課間操也能成為校園的一道風景線——一年級廣播操教學心得

□ 李平（金壇市河頭小學 江蘇 金壇 213212）

廣播體操是體育課程中最基本的教學內容之一，每個學生都必須擁有這項基本技能，而在廣播操的學習和練習階段往往也是體育教師最頭疼的時候，學生們對于一遍又一遍的機械練習感覺特別枯燥，所以為了應付教師布置的任務都是敷衍了事，最終動作不能做到位。特別是一年級的學生，剛進小學，本來注意力集中的時間比較短，對于教師的講解又很難理解，要想讓他們很好地掌握廣播體操更是難上加難。不光是學生學得痛苦，教師教得也很困難。如何才能讓一年級的學生很好地掌握廣播體操呢，通過這幾年對一年級體育的教學，發現一開學就讓他們學習廣播體操反而會適得其反，如果在廣播操學習之前多做準備工作那就會事半功倍。

1 、認，即認識

讓學生認識廣播操中出現的一些基本動作以及動作的基本要求，如：側平舉，要求練習者要五指并攏，兩臂持平不能下塌也不能上抬。在剛開學時，在課堂上利用前面十分鐘時間將示范動作一個一個的展示給他們看，讓他們清楚每個動作的動作要領和基本要求。由于已經動作分解，所以在學習時候感覺很簡單，便于低年級學生的掌握，所以在他們認識每一個動作時，也要講清楚動作要求.為了更好地讓學生認識和理解所學動作，在展示結束以后的課堂教學中，還可以做一些關于該動作的模仿動作和和游戲練習，這樣學生不僅僅可以集中了注意力，還完全掌握了所展示的動作。

情景一：在室內課課堂上，我畫出了一些體育中出現的基本動作，讓學生們去想象這些是哪些體育項目上的動作，學生們很快就告訴了我。于是我又畫出了立正，稍息的示意圖，讓他們告訴我這是什么動作,由于學生很少接觸簡易畫，還不能很快明白，于是我又自己對著他們做了一次示范動作，他們就都明白過來了。接下來，我又出了側平舉，讓他們用肢體語言告訴我，同學們一下子就都很積極地舉起手來，要上臺表演了，學習的氛圍很濃厚。看到學生們這么積極，于是我請了兩位同學上臺，意想不到，竟然都做對了。在做完動作之后我又強調了動作的規范性，親自給他們表演了幾個所學習的動作，才讓學生自己練習當堂課的學習內容，學生們為了上臺表演都非常積極練習，動作也很到位。通過這節課練習，同學們都已經能熟練而且規范地完成動作了。

生動形象的簡易畫以及老師的生動表演，給學生留下深刻印象，學生對動作熟悉而且自己能熟練地用表現出來。在以后的教學中，教師如果參與學生的活動，與他們一起學習，一起練習，那學生的學習速度也會更快。

2 、仿，即模仿

七八歲年級段孩子的模仿能力較強，但對事物的理解能力比較薄弱，因此，模仿練習是他們學習廣播體操的主要方法。這個年齡階段的小朋友都會有一定的表現欲望，為了讓老師看到他們的表現，并且注意他們，就會盡自己的所有努力去模仿著老師的動作，讓自己得到老師的表揚。學生們由于對一般的有了一定的基礎，在這個階段他們不會因為跟不上學習內容而放棄學習的機會。當然，單純地跟著模仿廣播操還是很枯燥的，尤其學生的集中注意的時間比較短，如何才能讓他們有耐心而且有信心模仿好所學的內容呢？我在進行廣播操教學時還根據了這套操動作設計出了一些模仿動作游戲。

情景二：今天已經進行第三節廣播操的教學了，在昨天練習第二節操的時候我發現學生對這套操的好奇心好像有點消失了，于是設計出了一個競賽小游戲《爭當小鼓手》，從音樂老師那借了一個大鼓帶到了操場，學生們看到特別好奇，都想試一試，這正合我意，讓學生上來表演，不僅激發了學生的學習興趣，還能讓學生很好地掌握廣播操的動作。同時，我還有制定了規則，那就是動作模仿最像的學生可以獎勵做一次小鼓手。學生的積極性特別的高，在模仿時也特別認真，動作也很到位，教學效果達到甚至了我的預期目標。

3 、練，即勤練

勤練是學習廣播操的一個基本的要求。特別是一年級的小學生，他們的生理特點也決定了要經常練習才能更好地學好廣播操。在這個年齡的學生記憶力很強同時遺忘的速度也很快，所以在每一次學習新的廣播操之前都要對前面的內容進行復習：分組練習，讓學生展示，再進行糾正動作。就這樣，在進行新內容學習之前還能很好地鞏固好之前的廣播操。當然，對于一年級的小朋友說，靠普通練習肯定感覺很枯燥，我們應該在練習中利用游戲和獎勵才能激發他們的練習興趣，而且還要讓他們和自己比賽。

總之，在廣播操教學中要運用多種方法才能讓學生更好地學習好內容，特別是在低年級教學中，要更好運用好游戲、比賽等教學方法，當然，最重要的還是教師要主動參與到學生學習的活動中，才能讓他們對要學習的內容更感興趣，更有積極性，更好地掌握廣播操。

校園里風景如畫，教好廣播體操，學好廣播體操，讓我們的早間操也成為這美麗風景中的一道亮麗景色，是我們體育教師的職責所在。當然，我們還要有方法地去教會學生，讓學生通過簡單的方法學會課間操。