網絡環境下英語語法校本課程開發的特點與條件

福建省廈門大學附屬實驗中學 吳旭章

校本課程開發是學校教學任務之一，在教學過程中科學地開發校本課程對提升教學水平，培養學生綜合素質有重要意義。校本課程開發與國家統一課程，地方出版社課程相對應，校本課程開發立足于學校自身的實際情況，所開發出來的課本更能適應學校學生的發展。英語語法校本課程開發是英語校本課程開發的重要組成部分，科學開發語法校本課程對學生英語能力的提高具有重要意義。在網絡技術迅猛發展的今天，實現科學開發就必須充分認識到網絡技術的作用。

隨著信息技術的發展，網絡通信技術在校本課程開發中的作用越來越重要。在課程開發過程中充分利用網絡技術優勢，可以有效地提高課程開發水平，從而提高學生的英語素質。在新形勢下，廣大英語教學工作者要想實現自身的開發水平的突破就必須重視網絡技術的應用，必須充分掌握網絡環境下英語語法校本課程開發的特點與條件。

1.英語校本課程開發概述

校本課程開發指的是以學校為主體，以教師為執行者，運用專業手法來編撰一本適合自身實際情況的教學課程。校本課程開發是與國家課程、地方課程相對應的一個全新概念。它是課程開發的一種，但是與國家課程、地方課程又有顯著區別。校本課程開發的主體是擔任平常教學任務的教師。在長期的教學中教師總結教學特點，把握教學規律，最終編撰出符合學校自身特點的課程。

一個完整的校本課程開發一般包括四個步驟：科學評估，確定目標，組織編寫，反饋評價。但是與國家課程、地方課程不一樣的是在執行這四個步驟的時候，執行者、執行水平是與兩者相比是有很大不同的。

校本課程開發有其自身特點，筆者經過深入調查分析，認為校本課程開發具有四個特點：一是校本課程開發是課程民主決策的重要表現；二是校本課程開發是國家教學資源的合理配置；三是校本課程開發是理論進一步聯系實際重要體現；四是校本課程開發是國家課程，地方課程的重要補充。這四個特點是校本課程的顯著特點，教學工作者要想提高自身實際開發水平，就必須要充分把握校本課程開發的特點。

筆者認為要想實現校本課程開發，學校必須要符合以下幾項條件：一是學校自身要明確教學宗旨，二是廣大教學工作者要學會善于總結，三是學校自身的硬件設施要跟上，四是要實現民主決策，五是要建立及時有效地師生溝通反饋機制。只有當學校符合這五個基本條件之后，才能談得上進行校本課程開發。

英語語法校本課程開發是校本課程開發的一種，因而它具有校本課程開發的共同特點，同時學校也只有在滿足了五個基本條件之后才能實現英語語法校本課程開發。英語語法教學是英語教學的一個重要內容，科學地設計英語語法教學課程對提高學生的英語素質具有重要意義。實現科學的英語語法課程開發要把握好校本課程開發的特點與條件。

2.網絡技術提升英語語法校本課程開發水平

隨著信息技術的發展，網絡通信技術在英語語法課程設計與教學過程中的作用越來越重要。在信息技術迅猛發展的今天，信息傳播速度越來越快，信息傳播平臺也日益多樣化。在信息時代中，廣大教學工作者通過充分利用網絡技術可以有效地提高英語語法課程開發水平。接下來，筆者就來探討網絡技術對英語語法校本課程開發的意義。

2.1 多媒體技術的應用為校本課程有效開發創造了條件

多媒體技術是網絡技術的一個重要內容。在網絡環境下，多媒體技術成為了網絡提高英語語法校本課程開發的重要突破口，網絡化學校校本課程開發在一定程度上改變了傳統的以課堂教學為主的被動式學習。多媒體技術的應用有助于在英語語法教學過程中調動學生的積極性，從而為學生主動性學習創造了條件，學生積極性的提高對于英語語法校本開發的具有促進作用，因而我們說多媒體技術的應用為校本課程有效開發創造了條件。

2.2 豐富的媒體資源有助于提升英語語法校本課程開發的水平

信息傳播平臺日益多樣化是網絡技術的一個顯著特點，在豐富的媒體資源中，學生原來對英語語法的理解模糊、概念不清等問題得到有效解決，通過多種渠道的教授使得學生英語語法水平有了顯著提高，豐富的媒體資源有助于提升英語語法校本課程開發水平。

2.3 網絡技術有助于建立及時有效的師生溝通機制

上文提到建立及時有效的師生之間的溝通反饋機制是實現校本課程開發的五個條件之一，要想實現英語語法校本課程的開發就必須要重視溝通反饋機制的建立。隨著網絡技術的大力應用，師生之間的溝通渠道日益多樣化，這為實現兩者之間的有效溝通，提供了條件。網絡技術的互動性促進校本課程開發。互動性是網絡技術的一個顯著特點，在網絡環境下實現了人人互動、人機交換，學生的主動性大大增強，師生的互動時間與空間也得到空前拓展，學生主動性的提高對于英語語法校本課程開發具有重要意義。

