在體育課堂上體現得還不突出,有些學校的體育教學根本沒有與多媒體發生聯系。實際上,體育課并非只能在操場、在室內運動場等體育訓練的地方,多媒體教室同樣是體育課堂的重要場地。除了遠程教育外,體育老師在教授體育課的過程中,有必要把講解的部分放在多媒體教室,通過圖文并茂的多媒體演示,使學生直觀地了解體育項目的動作要領,一些體育文化方面的內容,通過多媒體的形式講授給大家比平鋪直敘的直白說明要生動得多。一旦體育課遇上雨雪等不宜在室外進行的時候,多媒體教室更是一個好去處。而一些學校,每當遇到不宜室外活動的時候,就“果斷”地把體育課取消,這種做法實不可取。(3)要在體育課程中融入思想品德教育。體育是一項吃苦耐勞的課程,它能夠培養學生的毅力、意志和吃苦精神,在體育教學中,有必要有意識地培養學生的這種精神,教育學生持之以恒、不怕苦、不怕累,這對學生的健康成長很有好處。

4 突出特色加強校園體育文化建設

一所學校應該有自己的特色,有自己的體育文化氛圍,只有這樣才更加富有活力、富有自己的色彩,才能更加引發學生的體育鍛煉興趣。從師資力量的角度來說,一所學校的體育師資力量是有限的,不可能哪個項目都是專家;從硬件設施的角度來說,一所學校不可能像奧體中心一樣有許許多多的體育設施。因此,有必要集中人力、財力,充分發揮自身優勢,結合實際構建起本校體育文化氛圍。(1)完善體育設施。不管學校大小,都應該建設一些場地合適、器材充足的體育設施,有條件的學校可以建設自己的室內場館,供學生訓練使用。如果你要發展游泳項目,開設游泳課程,沒有室內游泳館無疑是紙上談兵;如果你要發展足球項目,沒有標準的足球訓練場地,也只能是癡人說夢。當然,體育場地建設和體育器材的配備需要量力而行、因地制宜,條件好的學校可以標準高一些,條件差的學校可以因陋就簡。同時,還可以廣開思路,走校內校外相結合的道路,借力社會資源為學校體育訓練活動提供幫助。(2)要根據當地社會文化氛圍、學生體育愛好、師資特長等方方面面的因素,確定本校體育特色,并圍繞這一特色實施建設項目,逐漸形成自己的優勢。這就需要制定學校體育項目發展規劃,有計劃、有步驟地實以加施。(3)要大力發展校園體育文化。文化氛圍對學生的影響很大,它能夠無意無意地激發學生的體育興趣。可以通過組織學校運動會、建立體育社團組織、校與校之間的聯誼比賽、經常性的體育活動等方式,培育濃厚的體育氛圍。目前,各個學校校園文化建設如火如荼,體育文化不僅是其重要組成部分,同時也能夠贏得大多數學生的認同和參與,要鼓勵學生多參加體育活動,既豐富了校園文化,又幫助學生對體育運動產生興趣。

5 結語

總之,新課程改革對中小學體育教學提出了新的要求,也拓寬了體育教學的思路,必須牢固樹立促進學生健康成長的體育教學理念,不斷改進體育教學方法,豐富課堂內容,從培養興趣、養成習慣入手,全面加強軟硬件建設,不斷提高體育教學水平,努力實現體育課程教育目標。

[1] 李鴻江,李建臣,靳繼成.趣味性集體鍛煉項目在提高青少年身體素質方面的實證研究[J].體育教學,2012(4):23-24.

[2] 羅布卓瑪,洛桑.要西藏中小學體育教學中引入遠程教育的研究[J].西藏大學學報,2012(2):109-112.