由胡錦濤總書記五四講話引發的大學生思想教育新思考①

李慧媛

（佳木斯大學 學生工作部，黑龍江佳木斯154007）

2012 年5 月4 日，胡錦濤同志在紀念中國共產主義青年團成立90 周年大會上發表了重要講話。講話內涵深刻，發人深省。講話中，胡錦濤總書記對廣大青年提出了五點希望，同時指出要幫助支持青年充分發揮聰明才智，盡情展現人生價值，鼓勵引導青年爭當誠實守信的模范、奉獻社會的模范、促進和諧的模范。為此，在新形勢下，以胡錦濤同志重要講話為指導，進一步加強青年學生思想教育工作，并積極謀劃大學生思想教育活動的新內容和新途徑，幫助他們“成長為可堪大用、能負重任的棟梁之才，成長為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人”具有重要意義。

一、新形勢下，“五四”講話對大學生思想教育活動的重要指導意義

（一）突出活動主體的實踐性

胡錦濤在講話中多次強調青年運動的主體實踐性，“只有投身人民偉大實踐，廣大青年才能站穩最基本最扎實的政治立場，中國青年運動才能擁有最強大最深厚的前進動力” 。同樣，開展大學生思想教育活動也要重視實踐，堅持理論聯系實際。大學生社會實踐活動，從教育的角度看，是教育與生產實際相結合的產物；從青年大學生的成長角度看，是人生觀在實踐中矯正的有效形式；從理論的角度看，馬克思主義關于人的全面發展的論述是大學生社會實踐興起的淵源。只有以實踐為載體開展活動，才能使思想教育活動更有說服力、教育效果更明顯；也只有經過反復實踐，思想教育活動才能更加磨礪意志、增長才干，不斷深化并最終內化成主體人格。

（二）體現活動內容的重點性

胡錦濤同志給廣大青年提出了五點希望，即希望廣大青年堅持遠大理想，堅持刻苦學習，堅持艱苦奮斗，堅持開拓創新，堅持高尚品行。這五點內容既體現了胡錦濤同志對廣大青年的期盼和囑托，同時也涵蓋了包括信念、技能、精神、品質、人格五大方面的高層次要求。信念是大學生通往成功之路的坐標，技能是實現大學生人生抱負的堅固基石，精神是大學生在約束與自由之間的平衡中軸線，良好的品質是實現成功并能長期保持的關鍵因素，人格是大學生實現人生價值、走向成功的最穩定的心理基礎。胡錦濤同志的講話明確了大學生思想教育活動的培養方向，提出了新形勢下大學生思想教育工作的重點內容。

（三）把握活動過程的原則性

講話指出：“要著力把牢正確政治方向，把黨的理論路線方針政策和中央決策部署貫徹落實到共青團各項工作中去，增強青年思想政治工作的針對性和實效性，引導廣大團員青年真心實意緊跟黨走中國特色社會主義道路” 。可見，只有不斷增強思想政治教育工作的針對性和實效性，講求思想政治教育的原則性，才能真正幫助廣大青年學生堅定理想信念，堅持正確的政治方向。“要處理好原則性與循循善誘的關系，在堅持原則的基礎上講人情、講道理；要處理好破與立的關系，在抵制和糾正錯誤思想中樹立和發展正確思想；要處理好原則性與黨性的關系，在實踐中強化思想政治教育的黨性；要處理好原則性與創造性的關系，不斷研究新問題，適應新形勢”。同時，講話也體現了以人為本，提出了“把為青年服務作為共青團一切工作的出發點和落腳點” ，“把貼近實際、貼近生活、貼近青年作為開展工作的重要原則” ，這也充分說明大學生思想教育工作要尊重、關懷學生，注重與學生建立深厚感情，在盡力解決好學生日常食宿、家庭經濟困難學生資助、畢業生就業指導等問題的基礎上，開展好思想教育活動，重視教育過程本身的感染性和親和性。

二、以“五四”講話為統領開展大學生思想教育活動的重點內容與途徑

（一）堅定理想信念，科學理論武裝頭腦

胡錦濤同志在講話中提到“理想是指引人生的燈塔” 。大學生思想教育工作要堅持不懈地把馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦。首先，通過創新“兩課”教學模式、加強理論學習基地建設等途徑對學生進行中國革命、建設的歷史教育；加強基本國情和形勢政策教育，開展“學黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動，引導青年學生毫不動搖地高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。其次，結合傳統節日、紀念日，通過舉辦時事熱點評論會、專題報告會、座談會、訪問革命老人，學習革命回憶錄等激發學生愛國主義情懷。再次，要結合事實，利用班會、團活等途徑組織學生開展是與非、對與錯、真與假、美與丑等問題大討論，幫助學生辨別是非，認清形勢，端正思想，理性愛國，并不斷為學生注入新的人文精神和崇高的理想信念。同時，要想方設法為學生提供實踐鍛煉的機會，讓學生在歷史與現實中比較事實、鑒別真偽；注重激發學生創造力，引導他們在實踐中、在時代和社會的發展進步中汲取營養。

