試論信息化建設(shè)在電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)管理中的應(yīng)用

李 華

（信陽供電公司，河南 信陽464000）

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們獲取知識(shí)的方法、途徑越來越多，信息量越來越大。為保證培訓(xùn)工作的超前性，教學(xué)方法、手段也要逐漸實(shí)現(xiàn)信息化、多樣化。電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)擔(dān)負(fù)著維護(hù)電力系統(tǒng)安全、為社會(huì)培養(yǎng)合格電工的重任，也要適應(yīng)這種變化，要在培訓(xùn)中積極采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段以獲得更好的培訓(xùn)效果。

1 培訓(xùn)信息化的重要性

1.1 傳統(tǒng)培訓(xùn)方式存在著一些固有的缺點(diǎn)

理論知識(shí)與實(shí)際發(fā)展脫節(jié)，難以達(dá)到進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用性目標(biāo)。傳統(tǒng)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)采用統(tǒng)一的教材，教科書上的理論知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，這是優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也是缺點(diǎn)。現(xiàn)在電工所接觸的電力知識(shí)和設(shè)備更新很快，培訓(xùn)對(duì)新知識(shí)、新設(shè)備的涉及也要盡可能快，才能跟上時(shí)代發(fā)展的需要。但教材上的內(nèi)容存在一定的滯后性，比實(shí)際發(fā)展要落后好幾年，更新比較困難，遠(yuǎn)不能滿足進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1.2 不能滿足進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的適時(shí)性、短期性要求

進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)，在對(duì)電工的培養(yǎng)上，都是按照教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的，高壓進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)班要達(dá)到160 個(gè)課時(shí)，低壓班要達(dá)到100 個(gè)課時(shí)。在這種短期培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi)，電工要學(xué)習(xí)理論和實(shí)際操作兩本教材，掌握大量知識(shí)。由于時(shí)間限制，教師只能是對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行傳授。而電力知識(shí)專業(yè)性很強(qiáng)，電工要想弄懂吃透，大部分時(shí)間要靠在課堂之外自學(xué)。

1.3 教學(xué)方法和手段落后

由于沒有先進(jìn)技術(shù)的支持，教師在教學(xué)時(shí)多以對(duì)課本的講授為主。在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但理性認(rèn)識(shí)較差，對(duì)一些相關(guān)知識(shí)和最新知識(shí)以及操作技能的掌握會(huì)相對(duì)較差。那么在現(xiàn)代進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中，怎樣讓受培訓(xùn)電工在短期內(nèi)掌握理論知識(shí)與操作技能呢？培訓(xùn)時(shí)間短但效果要好，這是一個(gè)矛盾。要解決這個(gè)矛盾，就要采用全新的技術(shù)手段、教學(xué)方法，就要加強(qiáng)培訓(xùn)的信息化建設(shè)。

所謂信息化是指發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的生產(chǎn)力，這是對(duì)信息獲取、處理及運(yùn)用程度的一個(gè)綜合概括。信息化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中起著非常重要的作用，在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中也是如此。電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展需要大量技術(shù)合格、業(yè)務(wù)精湛的電工。電工必須根據(jù)電力建設(shè)需要不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更高、更好、甚至是全新的技能，以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此就要求進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)在適時(shí)性、短期性上下功夫。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，培訓(xùn)時(shí)間越短越好；在一定的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，培訓(xùn)的容量越大越好。這就需要進(jìn)行進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量和容量。

2 進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)

進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)，包括培訓(xùn)內(nèi)容的信息化和培訓(xùn)手段的信息化。信息化建設(shè)要靠科技的支持，這就離不開計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的發(fā)展。信息化建設(shè)實(shí)際上是給了我們一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中的資源共享，不斷提進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的信息化建設(shè)，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容多以講授為主，其信息量有限，內(nèi)容也滯后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。為了解決這個(gè)問題，可以利用計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)開發(fā)電子版圖書教材和多媒體資源庫(kù)。在電子版教材中可以利用動(dòng)畫模擬演示功能增強(qiáng)所講內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的多媒體資源庫(kù)，可以進(jìn)行多媒體課件制作、開發(fā)和教學(xué)環(huán)境的研究。利用電子教材可在計(jì)算機(jī)或網(wǎng)上完成教案設(shè)計(jì)的全過程。通過對(duì)視頻資料和圖片資料的選取，使文字、圖片和視頻資料在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)下形成可在網(wǎng)上運(yùn)行的電子課件。電子教材和多媒體資源庫(kù)的內(nèi)容可以進(jìn)行及時(shí)更新。

進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)手段的信息化建設(shè)體現(xiàn)在：第一，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在電子版教材和多媒體資源庫(kù)的支持下，教師通過多媒體綜合教室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，把自己制作的電子教案，通過多媒體計(jì)算機(jī)安裝的瀏覽器、播放器來播放，進(jìn)行演示型網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)用相關(guān)資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)滿足學(xué)生反饋信息的學(xué)習(xí)需求。不同考試點(diǎn)還可通過局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教師與教師的溝通交流，或者通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)軟硬件的資源共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高培訓(xùn)水平。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，可對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多感官刺激，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)，視聽感官的有機(jī)、有效結(jié)合遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單一視覺、聽覺的教學(xué)效果。電工可以在工作、培訓(xùn)之余，隨時(shí)通過課件自學(xué)，有效地解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾，靈活機(jī)動(dòng)地安排學(xué)習(xí)。

第二，大力開發(fā)各種仿真軟件，促進(jìn)仿真軟件在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用與發(fā)展。仿真軟件是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上開發(fā)出的一種先進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)，能夠模擬某種技能操作的真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)的操作過程，使學(xué)生或受培訓(xùn)者處于一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡快掌握實(shí)際操作的過程、順序、要求和注意事項(xiàng)等，使受培訓(xùn)者在短期內(nèi)迅速渡過容易出現(xiàn)各種各樣問題的開始階段，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為實(shí)際操作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)設(shè)備少、培訓(xùn)學(xué)員多時(shí)，仿真系統(tǒng)也是成本低、易控制的一個(gè)好的教學(xué)途徑，還能大大縮短培訓(xùn)的時(shí)間，收到良好的培訓(xùn)效果。

第三，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)。現(xiàn)在的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)報(bào)名還局限于人工報(bào)名，也就是傳統(tǒng)的人工受理申請(qǐng)的形式。這樣的局限性在于，離受理點(diǎn)較遠(yuǎn)的電工往返要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力。如果開發(fā)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，電工從網(wǎng)上發(fā)出報(bào)名申請(qǐng)，提交電子版的資料，網(wǎng)上交費(fèi)和審核，網(wǎng)上進(jìn)行續(xù)期注冊(cè)，就可以大大節(jié)約電工的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式靈活、機(jī)動(dòng)，即不受時(shí)間的限制，同時(shí)，也可增強(qiáng)了對(duì)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)的宣傳，擴(kuò)大對(duì)電工的影響力，從而為擴(kuò)大生源提供幫助。

因此，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作提供了一個(gè)好的契機(jī)和平臺(tái)。通過培訓(xùn)的信息化建設(shè)，應(yīng)用多媒體技術(shù)，采用各種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，方便電工學(xué)習(xí)，為提高電工作業(yè)水平，維護(hù)電網(wǎng)安全提供有力幫助。

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［3］林上杰,林康司.技術(shù)手冊(cè)[M].電子工業(yè)出版社,2004.