加強校園文化建設 促進職業教育發展——淺談中等職業學校的校園文化建設

馬海波

（哈密職業技術學校，新疆 哈密 839000）

中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是國家經濟社會發展的重要基礎。自中央第一次、第二次新疆工作座談會之后，新疆進入了前所未有的大建設、大發展時期，大企業大項目的入駐開工建設急需大批技能型人才。新疆中職教育的相對落后無疑成為崛起發展的制約瓶頸，如何推進中等職業教育加快發展？ 盡快適應區域經濟發展的需求，我認為，強化中職學校校園文化建設是促進職業教育大發展的重要環節。

優秀的中職校園文化具有極強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造良好的發展氛圍，對中職學校的發展勢必起到極大的推動作用。優秀的中職校園文化可以促進教學、科研及管理活動，可以使中職校園生活得到豐富，使師生的精神得以振奮和升華。優秀的中職校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能更好地調節和激勵師生員工的思想行為，培養和激發師生員工的群體意識和集體精神，更好地促進師生員工自我約束、自我管理和自我完善，從而保持中職學校的繁榮發展。優秀的中職校園文化可以提升學校的知名度和競爭力，使中職學校在經濟社會發展競爭中處于領先地位。那么，如何建設中等職業學校的校園文化？ 現在，我就中等職業學校校園文化建設談談自己不成熟的認識和看法，以期引起進一步討論的興趣。

1 堅持育人為主是中職學校校園文化建設的根本

校園文化是學校隱性的課程，對學生成長的理想道德、個性品德、行為習慣、言談舉止有著潛移默化的影響。充分發揮其育人功能，就能為學生健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍。職業學校校園文化的育人作用是校園文化建設的核心內容，也是最高層次，它主要包括職業學校的校園發展史和被職校師生共同認同的文化觀念，價值觀念、生活觀念和職業道德觀念等意識，是一個學校本質個性，精神面貌的集中反映。

職業學校校園文化建設的育人作用要從校風、教風、學風、班風和人際關系來體現，以精神文化、物質文化、規章制度、企業精神為載體，充分發揮激勵性、凝聚力，達到創設和諧校園，促進和諧社會。要通過校訓、校徽、校歌、校標、校服等，昭示辦學思想，彰顯辦學特色，張揚校本精神文化；要注重在師生中進行校本精神文化的宣傳和教育，充分發揮其導向、熏陶和激勵作用，不斷增強全校師生的責任感、使命感、歸屬感和榮譽感；要加強校史文化建設，做好校史的編纂、大事記的編制、紀念物的收藏、教師錄和校友錄的編制以及先進人物事跡和校園鮮活故事的收集與成冊等工作，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力教育和激勵師生；要重視校園先進人物的評選和宣傳工作，廣泛開展“創先進、評先進、學先進”活動，對內樹立學習榜樣、激勵學生成長，對外宣傳學校形象、弘揚學校精神文化。

2 學校制度建設是中職學校校園文化建設的關鍵

只有實現科學先進的管理，才有高效率，才有高成效。職業學校在遵循管理的基本原則下，要有自己的管理特色，要創新管理方式，要靠管理增效。首先管理目標要明確，真正體現出一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，師生共同全面發展，體現辦學的方向，管理中的各項目標要圍繞這個總目標實施，具體目標要充分體現學校管理團隊的決策水平，要體現時代性、創造性、超前性。同時，學校在管理中又要充分體現本校的管理特色，一些學校提出“封閉式”管理，這顯然不能適應當前學校的學生管理工作，不能真正體現以人為本，違背了青年學生的自然屬性，使學生的身心不能得到健康的發展。

“無縫隙管理”是哈密職業技術學校近年來真正建立在系統論的基礎上，充分體現服務育人的管理方法。它從學生的學習、生活、身心各方面全方位管理，從學生的不同發展階段進行研究和服務，同時，要求全校的管理團隊成為一個整體，相互協作，相互配合，相互促進。另外，在管理中要充分實現學校、家庭、社會密切聯系，充分互動，從而真正體現事事有人管，時時有人管，充分體現全體教師人人是主人，人人是管理者，使所有教職員工認識到自身的價值，使每位學生得到關心，體會到學校的溫暖和關懷，調動全體師生的積極性、主動性和創造性。在校園管理制度文化建設中還要重視績效考核的完善，教職工從德、能、勤、績全面考核，學生從德、智、體、美、勞全面考核，通過合理的考核，發現管理中的不足之處，及時找出原因，進行控制和糾正。管理中的優點和特色要及時宣傳，這樣才能充分調動全體師生參與管理，使管理工作科學化、制度化、規范化。

3 對接優秀企業文化是中職學校校園文化建設的重要環節

職業學校是基礎知識教育和市場用人機制的中間環節，中等職業教育的目標是培養特定的中等職業人才，主要是培養在第一線工作的技術人員，管理人員和實際操作人員，是以培養應用型、技術型、實踐型人才為目的。學生畢業后大部分成為企業的第一線人才，如何使學生在職業學校的學習后能成為企業的合格人才，這就要求學校的培養目標要與企業人才的需求目標相適應。職業學校培養的人才能否經受得住市場競爭力的沖擊和洗禮，這就要求中職教育不能放松職業道德思想教育，尤其要與市場的需求相接軌，了解相對應的企業文化，了解企業對人才的要求，了解企業發展的靈魂。因此，加強職業學校和企業的相互合作是中職學校校園文化建設的重要環節。

要樹立校企文化對接意識，適應現代企業對高素質勞動者和技能型人才的需求，確立校企文化對接與融合的目標、內容和要求；要采用多種形式實現文化對接和融合，通過邀請優秀企業家來校，以主題演講或職業沙龍等形式宣揚優秀企業文化；要借鑒優秀企業的管理制度，加強學生的日常管理；要聯合優秀企業共同開發職業能力、職業素養培訓課程；要建立校企文化對接的校外實踐基地，通過組織學生調查訪問、參觀考察、見習實習、頂崗實踐等活動，按照“鐵的紀律，金的人格”職業要求，引導學生在職業意識、態度、責任和紀律以及能力等方面加強學習和鍛煉，達到磨煉職業意志、強化職業意識、培養職業操守和提升職業能力的教育目的。

校園文化建設是一項系統工程，通過對校園文化的認知與分析，可以反映出一所學校的辦學思路，辦學理念、辦學物色、管理水平、發展前景等，同時還可以反映出學校的領導作風、教風、學風、以及師生的整體精神面貌，以及全校的凝聚力、吸引力、向心力。具有先進的校園文化，才能具有強大的社會影響力，才能得到社會的認可和支持，才可獲得更好的發展環境，學校才會有更大的生機與生命力，才能在競爭中脫穎而出，越做越大，越作越強，越做越優，才能更好地為經濟社會發展服務，才能真正面向現代化，面向世界，面向未來，培養更多的高質、強能、實用復合型優秀人才。

［1］安選練，梁海波.校園文化建設淺談[N].教師報，2007-08-01.

［2］姚靜.校園文化建設要抓四個關鍵點[N].安徽日報，2007-05-18.

［3］王祥云.高等院校校園文化建設的思考和對策[J].開封大學學報，2001（1）.