（二）加強學風建設，強化實踐育人

五四講話中多次提到學習與實踐的關系。學風建設與思想教育工作密切相關。思想教育工作要積極改革，主動探索新方式方法，順應新形勢，符合新發展，抓住一切為了學生成長成才這一關鍵，創新學風建設體制機制；同時，大學生思想教育工作要與實踐結合起來，充分利用好社會實踐加強調查研究力度，不斷對思想教育工作的內容及方式方法進行檢驗、反饋，全方位、全過程牢固樹立以人為本的工作理念；其次，要積極探索科學基礎、實踐能力和人文素養融合發展的培養模式，以實踐為中心環節，注重加強科學知識與道德品質的融合，不斷總結更容易接受的新經驗，使思想教育工作進一步砥礪人性，磨練意志，提升人的精神境界；第三，要統籌推進實踐育人各項工作。要不斷拓展新的實踐領域，豐富實踐內容，在原有實踐模式基礎上，將實踐活動同專業學習相結合，同科技創新、自我創業相結合；改變社會實踐指導觀念，調動學生參加社會實踐的積極性，培養學生參加社會實踐的自覺性，實現社會實踐的廣泛性，確保社會實踐的實效性，使學生在社會實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻”；大力開展扶貧助困、深入社區、基層等“講文明、樹新風”志愿服務活動，使學生在社會實踐中磨煉自己，體會其社會價值實現的責任感和成就感，確立服務社會、服務國家的理想信念，砥礪自己成長成才。

（三）弘揚革命傳統，踐行艱苦奮斗作風

“沒有艱苦奮斗精神的民族難以自立自強，沒有艱苦奮斗精神的國家難以發展進步，沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔當重任。”一方面，要著力加強學生工作干部的思想道德建設和業務技能，進一步加強師德師風建設，著眼于高水平的師資團隊建設，為學生個體構建廣闊的充滿生機和活力的多元化、個性化發展平臺，教育引導學生形成敢于吃苦、勇挑重擔、迎難而上、百折不撓的優良作風。另一方面，強化學生艱苦奮斗教育。從井岡山精神、雷鋒精神、北大荒艱苦奮斗的奉獻精神著手，以優秀大學畢業生先進事跡為宣傳榜樣，以豐富多彩、積極向上的校園文化為載體，利用多種渠道開展各類教育活動，教育引導青年學生從小事做起，從基礎做起，培養學生誠實守信、助人為樂、遵紀守法、勤儉節約、艱苦奮斗、迎難而上的優良品質。同時，加強高校學生黨員先進性教育是黨的先進性建設的重要組成部分，要充分認識加強高校學生黨員先進性教育的深遠意義，建立健全高校學生黨員先進性教育的長效機制。

（四）培養創新精神，促進創新能力提升

“創新是時代的主旋律” 。同樣，創新也是高校科學發展的強大動力。在教育教學活動中要不斷營造尊重創新、注重創新的良好氛圍，要善于發現問題，打破陳舊觀念束縛，突破原有機制體制障礙，積極營造有利于創新觀念、創新活動、創新能力及創新成果形成的氛圍，把創新作為推動各項工作發展的有效動力；其次，積極配合有關部門加強科研創新基地與科技創新平臺建設，積極建立與科研機構、企業等協同創新的戰略聯盟，將科學研究引入教學過程，使教學過程變成大學生在教師指導下研究探索的過程，從而引導大學生積極主動地參與科研活動；再次，要創建良好的校園文化環境，引導學生在豐富多彩的課外、校外活動中完善自己，最大限度地發掘大學生的創造潛力。例如組織參加社會實踐，舉辦多種不同層次的學術報告會、科技論文大賽、數學模型競賽、電子設計競賽、手工制作大賽等。

（五）積極樹立文明新風，弘揚高尚道德品行

胡錦濤同志強調“廣大青年一定要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來”。所以，思想教育工作還要積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。通過優秀師德師風人物評選、大學生”自強之星”評選等特色活動教育引導青年學生堅持高尚品行、提高道德認知、促進道德養成、投身道德實踐；第二，通過開展學雷鋒活動，通過“從我做起從小事做起” 、“我身邊的雷鋒精神”等活動，引導學生關注身邊小事，挖掘并感悟身邊的人和事，從而培養學生積極樂觀的精神狀態。第三，通過開展學習“最美女教師”張麗莉先進事跡、觀看全國大學生先進事跡報告會等活動，結合西部計劃、基層選調生等實際工作，引導學生把個人奮斗同人民為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密結合起來，突出社會主義共同理想教育，教育他們把“小我”融入“大我”之中，始終保持積極進取的人生態度、昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志；第四，開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。另外，要積極向新聞媒體推薦道德先進典型，廣泛深入宣傳社會正能量，形成一種正義、和平、友愛的和諧社會效應，建立全社會關心、支持和參與的青年學生思想道德建設的長效機制。

[1] 劉貴芹， 宇文利.學習胡錦濤同志關于大學生思想政治教育的重要論述[J] .教學與研究，2007，（9）.

[2] 朱喜坤， 房正.高校青年理論工作者學習胡錦濤總書記五四重要講話座談會在京召開[ J] .高校理論戰線， 2012，（7）.

[3] 姜星莉.胡錦濤同志的“四個希望”與當代青年大學生成才[J] .思想政治教育研究，2009，（4）.

[4] 陳世潤， 陳晨.胡錦濤青年思想研究[ J] .學習論壇，2012，（8）.