初中英語寫作技巧初探

新疆阿克蘇地區拜城縣第二中學 韓紅衛

英語寫作技巧有很多，尤其是學生要重視對基礎知識的積累，這些是學生必須掌握的；同時學生還要有大量的閱讀，教師要指導學生在寫作的時候要注意學生使用的句子，這就是學生寫作的技巧，讓學生的作文可以獨具匠心，脫穎而出。下面介紹幾種英語寫作的技巧：

1.肯定不如雙否好

修辭在學生的寫作中算是很大的亮點。在初中階段，學生學習的英語還不是很多，所以在表達的時候往往都是用一些簡單肯定句和陳述句。在學生的寫作中經常會看到I am...,I went...,I bought...，這樣的句式，讓教師讀起來覺得有些乏味和枯燥。很少有學生會注重修辭的應用。雙重否定就是一種修辭，而且是一種很好寫的修辭，只要學生在寫作中稍微注意一下，就可以在寫作中把肯定句換成雙重否定句。例如學生要想表達 “我們班長每天準時到校。”Our monitor comes to school on time every day.就不如寫成our monitor never fails to come to school on time.學生如果可以這樣寫，就變成了亮點句，起到強調作用，會在學生的寫作中加分。還有“幾乎每個人的生活都受到了地震的影響。”寫成雙重否定就是：There was hardly a person whose life had not been affected by the earthquake.如“一切皆有可能。 ”寫成“Everything is possible”；就不如“Nothing is impossible”精彩，教師在閱讀中也會感到耳目一新。

2.簡單句不如從句妙

在初中英語寫作中，學生用的最多的句子就是簡單句。不是主謂賓，就是主系表的句型，千篇一律的文章沒有一點新意，自然不會打動老師。學生在寫作的時候可以恰當地應用一些高級句型，像從句，就會使閱卷教師的眼前一亮。如學生想要表達“我們幫助了那位坐在樹下的老人。”把它寫成We helped the old man who sat under the tree就要比We helped the old man.The old man sat under the tree.有技術含量。例如“我有一個愛好廣泛的朋友”，寫成“I have a friend who has lots of hobbies.”就比簡單句I have a friend.He has lots of hobbies.要搶眼的多。一個定語從句的出現，讓教師感覺學生有著深厚的英語功底和基礎，自然不會吝惜自己所給的分數。We’ll take a bus which goes every five minutes.要比 We’ll take a bus.The bus goes every five minutes.簡單和表達效果好的多。

3.主動不如被動巧

在閱讀學生的英語寫作中，教師可以明顯看到學生在寫作中很少使用被動語態。也許是受漢語的影響，幾乎整篇文章都是主動語態。其實，在英語寫作中，被動語態的使用是非常重要的。例如在表達“我們每次可以借五本書，最多借十天。”這個句子的時候，很多學生都會寫成We can borrow five books at most,and we can keep them for ten days.這句話如果學生寫成：At most five books can be borrowed at a time ant they can be kept for ten days.學生的作文馬上就會與眾不同，這就是寫作的技巧，如果學生能夠掌握，就會覺得英語寫作是一件很有樂趣的事情。

4.適當連詞不能少

在學生的寫作中，很多情況下都是句子的機械堆積，或者是把作文題目中的提示性漢語翻譯成英語，這樣的作文沒有什么特別，有時甚至給人一種不連貫的感覺。為了改變這種情況，教師就可以指導學生在他們的寫作中適當地使用一些連詞。這樣文章看起來更加的連貫、通順、有整體性。像表示順序的：first,second,third...，表示時間的：now,at present,nowadays,so far,since,in the future,recently...；表示遞進的：further,in this way,not only...but also...，表示并列的：and,also,as well as,both...and...還有表示解釋說明、轉折、條件、讓步等的連接詞。有了他們的幫助，學生的英語作文就會通順、連貫了。

5.結束語

總之，學生在寫作中都可以多多少少地寫出一些句子，可是大家的寫作質量卻是千差萬別的，只要學生能夠稍微動一動腦，那么他的作文就會別出心裁、標新立異。上面提到的只是一些小的技巧，只要學生能夠把它們應用到寫作中，就可以為自己加分。教師要加大對學生寫作技巧的指導，每寫必改，沒改必評，循序漸進地提高學生的英語寫作能力。

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