依托“網絡學習空間人人通”促進縣域教育均衡發展

山東省臨沭縣人民政府副縣長 李真

近年來，臨沭縣依托“網絡學習空間人人通”工程，在全國率先打造第一家縣級基礎教育“云平臺”，教育信息化建設尤其是“網絡學習空間人人通”建設應用工作取得明顯成效。

一、把握主動性，強化教育信息化基礎建設

2012年以來，臨沭縣把教育信息化建設列入全縣重點民生工程，明確把教育信息化工作作為教育強縣的突破口。一是及早謀劃。明確“四個一”即：一位牽頭領導、一套工作班子、一份實施方案、一抓到底，讓教育信息化工作在閉環式機制下推進。二是籌措資金。2011年、2012年預算內教育經費分別比上年度增長14.48%、28.4%。學校每年的教育公用經費，專門列支5%-10%的資金，用于“三通工程”建設，確保教育信息化基礎建設投入。三是著眼長效。加強工作目標考核，構建信息化管理長效機制。

二、增強針對性，我縣教育信息化建設初見成效

“提高師資水平、提高管理水平、提高教育教學質量、實現教育公平”是當前加快全縣教育教學工作的基本目標，應用“網絡學習空間人人通”有效解決制約我縣縣域教育發展多年的“瓶頸”問題。

一是先行先試，信息化基礎建設初見成效。基本實現“校校有平臺、人人有空間”和“寬帶網絡校校通”。二是多層次培訓，提升教育信息化技術的應用水平。全縣已舉辦各類培訓講座160余次，培訓師生6萬人次。三是強化均衡發展，教育信息化邁上新臺階?？h財政每年投入資金150萬元在臨沂市推出偏遠農村學校教師特殊崗位津貼補貼政策；組建18個城鄉教學共同體，形成校際間合作共享機制，推進城鄉教育教學均衡發展。

三、注重應用性，深入推進教育信息化應用

應用驅動是教育信息化可持續發展的重要保證。臨沭縣緊緊圍繞課堂這一主陣地，采取“邊建邊用，以用促建”的措施，讓空間應用與空間建設相結合、空間應用與技能培訓相結合、空間應用與主題活動開展相結合、空間應用與典型引路相結合、空間應用與督導評估相結合的“五個結合”工作思路，提高信息技術與課堂融合的實效性。