3.提升網絡環境下英語語法校本課程開發水平的措施

上文充分分析了網絡技術對英語語法校本課程開發的意義，接下來筆者就結合英語語法校本課程開發的步驟，來探討提升英語語法校本課程開發水平的措施。英語語法教學包含兩個方面的內容，一是理論教學，二是練習實踐。筆者認為要想提升英語語法校本課程開發水平，必須要從這兩個方面來下功夫，具體而言就是要構建網絡環境、英語語法學習資源庫，構建實踐性英語語法網絡平臺，下面筆者就來詳細論述這兩個方面的內容。

3.1 構建英語語法學習資源庫

英語語法學習包含兩方面的內容，理論學習與練習實踐，構建英語發學習資源庫就是為了更好地提升理論教學水平，在網絡環境下構建英語語法學習資源庫要充分利用網絡技術的優勢。要充分利用文章發布系統（如CMS）、博客、微博、QQ空間等平臺來構建學習資源庫。具體而言要做到：首先是要充分利用互聯網上的英語教學資源。網絡技術的兩大功能是數據傳輸和資源共享，資源共享是互聯網的基本功能，在網絡上存在海量的英語語法教學資源，教師通過篩選、整合進而充分利用這些教學資源，提升英語語法校本課程開發水平。其次是有條件地學校要把校園網中英語語法教學資源集中起來，校園網是學校自身專門的網站，校園網上英語語法教學資源與網絡資源相比更加專業，更加詳細，充分利用校園網上的英語語法教學資源對于提高學生的英語語法能力，提升英語教學水平具有重要意義。最后是提升英語教學課件制作水平。在網絡環境中，英語語法教學中教學課件的使用頻率越來越高，提升教學課件的制作水平，是教學工作者提升英語語法校本課程開發的重要手段。學校應當成立課程開發小組，組內應當有信息技術水平較高的教師，負責提高其他工作者的技術應用水平，如flash課件的制作和修改、網絡課件的應用和制作等。以上三個措施，就是構建英語語法學習資源庫的重要措施。

3.2 構建實踐性網絡練習系統

上文提到練習實踐是英語語法教學的重要步驟，構建實踐性網絡練習系統就顯得尤為重要。在英語語法教學過程中，注重的是各種字詞的性質以及語句順序的安排。加強練習實踐主要是要通過判斷語句構成以及選擇合適詞匯來構成完整正確的語句。加強實踐練習是提高學生英語語法水平的重要手段，筆者認為構建實踐性網絡練習系統，要把握好三方面的措施。首先是要重視實踐性英語語法校本課程的環境建設。在平常練習中教學工作者要通過多種形式的設計來提高學生英語語法學習的積極性和主動性，在練習過程中要引用各種手段來激勵考核學生，要在課堂教學過程中積極構建濃厚的英語語法學習氛圍，如，建立在線語法學習虛擬社區，這對于學生英語語法水平的提高具有重要影響。其次是要構建網絡化英語語法互動機制。所謂英語語法互動機制主要指的是練習過程中要通過網絡技術的運用來實現人機之間、師生之間的有效互動，使學生在學習過程中可以保存自己的學習記錄，老師能夠及時了解學生的情況，從而設計出符合實情的英語語法校本課程，使學生更加了解老師的教學內容，更有利于提升學生英語語法水平。最后是要進行專業的網絡化考核，建立網絡評估系統。考核是教學過程中的一個基本內容，充分利用網絡技術來加強英語語法課程考核，比如，建立“在線語法能力評估系統”和“在線語法試題庫”，可以使得廣大英語教學工作者更能了解學生自身的實際情況，又檢驗課程的有效性，從而能夠調整并完善課程的開發，設計出科學合理的英語語法校本課程，這也是提升英語語法校本課程開發的重要措施。在網絡化時代，教學工作者可以充分利用信息優勢，通過多種平臺來進行考核。

4.新形勢下英語語法校本課程開發的特點與條件

上文充分分析了在網絡環境下提升英語語法校本課程開發的措施，接下來筆者就來探討網絡環境下，英語語法校本課程開發的重要特點與開發條件。首先來談特點。在網絡環境下英語語法校本課程開發具有三個特點：一是英語語法校本課程的表現形式日益多樣化，隨著信息技術的發展，信息傳播渠道日益多樣化，傳播渠道的多樣化，使得英語語法校本課程的表現形式也日益多樣化。二是英語語法校本課程的教學形式日益豐富。在網絡環境下，媒體資源的多樣，使得英語語法校本課程的教學形式日益多樣化。三是英語語法校本課程實現了有效開發，所謂有效開發主要指的是開發效果和開發速度有了顯著提升。在分析完特點后，我們再來看條件。與傳統課程開發相比，網絡環境下英語語法校本課程開發的條件也變得復雜起來，首先是對教師自身的素質有了更高的要求，其次是對學校的教學資源的有效整合提出了新要求，最后是對開發主體的認識程度也有很大要求。

5.結束語

英語語法校本課程開發是英語校本課程開發的重要內容，提升英語語法校本課程的開發水平對提升學生英語語法水平具有重要意義，本文重點探討了校本課程開發的概念，并結合這一概念對網絡環境下的英語語法校本課程的特點和條件進行了論述。

[1]蔣萍．在培養英語口語能力中校本教材應用的研究 [D]．蘇州大學,2008．

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